小学三年级上册语文爬天都峰教案.doc

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1、小学三年级上册语文爬天都峰教案本文导航1、首页2、第二课时3、原文4、教学反思 教案是教师为顺利、有效地开展教学活动而进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，是上好一堂课的必备。下面为大家分享爬天都峰教案，希望对大家有帮助！小学三年级上册语文爬天都峰教案【教案】教学目标1.认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2.了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。3.分角色朗读课文，读出不同人物的语气和心情。4.读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

2、教学重点、难点1.通过对词句的理解，弄清“我”爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。2.读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”教学准备1.生字卡片。2.教学挂图。3.搜集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。课时安排2课时第一课时课时目标1.学习本课的生字新词。2.初读课文，了解课文的主要内容。教学流程一、创设情景，揭题导入1.初步了解天都峰及“鲫鱼背”。看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。2.导语激情，揭示课题。天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客

3、望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了!我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。(出示课题，齐读课题)【介绍、展示有关天都峰资料，让学生从中感受天都峰的高与险，为后面理解课文作好铺垫。】二、自读课文，学习生字1、 选择自己喜欢的方式朗读课文。如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2.自学生字，读准字音，想办法记住字形。3.检查生字词自学情况。4.小组内拿出生字词语卡片，互相认读、正音。5.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。6.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7.推选读得好的同学当小老师，领读生字

4、词。三、再读课文，了解大意边读边想，简要回答课文写了一件什么事。(暑假里，爸爸带我去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰。)四、识记字形，指导书写1.认读要求写的11个字，并分别组词。2.与熟字比较，识记字形峰蜂：“蜜蜂”是昆虫，所以“蜂”是“虫字旁”;“峰”指的是山的尖顶，跟“山”有关，所以是“山字旁”。辫辩、辨：三个字的左右两边都是“辛”，关键要看中间。和言语说话有关的是“辩”;“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”;“辫”和发丝有关，中间是条“丝”。2、 练习书写。教师巡视，个别指导。五、作业超市1、 抄写生字词。2、 感情朗读课文。3、 积累文中的好词佳句。第 3 页 共 3 页