少年闰土教学设计一等奖2021少年闰土教学设计优秀教案.doc

《少年闰土教学设计一等奖2021少年闰土教学设计优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少年闰土教学设计一等奖2021少年闰土教学设计优秀教案.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、少年闰土教学设计一等奖2021 少年闰土教学设计优秀教案少年闰土节选自鲁迅写的短篇小说故乡，通过回忆塑造了一个活泼可爱、勇敢机智的少年形象。下面小编为大家带来少年闰土教学设计一等奖2021，以供大家阅读参考。一、教学目标1.学会 扭、胯 等7个生字;学习动作、外貌等描写人物的方式。2.通过小组探究，了解课文内容，感知闰土知识丰富、机智勇敢的形象。3.体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。二、教学重难点教学重点：感知闰土机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。教学难点：体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。三、教学方法多媒体教学法(看图片);朗诵法;小组讨论法;教师导

2、读法。四、教学过程(一)导入新课课件出示鲁迅图片。提问：大家认识这是谁吗?你对他有哪些了解?他就是鲁迅(1881 1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家。今天就让我们一起来学习一篇鲁迅先生写的文章少年闰土。(板书课题)(二)整体感知1.出声朗读课文，并勾画出不认识的字词，结合课前预习，通过查字典解决问题。2.这篇课文讲要讲了什么事?明确：回忆 我 与闰土的故事。3.大声朗读课文，思考总结：课文中闰土给 我 讲了的哪几件事?明确：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿。(三)深入研读1.再次朗读课文，思考：作者在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出

3、示闰土刺猹的图片。明确：第一段， 一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去 动作描写。第四段， 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈 外貌描写。第6-15段大量的语言描写。2.默读1-15自然段，然后小组讨论：闰土是个什么样的人?明确：闰土机智，有经验，勇敢、质朴可爱、知识丰富。(板书：活泼可爱、知识丰富、机智勇敢)3.齐读第16自然段，体会 闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 句子的含义。明确：这句中的 他们 是指 我 往常的朋友， 院子里高墙上的四角的天空 表面上指后院高墙上的棱角，实际上是说鲁迅和他的朋友像井底之蛙一样。这

4、句话表达了作者对闰土无拘无束的生活的向往、羡慕之情。(板书：羡慕)4.自由朗读最后两段：从文章的最后两段能看出什么?明确： 我 要与闰土分别，非常地不舍。(板书：不舍)(四)拓展延伸结合文章的最后，想象下你觉得在 我 与闰土在分别的时候可能会对彼此说些什么，进行角色扮演。(五)小结作业小结：鲁迅先生借助看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿等故事，利用动作、语言、外貌描写等方法向我们展示出了一个聪明能干、机智勇敢并且十分质朴的少年闰土，并表达了对闰土的崇拜和羡慕之情以及与之离别时的不舍之情。作业：运用外貌、动作描写，写一写你的好朋友。五、板书设计六、教学反思这篇课文人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，引导学生进行自主分析。在课堂上学生通过反复地阅读，分析对人物的描写，体会到鲜活的闰土形象，也学习到了刻画人物的方法。本节课实现了三维目标，达到了师生共建课堂的效果。第 4 页 共 4 页