小学赵州桥教学反思五篇2021.doc
《小学赵州桥教学反思五篇2021.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学赵州桥教学反思五篇2021.doc(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学赵州桥教学反思五篇2021赵州桥是一篇说明性的课文,思路很清晰,主要讲了赵州桥的三方面资料:雄伟、坚固、美观。短短的几百字,不但写明了赵州桥的位置,设计者,建造年代,更重要的是把赵州桥的外形特点。以下是小编整理的小学赵州桥教学反思,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学赵州桥教学反思范文一赵州桥一课着重介绍了赵州桥的历史地位和雄伟、坚固、美观的特点,是一篇向学生进行爱国主义教育的好教材。为了切实落实学生的思想品德教育要渗透到每科的教学中去,配合我校开展的“探究式”教学模式研讨活动,我一改往日传统的逐段分析、讲授的教学模式,在赵州桥一课上大胆尝试,让学生自主学习,自主探究,从而到达多方位训练
2、的目的。一、收集资料,课前做好充分准备。教学前,我布置了一项作业,就是让全班同学经过各种渠道收集赵州桥或其它一些桥梁的资料。可查找课外书籍,上网查询等,并将自我收集的资料进行整理、归纳,以待上课教学时用。这一次的课前预习,我一改往日的让学生做单调的查字、组词等练习,而是尽可能地去收集自我所需的材料。看科普书、上网等都是孩子们喜欢做的事,于是,我就投其所好,经过这些渠道将资料收集好,并加以整理、归纳,无形中就给了他们课外阅读、分析归纳本事的锻炼。二、质疑解疑,轻简便松学习课文。“万事俱备,只欠东风"教学时,一开课,我就说要带他们到赵州桥去玩玩,并利用多媒体教学课件演示赵州桥的全景,这样
3、立刻激发起了学生的学习兴趣。接下来就是让学生自由朗读课文,说说你读完课文后,都明白了什么?待学生七嘴八舌把自我明白的说出来后,我又提了一个问题:“你还想明白什么?”“一石激起千层浪”,问题一提出,顿时课堂气氛活跃了起来,同学们纷纷把自我想明白的问题提出来,教师将这些问题进行整理、归纳。随后,我就让同学们分成小组,将课前收集的资料拿出来,看看能用自我现有的资料解决哪些问题。在学习小组中,同学们相互发表自我的意见,相互交流,经过自我的努力解决了一个又一个的问题,同时也领略到了成功的喜悦。给予充足的时间讨论后,之后学生在班级进行交流。经过小组进行合作解决问题,学生能够明白赵州桥的建筑特点和设计上的最
4、大特点拱上加拱,这样的构造既坚固,又节省石料。课堂上的教学要求,以及重难点,就在同学们质疑解疑的过程中,轻简便松地完成了。当然,这样的教学要求教师有较高的素质和应变本事,来及时帮忙学生解答难题和纠正学生在问答中不对的地方。三、激发情感,指导学生有感情朗读。在教学赵州桥的一个特点美观时,我用多媒体课件演示出几幅桥栏板上雕刻着精美图案,并让学生用自我的话给我们描述一番,当他们感到的确很美时,再问:这么美的图案,我们该怎样读出来呢?学生的情感被激发后,一个个是读得有滋有味,连教师也被他们所感染。又如,当介绍完赵州桥的概貌和特点时,我要求学生谈谈自我听完后的感受。当学生都表示从内心中涌出一种自豪、骄傲
5、的感情时,“水到渠成”,我便要求学生带着这种自豪、骄傲的感情去朗读课文最终一段。四、新闻发布,让学生增长课外知识。我把赵州桥一课的教学延伸到了课后,在第二课堂时间里,我专门开展了一个“桥梁新闻发布会”,由同学向大家介绍有关赵州桥和其它桥梁的知识。大家把收集到的各方面资料,都在“发布会”上向班上同学发布,有关赵州桥的由来,赵州桥的传说,卢沟桥等等。有些资料是我闻所未闻的,在同学们面前,我也只得承认自我孤陋寡闻了。看到他们一个个得意的模样,我不得不打心眼里佩服他们。以上就是我对赵州桥一课的整个教学过程,它主要体现了学生的主体性和教师的主导性,在学习中让学生自主地参与到教学中去,对问题主动地去进行探
6、究,去领略自行解决问题的喜悦,让学习成为他们生活中的一件乐事。小学赵州桥教学反思范文二这是篇说明性的课文,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。教学本课前,我发动学生查找赵州桥的资料图片,让学生在课前对赵州桥有了充分的了解。在讲解课文时,我以“世界闻名”一词为线索,引导学生思考:赵州桥凭借着什么而闻名于世呢?引发了学生探索的兴趣。在教学中做到直观易懂,如课文介绍赵州桥长50多米,宽9米多,我便一课室为例,告诉学生50米大约相当于七间课室长。其次是抓重点段想象、讲解。这篇课文从结构上讲有很强的严谨性。第一段介绍赵州桥的历史;第二段介绍赵州桥的雄伟、设计特点及坚
7、固;第三段介绍赵州桥的美观;第四段介绍赵州桥的历史意义。我指导学生重点学习第四段,让学生读着课文体会赵州桥的美观。经过多读让学生想象赵州桥的画面,有了深刻的体会后,再让学生看看真实的赵州桥栏板上的图片,欣赏完图片后,让学生用自我的话再次描述赵州桥的美观,学生兴趣浓厚,各抒己见,精彩纷呈。有的说“双龙戏珠”是两条龙围着一颗闪闪发亮的明珠,一边玩耍,一边抢夺。一条龙大吼一声抓住了明珠,另一条龙不服气,一个转身,巧妙地用龙尾一甩,明珠就弹向空中。他们就这样你争我夺、玩得真高兴”学生的文字充满着自我对“双龙戏珠”的想象,表达出对古代桥梁建筑的欣赏。第二自然段,我放手让学生默读自学课文,设计问题“为什么
8、说赵州桥是建桥史上的创举?”让学生理解了赵州桥设计的巧妙,意识到李春是一个聪明的设计者,到达解决教学重难点的目的。我想要是有时间,找一座古桥(石拱桥)让孩子们亲眼见识一下就更加好了。小学赵州桥教学反思范文三赵州桥是一篇说明文,向我们介绍了中国古代修筑的赵州桥的雄伟、坚固、美观。它证明了中国人民自古以来就聪明能干、有本事、有志气,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。一设计简单的教学程序语文教学专家提出了“简简单单教语文”这一观点。为了这个“简单”,我背后做了“不简单”的事情:收集很多关于赵州桥的资料,例如有关它的历史,它的歌曲,以及此刻的以前的、赵州桥的图片,赵州桥的结构特点,还有地震中的赵州桥
9、,洪水后的赵州桥等等。解读完课文,赵州桥的形象、特点已深深地烙印在我的脑海中。最终我设计了简单的教学程序,由一个词“世界闻名”为切入点引出三个特点:“雄伟、坚固、美观”,再根据这三个词去学句学段学篇,去感受赵州桥的无限魅力,二以教师之情拨动学生之情虽然赵州桥是一篇说明文,但它的字里行间无不透出作者的情感-自豪。教学中我紧紧抓住关键词引发学生的情感,让他们经过朗读表达情感。例如结合收集的资料:比欧洲同类的设计早七百年,并经受住了洪水、地震、风雨和使用的考验,至今仍然雄姿不减当年,体会它的坚固,感受它的“世界闻名”。我告诉他们一个数字往往胜过千言万语,从“1400多年”、“五十多米长”,“九米多宽
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 赵州桥 教学 反思 2021
限制150内