小学文言文翻译九法分析 - 文言知识 - 语文网1.doc

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1、小学文言文翻译九法分析 - 文言知识 - 语文网1越王 是官名， 勾践 是人名， 会稽 是山名，翻译时保留不变。全句可译为 越王勾践退守在会稽山上 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(岳阳楼记)庆历四年春 是时间， 滕子京 是人名， 巴陵郡 是地名。全句可译为 庆历四年的春季，滕子京被贬到巴陵郡做太守 补充法古代汉语中有很多省略现象，翻译时应补出省略的成份。例如：项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(鸿门宴)动词 告 的后边省略了代词 之 ，全句可译为 项伯于是连夜骑马奔驰到刘邦的军营，把事情全都告诉了他。 荆州之民附曹者，逼(于)兵势耳。(赤壁之战)动词 逼 后边省略了介词 于 ，全句

2、可译为 荆州的百姓依附曹操的原因，是被他的兵势所逼罢了 删除法删去不译的词。例如：夫晋，何厌之有?(烛之武退秦师)夫 是发语词，译时应删去。全句可译为 晋国，有什么满足的呢 鹏之徙于南冥也，水击三千里。(逍遥游)之 位于主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译，应删去，句可译为 鹏鸟飞往南海时，激起的水花达三千里。 替换法翻译时应把古词换成现代词。例如：而翁归，自与汝复算耳!(促织)而 翁 汝 应分别换成 你 爹 你 。全句可译为 你 爹回来，自会和你再算账的 邦分崩离析而不能守也。(季氏将伐颛臾)邦 应换成 国家 。全句可译为 国家四分五裂而不能好好把守 调整法文言文中变式句(谓语前置、定语后

3、置、宾语前置、介宾结构后置等)较多，翻译时，这些句子的词序需要调整。例如：古之人不余欺也。(石钟山记)不余欺 调整为 不欺余 。全句可译为 古人没有欺骗我啊。 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?(五人墓碑记)缙绅而能不易其志者 调整为 能不易其志之缙绅 ，全句译为 大宦官魏忠贤作乱时，能不改变自己志节的官吏，中国这么大，能有几人呢 ? 选择法文言文中一词多义的现象较为常见，因此，选择恰当的词义进行翻译，成为文言文翻译的难点。例如：斩木为兵，揭竿为旗。(过秦论)兵 是一个多义词，它的义项共五条：a.兵器; b.士兵; c.军队; d.军事; e.战争。这个句子用a项最恰当。全句译

4、为 砍下树木作为兵器，举起竹竿作旗帜 。去今之墓而葬焉，时止十有一月耳。(五人墓碑记)去 是一个多义词，它的义项共四条：a.离开;b.废除;c.距离;d. 前往。这个句子用C项最恰当。全句可译为 距现在修墓并将他们安葬在这里，那时间只有十一个月罢了。 灵活法遇到活用词时，应灵活地译出该词的活用意义。例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。(劝学)水 译为 游泳 。名词活用为动词，全句可译为 借助船只远行的人并不是会游泳却能横渡江河。 六王毕，四海一。(阿房宫赋)一 译为 统一 ，数词活用为动词 全句可译为 六国灭亡了，天下统一了。 固定法文言文中的固定格式有固定的译法。例如：无乃尔是过与?(季氏将伐颛臾)无乃 与 是固定格式，译为恐怕 吧 全句可译为 恐怕应该责备你吧? 其李将军之谓也?(李将军列传之谓也 是固定格式，译为 说的就是 吧! 全句可译为 大概说得就是李将军吧? 意译法文言文中的比喻，借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。例如：振长策而御宇内。(过秦论)举起马鞭子驾御天下。(直译)用武力来统绐各国.(意译)秋毫不敢有所近.( 鸿门宴 )连秋天里野兽的毫毛也不敢接近.(直译)财物丝毫不敢据为已有.(意译)在实际运用中,上述九种翻译的方法往往要结合使用,要注意各个不同方面的要求,才能辩清词义,译出忠实原文、表意明确语言而又通畅的好句子来。第 5 页 共 5 页