小学三年级《灰雀》教学设计 .doc

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1、小学三年级灰雀教学设计 教学目标1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、能知道课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学重点1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。教学难点从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。教学准备1、学生课前预习，查找相关资料2、教学课件。教学时间两课时第一课时一、导入课题：出示列宁照片：这张照片上的人物

2、你认识吗?(板：列宁)你知道列宁是个什么样的人物吗?把你了解的给大家讲讲，不要看资料。出示列宁简介。我们都学过关于列宁的课文你还记得吗?蜜蜂引路，表现了列宁怎样的品质?今天我们再来学习一篇有关他的课文。板书灰雀，这篇文章又反映了他怎样的品质呢，我一起来读读。二、 检查预习;同学们已经预习过课文，你都从哪些方面预习了课文?1、老师首先检查一下大家课文读正确了吗? 先来看本课要求掌握的词语。指名认读生字词。 指名朗读课文，听准字音。2、在预习中，你提出了哪些问题?生说，师记“婉转”灰雀哪里去了?列宁为什么不问小男孩却问灰雀?三、 研读课文：古人云： “书读百遍，其义自见。”只要我们反复读，文意就会

3、自然而然的明白。下面咱们就带着这些问题来读课文，小组合作，选择你们感兴趣的问题，讨论解决。合作学习，全班汇报。1、“婉转”：播放鸟鸣生体会灰雀声音的美妙。记忆生字“婉”：有人说凡是带女子旁的字都是形容美好的事物，所以形容动听的声音也用了女字旁的字。观察灰雀图，了解认识灰雀。识记“胸脯”。身体的器官多用月字旁。指导朗读写灰雀的句子。看图认识白桦树，记忆生字“桦”。“渣”字可不能读半边。指导朗读第一自然段。红色的词语要重读。2、灰雀到底去哪里了?你从哪些地方读懂的?出示课文3-10自然段，朗读体会。还是那句话，书读百遍;其义自见。列宁和男孩的对话反复的读，你就会发现许多有趣的问题。大家再读这段话，

4、你能发现什么，又能读懂什么，一个地方、一个词语都可以。学生交流。这时候小男孩在想什么。灰雀飞回来了吗?引出第11段。课件出示。指导分角色朗读3-11段。把旁白去掉，直接读两个人的对话。3、列宁为什么不问小男孩却问灰雀?(给小男孩改正的机会，也给他一个面子)四、指导分角色朗读。同学们。会读书的人能把书越读越薄。这篇课文老师也读了很多遍，我把他读成了一个字，你知道是什么吗?猜一猜。想想作者写这篇文章想表达的思想，要给我们的启发上考虑。板书：爱男孩爱灰雀，把它捉回家里养着，使他失去自由;列宁爱灰雀，给它自由。列宁爱男孩，不责备他，给他改正错误的机会。刚才老师和同学们一起研究了列宁和男孩的这段对话，大家体会的非常好，接下来，我们要把这一部分好好读一读，同学们把书端起来，分角色朗读。把我们体会到的感情读出来。五、总结：(指板书)灰雀、列宁、男孩，一颗爱心就构成了一个生动的小故事。同学们，学到这里，你想对灰雀、列宁、男孩说点什么?说一句你最想说的话。人与人、人与动物、人与自然，构成了一个爱的世界，我们要学会善待他人、善待一切美好的事物，才能让世界充满爱。六、拓展：(机动)三选一1.自找伙伴分角色表演课本剧，看谁演得最棒!2.续写灰雀后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事?发挥你的想象，并把它写下来!3.搜集关于诚实的小故事。 第 3 页 共 3 页