小学一年级语文《a o e》教学设计 .doc
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1、小学一年级语文a o e教学设计 教学目标 1.认识汉语拼音的重要性,对汉语拼音产生浓厚的学习兴趣。 2.认识并能准确读出单韵母 o e及它们的四声。 3.学会正确书写这3个单韵母。 教学重点 学会 o e的音、形、四声和书写。 教具准备 字母卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 第1课时 一、兴趣导入 小朋友们,今天老师带大家参观一个神秘的地方汉语拼音王国。请大家乘坐小汽车,(弹琴)让我们一起向汉语拼音王国出发!咱们先来说一个儿歌吧:小汽车,嘀嘀嘀,开到拼音王国里。拼音王国宝物多,声母韵母和音节。读书写字普通话,我们都得需要它。 瞧,拼音王国可大了,里边有许多的字母宝宝,有23个声母,24个
2、韵母,16个整体认读音节以及声母和韵母组成的许许多多音节。这节课我们就到第一站去参观。 二、看插图,创设情境 1.请小朋友们打开语文书第6页,看看画面上都有些什么(引导学生自己观察,说出画面的内容)。 2.结合学生的发言,伴随轻快的音乐,教师生动地讲述:在一个清晨,一位美丽的小姑娘来到山坡上,草地绿绿的,河水清清的,小鸟在天空中叽叽喳喳地叫,多美啊!小女孩心里可高兴了,她大声地唱起了歌。听,她唱得多动听:(教师唱)啊(学生也跟着学唱) 3.教师小结:我们在拼音王国里要学的第一个字母就是(随即板书),它是一个单韵母。 三、学习字母 1.学习单韵母。 (1)学习的音。 教师作示范,嘴巴张得大大的,
3、口形从头到尾不变,声音又响又长。多种形式教读。 结合学生读的情况,教师用一句儿歌总结发音特点:嘴巴张大 。 (2)记忆的形。 通过观察的字形,用儿歌的形式帮助记忆:小姑娘,圆脸蛋儿,一条小辫儿扎右边儿。 (3)学习的四声。 a.漂漂亮亮的带着小帽子出门了,她有4顶不同的小帽子,戴上它,就会发出高低不同的声音,这就是字母的四声。普通话抑扬顿挫,优美动听,都是四声的作用。(出示 ) b.先让学生自己观察讨论,看看四声的标调像什么,再看书中小朋友的遥控车一路开来,结合学生的讨论结果,教师总结儿歌教给学生:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 c.教学生读的四声:咱们的小手
4、就是一辆牌的小汽车,我们驾驶着它,跟着老师一起读一读的四声。(先让学生做着手势,教师教读,再让学生自己练读,再让会读的学生当小老师,帮助还读得不够好的学生。在按顺序读的基础上,再采用倒序读、指哪个读哪个的方式,使学生尽量地快速读出的四声。) (4)学习写。 a.认识四线格。小和咱们玩儿了半天了,现在要回家了,让我们去参观一下它的家是什么样的。(出示四线格)这就是小的家,汉语拼音王国的字母都住在这里。数一数它有几条线?这几条线构成了几个格? b.打开书看一看,小住在哪一格?写的时候先写什么,再写什么?引导学生认真看书观察,再把自己看到的与同桌说一说。 c.在学生独立观察的基础上教师范写,强调的左
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