小学三年级英语优质课教案模板.doc

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1、小学三年级英语优质课教案模板早期时候日耳曼人四支部落（盎格鲁族、撒克逊族、朱特族 和弗里西族）移民到英格兰，英语就是从他们的语言中变化继承下来。一起看看小学三年级英语优质课教案！欢迎查阅！小学三年级英语优质课教案1教学目标：能听说认读5个有关学校及学习用品的词汇学习。教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教具准备：1教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。2教师准备手偶教学过程：一热身、复习(Warm-up/Revision)(1)“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又

2、快又好。如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:Hi!B!Hi!D!D:Hi!C!Hello!E!(ABCDE代表人名)接力的内容还可以是询问姓名等。如：C:ImSarah.Whatsyourname?-D:MynamesMike.E:Goodbye!-F:Bye-bye.-G:Seeyou.(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(3)游戏：通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词A：Touchinggame：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同

3、学为胜利者，为组赢得一分。B：Matchinggame：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。二呈现新课(Presentation)(1)Letslearna.教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等

4、较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。(2)LetsdoA：边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.(重复两次)。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说

5、：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。B：与手偶比一比将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。三趣味操练(Practice)(1)就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour.的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook.”，学生须快速

6、举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。(2)游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。(3)通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simonsays的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。小学三年级英语优质课教案2教学目标：能听唱歌曲“HELLO”教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学

7、习教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1师生共唱英语歌曲“Hello”。(2)复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。(3)游戏用Showmeyour.请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。(4)游戏用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simonsays的句子，学生做动作，若没说Simonsays就不做动作。二、呈现新课(Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveap

8、encil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea.是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea.请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!三、趣味操练(Practice)(1)操练Letschanta.全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Letschant部分的内容。b.不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。c.将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil.第

9、二组一齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。d.小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。e.用以上方法替换单词，全体学生共同练习。(2)听力练习：Letscheck小学三年级英语优质课教案3：Howoldareyou?教学目标：基本能听懂、说出并读出How old are you?语言结构，并能运用“Im+数词。”的语言结构进行回答。同时，能用“Im+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。熟练掌握词汇look。学唱歌曲Im ten.教学重点：“How old are you? Im。”的语言结构。“Im，too.”的语言结

10、构。任务设计：A、学习任务学习How old are you? “Im+数词。”的语言结构。学习“Im+数词，+too.”的语言结构。B、运用任务运用任务1 小小调查员运用任务2 小记者运用任务3 好歌对唱教学用品：录音带、录音机、110英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat dogdragonbirdkite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片教学过程：一、启动(5分钟)(1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up!(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，

11、并对优胜组予以奖励。(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。)(3) 教师拿出已准备好的卡片运用Whats this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用Its a 。来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a ?对图片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前运用Is it a ?来进行猜测，给学生做出示范。二、操练指导(5分钟)(1) 教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的

12、理解，并对该语言结构进行教授。(2) 教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old拍手两下，are you拍膝盖两下。(3) 教师请学生边作动作边练习该语言结构。(4) 教师请男、女生完成互问互答。教师教学用语：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer.Boys: “How old are you?”Girls: “Im。”(5)Chain-games教师向学生扔出皮球并询问 “How old are you?”。 接到皮球的同_用“Im+数词。”的语言结构进行回答。三、课文呈现(6分钟)

13、(1) 教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。(2) 在学生完成猜测之后，教师揭秘播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。(3) 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。(4) 跟读课文。(5) 教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。(6) 全班齐读课文。四、巩固训练(3分钟)(1) 做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以评价。(2) 做活动用书第3单元活动2。(4人小组或同座位活动。)五、完成运用任务1(7分钟)(1) 教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进行调查，填调查表。(2) 教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容。(3) 教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进行调查，并填表，汇报。(4) 根据学生们的表现，评选出调查员。教师对其表现予以奖励将任意一动六、复习总结(1分钟)教师请学生总结所学各语言点。小学三年级英语优质课教案第 7 页 共 7 页