小学一年级语文上册小小的船教案.doc

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1、小学一年级语文上册小小的船教案本文导航1、首页2、原文阅读3、教学反思 讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，为老师们整理了小小的船教案，希望给老师的教学带来帮助。小学一年级语文上册小小的船教案【教案】课前透视小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中

2、创设情境，把星星和月亮“请”进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。教学目标1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点识字、写字和朗读、背诵课文。信息资料1、自制的生字卡片每人一份。2、课件、歌曲闪烁的小星伴奏带、歌曲小小的船磁带。3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。教学时数两课时第一课时切入举偶1、激趣：同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱闪烁的小星好吗?(放

3、伴奏带，师生共唱)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么?你还希望有什么?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么?这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲小小的船)你们也想唱吗?学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。)(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。)2、猜谜：同学

4、们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”(教师适时引出课题。)(语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。)对话平台初读1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗?找到了你就读一读。(自由朗读)2、指名读，师生评议。(尊重学生主体地位，让学生试读，用鼓励性的评语充分肯定优点，培养学生的自信心，让他们大胆发言，勇于表现。)赏读请同学们给老师一次表现的机会好吗?(播放课件，教师配乐范读课文)老师读

5、得怎么样?请大家评一评吧。(建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。)识字1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。(指名读)你是在哪里认识这些字的?书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办?(引导学生在生活中识字，对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字。)2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。(养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。)3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。4、汇报：点

6、击课件，认读生字(“只”有两个读音，提示学生要注意。)组词，用喜欢的字说话。认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。(可找一名学生做动作，大家猜字)5、游戏：照镜子。(小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。)朗读1、把这些生字送回课文你还认识吗?请你打开书自己读一读吧!(自己选择方式朗读)2、指名读。(提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。)(朗读是学生感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让学生在轻松愉快中学习。)写字1、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么?(这三个字的“口”

7、都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。)2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。3、教师范写学生认为难写的字。提示“口”的写法。4、学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。5、展示学生作品，师生共同评议。第二课时对话平台导入1、游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。2、齐读课文。精读1、课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么?(指导朗读，范读、同桌读、指名读。)2、出示第二句话。问：“尖尖的”什么样?领读，指名读，齐读。3、想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望?(闭目

8、想象：你就是宇航员，去月球旅游。播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉?一路上你都看到了什么?)(创设情境，引发学生在美妙的情境中感悟课文内容，丰富自己的感知。培养学生想象能力，尊重学生个性体验，同时也训练了学生口语表达能力。)4、出示第三句话，自由练读。怎样读好听?想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。5、朗读全文。(配乐，可适当加上动作。)(欣赏月夜的美景，聆听优美的音乐。美妙的意境，激发学生想象。在这种奇特的感受中朗读，学生定会释放自己的真情，在自由诵读中受到美的熏陶，感受大自然的无限神奇。)背诵请所有的小朋友都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。(配乐)(在真实的体验和虚拟的角色中

9、不知不觉地完成背诵任务，使学习不再是负担，而是一次愉快的旅游。)演唱播放歌曲小小的船，自由发挥，边唱边表演。练习出示“我会说”：弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像洁白的去朵像_圆圆的苹果像_像_(先组内练说，再汇报。自由选择句子，鼓励学生说出与众不同的内容，给学生发展的空间，尊重学生的选择。)扩展1、把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。2、晴朗的夜空多美呀!请你把看到或者想象到的星空画下来。写字1、出示生字“见”，指名读，书空。2、仔细观察田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。(教师随机指导写字姿势和写字方法。)3、展示有代表性的作业，让学生评一评，指出优缺点。伴教锦

10、囊相关链接月球知识月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最近的天体。月球的表面积有3800万千米，还不如我们亚洲的面积大。月球的质量约相当于地球质量的1/81，月面重力则差不多相当于地球重力的1/6。月亮上没有水，没有空气，没有生物，是一个寂寞寒冷的世界。月球表面崎岖不平，从大的构造来分，主要有陆区和月海。环形山这个名字是伽利略起的.它是月面的显著特征。月亮的传说：吴刚伐桂传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂随砍随合，砍伐不尽，因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。阅读在线月儿弯弯挂树梢/月儿弯弯挂树梢，好象一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。月亮对我笑月亮越爬越越高，老对着我笑。问她笑什么，她说该睡觉。哎，不急，还早哩，再看会电视多好!月亮生气了钻进云里，把天灯关掉。我说，好，听你的话，她开了灯又对着我照。第 6 页 共 6 页