小学二年级语文《我要的是葫芦》优质教案 .doc

《小学二年级语文《我要的是葫芦》优质教案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文《我要的是葫芦》优质教案 .doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学二年级语文我要的是葫芦优质教案 教材简析我要的是葫芦是一篇看图学文，讲的是一个人种葫芦，不知道叶子与果实的关系，只盯着葫芦，而不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。它告诉读者，事物之间是相互联系的。课文语言朴实，用词准确，与之对应的两幅图画，主题鲜明，形象直观。教学这篇课文，要在指导学生看懂图意、读懂课文内容的基础上，了解植物的叶子与果实的关系，从而培养学生观察事物、分析事物的能力。教学目标1、会人6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点学会生字词，理解课文内容。明白种葫芦的人错在哪里。教学难点懂得事物

2、与事物之间相互联系的道理。教学准备1、小黑板一块。2、葫芦图片一张。3、课文插图两张。4、生字卡片。板书设计hlutng8我要的是葫芦藤w高兴哇（娃洼蛙）伤心dngln盯邻小黑板内容：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。教学流程一、看图导入。（出示葫芦图片，引出生字“葫芦”和课题）小朋友，认识这是什么吗？（葫芦）今天，我们就来学习一个寓言故事。（板书课题）教学生字“葫芦”（都是草字头，“葫”难字读半边）读好课题二、整体感知课文，学习生字。1、课文到底讲了一个什么故事呢？请小朋友自己读一读，碰到生字多读几遍，把课文读通，并标出段落。2、课文一共有6个生字，很简

3、单，谁愿意当小老师带领我们读一读？（将生字分类贴在黑板上）（参照板书设计）学生识记，说说识记方法，组词，开火车读，全班齐读。三、学习课文第一段，第四段。1、看课文插图1，插图2，说说两副图的不同之处。叶子不同：第一副绿油油的，第二副枯黄了；葫芦不同：第一副挂在藤上，第二副落在地上；人的表情不同：第一副高兴，第二副伤心。板书：高兴、伤心。2、课文中哪段写了这两副图？（第一段和第四段）自己读一读这两段，分别用高兴和伤心的语气？朗读感悟：自由读，指名读、齐读。3、看了这两副图，读了这两段话，你有什么问题要问吗？这是为什么呢？（转入2、3段教学）四、学习第2、3段。1.自己读一读第2、3段，想一想，葫

4、芦落了的原因。（学生说，教师归纳）2.叶子上长了蚜虫，他心里怎么想？（有几个虫子怕什么？）（出示小黑板，分析“有几个虫子怕什么！”和“有几个虫子不可怕。”的意思、语气，读好这两句。）他没有注意这几张叶子，他是盯着小葫芦他怎么说？（自言自语地他，理解自言自语，读好这句话）总结：他没有认识到叶子和葫芦的关系。3.同桌分角色读第3段指名读，教师旁白他刚刚读到“什么？叶子上的虫还用治？”意思是说（叶子上的虫不用治）（出示小黑板，读好这两句）总结：他不听邻居劝告，认为叶子上的虫和葫芦没关系，那么，他们到底有什么关系？分角色朗读：男女声朗读，师生朗读。五.说话总结课文1.小结，课文中，你喜欢哪个人？为什么？ 第 3 页 共 3 页