小学语文一年级上册zcs公开课教案 .doc

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1、小学语文一年级上册zcs公开课教案 一、激发学习兴趣俺们到拼音王国中认知了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u ”6个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天俺们这节课不只要再认知声母“z c s”个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那俺们先认知一下声母“z c s”，一会儿它们带俺们去整体认读家族。二、借助插图学习声母“z c s”的音形（一）学习声母z的音形1、出示“z”的图，学习字母的音（）问：图上画的是谁在干什么？（）你能试着读读这个

2、字母吗？同学试读。（）讲：你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自身试试？（）教师范读“z”。（）同学练读“z”，体会发音要领。2、记忆“z”的形（1）问：看看图有什么好方法记住“z”的形呀?（2）同学说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小z z z。（二）学习声母“c”的音形1、出示“c”的图，学习字母的音（1）问：图上画的是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？同学试读。（3）讲：你们可以借助“刺”的音平读来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，

3、只是从窄缝中挤出的气流比较强。自身试一试？（3）教师范读“c”。（4）同学练读，体会发音要领。2、记忆“c”的形（1）问：看看图有什么好方法记住它的形呀?（2）同学说记忆顺口溜：半个圆圈c c c 。（3）同学读记忆儿歌。（三）学习声母“s”的音形1、出示“s”的图，学习字母的音（1）问：你们看这是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？同学试读。（3）讲：你们可以借助“丝”的音来学习字母“s”的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自身试一试？（4）教师范读“s”。（5）同学练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。2、记忆“s”的形（1）问：仔

4、细看看图，哪儿像字母“s”的形呀?（2）同学说记忆顺口溜：半个字s s s。（3）同学读记忆儿歌。三、电脑博士指导书写（1）大家看大屏幕：出示四线三格，俺们看看电脑博士是怎样书写“z c s”的？比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？（2）电脑博士书写后，让同学观察这三个字母像什么？“z”像；“c”像半圆；“s”像半个。同学不只记住了字形，而且利于同学书写。（3）同学练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒同学书写的姿势和执笔的方法。四、小结：这节课俺们又认知了个声母朋友，大家不只掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！下节课俺们接着学习这个字母与“a e u”组成的音节和整体认读音节，好吗？ 第 3 页 共 3 页