只拣儿童多处行 (2).ppt

《只拣儿童多处行 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《只拣儿童多处行 (2).ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 每年春天，你们去春游了吗?谁能给大家描绘一下春游时的情景？ 今天，我们来学习一篇关于春游的文章。冰心，原名冰心，原名谢婉莹谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学爱的哲学”中诛求生中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在7070余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品诗歌、小说以及翻译作品700700余万字。她的作品内涵余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日

2、、英、丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。德、法等国文字。 向大家推荐：向大家推荐：寄小读者寄小读者、往事往事、小橘小橘灯灯、 繁星繁星、春水春水等作品。等作品。儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。冰心1、题目是什么意思？ 2、为什么要“只拣儿童多处行”呢？ 只拣儿童多处行自读要求： 把课文读1遍，做到正确流利。没达到要求再读1遍。 看生字表，很快地说出本课中的由生字组成的词语， 联系课文内容理解“座无隙地、忸怩、烂漫、成千盈百、浑生解数、游人不解春何在，只拣儿童多处行”等词句的意思。 作者的游览路线是怎样的？画出表示作者行踪的词语。 按作者的游览路线，给课

3、文分段，概括段落大意。读课文，思考：作者的游览路线是读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。怎样的？画出表述作者行踪的词语。颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 请按作者游览路线，给课文分段，请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。概括段意。第一段（12）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（34）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段（58）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 你能说说下面这句诗的意思：儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的

4、地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。 作业设计：作业设计： A类1、朗读课文。 2、摘抄文中好词佳句。 B类 1、有感情的朗读课文。 2、阅读冰心的其它文章。 第二课时 儿童不解春何在，只拣游人多处行。儿童不解春何在，只拣游人多处行。 游人不解春何在，只拣儿童多处行。游人不解春何在，只拣儿童多处行。 颐和园门口颐和园门口 知春亭畔知春亭畔 湖面湖面 湖边湖边 玉澜堂院落里玉澜堂院落里自学指导：自学指导： 自读课文，找一找课文中哪些句子自读课文，找一找课文中哪些句子写的是写的是“儿童多儿童多”，把这些句子找出来，把这些句子找出来画下来，画下来， 选择你喜欢的一句抓重点词语写一

5、选择你喜欢的一句抓重点词语写一写自己的体会。写自己的体会。 朗读所画的句子，想想该怎样读才朗读所画的句子，想想该怎样读才能读出能读出“儿童多儿童多”？ 自读课文，找一找课文中哪些句子写的自读课文，找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”，把这些句子找出来画下来。，把这些句子找出来画下来。（1 1）“从香山归来，路过颐和园，看见成千从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。一群的小天使。” ” 假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些

6、什么？带着这样愉快的心情来读读这句话。返回返回. 我们笑着下了车，迎着儿童的涌我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。流，挤进颐和园去。自读课文，找一找课文中哪些句子写的自读课文，找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”，把这些句子找出来画下来。，把这些句子找出来画下来。（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，呱呱地，也不知说

7、些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。喷发着太阳的香气息。返回返回.（）湖面无数坐满儿童的小船，在波（）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。风里哗哗地响着。 自读课文，找一找课文中哪些句子写的自读课文，找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”，把这些句子找出来画下来。，把这些句子找出来画下来。（）转弯的地方，总和一群一群的孩（）转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不对不起起”，又匆匆地往前跑。，又

8、匆匆地往前跑。返回返回.春天的颐和园成了儿童的乐园，儿春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。对儿童的喜爱。 学习任务：学习任务： 1、读、读56自然段，画出描写美好春光的自然段，画出描写美好春光的句子画出来。句子画出来。 2、体会读。从你画的句子

9、中你体会到了什、体会读。从你画的句子中你体会到了什么？在句子傍边写下批注。么？在句子傍边写下批注。 3、想象读。读了这段文字，你的眼前仿佛、想象读。读了这段文字，你的眼前仿佛看到了怎样的景象？看到了怎样的景象？春天如此让人心醉，快来读读课文。请春天如此让人心醉，快来读读课文。请你找到描写春天的段落，把描写春天的句子你找到描写春天的段落，把描写春天的句子画出来。画出来。走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞一

10、点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉泉看到这样的春景，看到这样的春光，你想看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？的呢？因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。能找到春光。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 在作家冰心奶奶的眼里，在作家冰心奶奶的眼里， 儿童

11、就是儿童就是 ， 就是就是 ， 就是就是 ，就是，就是 。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天就在孩子们闹嚷嚷的声音里。春天就在孩子们闹嚷嚷的声音里。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天就在孩子们春天就在孩子们 。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天就在孩子们春天就在孩子们 。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天就在孩子们闹嚷嚷的声音里。春天就在孩子们闹嚷嚷的声音里。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天就在孩子们春天就在孩子们 冒汗的鼻尖上冒汗的鼻尖上 。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天就在孩子们春天就在孩子们 匆匆的脚步里匆匆的脚步里 。 A类类 背诵课文背诵课文59自然段。自然段。B类类 阅读阅读寄小读者寄小读者、再寄再寄小读者小读者。布置作业：