小石潭记说课稿(人教版八年级必修) .doc
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1、小石潭记说课稿(人教版八年级必修) 小石潭记说课稿 孝桥中学一、说教材 1、教材地位和作用 小石潭记是人教版八年级语文下册第六单元中的一篇古代写景记游,借景抒情散文。课文作者通过仔细入微的观察,运用多种技巧,生动地描绘出小石潭的优美景观。从这个单元所选的四篇课文来看,教材的编写意图意在继续让学生积累文言知识,培养学生观察能力,学会多种描写技巧,领会寓情于景的写作方法。 2、教学目标 根据教材编写意图和所教班级学生实际,我制定教学目标为: (1)知识目标:落实字词,疏通文意,积累文言词。背诵课文。 (2)技能目标:培养学生观察能力,学会多种描写景物的技巧。 (3)美育目标:体会小石潭优美的景色,
2、培养审美情趣。 (4)情感目标:把握作者的感情变化。学习寓情于景的写法。 3、教学重点、难点 重点:抓住景物特征仔细观察,综合运用多种技巧细致描写事物。 这一重点是根据的特点所定。 难点:体会作者思想感情的变化。 确定依据:学生年龄尚小,对生活的理解能力有限,很难体会作者由“乐”而“忧”的感情变化。 二、说教法 新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神,倡导自主、合作探究的学习方式”。因此,确定的教学方法如下: 诵读法。实践证明这是一种良好的传统教学方法,特别是对这种文质优美散文。以读代讲,以讲促读,让学生真正成为课堂的主人,鉴赏的主体。 讨论点拨法。在讨论中,使学生得到启发,纠正认识的偏
3、颇。 情景教学法。利用多媒体展示作品的意境美,进而激发学生想象。 迁移练习法,让学生将学到的知识运用到自己的的写作中。 三、说学法 古人说:“授人以鱼,不如授之以渔”,课前布置学生充分预习,培养学生主动自学的好习惯,课堂中在教师的指导,点拨下,让学生通过听读,朗读,默读去进一步自学课文;通过自主合作探究的学习方式,归纳,总结,识记感知课文的内容,以达到:“”,“学生是教学的主人”的教学效果。 四、说远程教育在教学在运用 随着农村现代远程教育的实施发展,现在农村初中学生拥有计算机的台数增加了,我们学校网络也连通了,技术的支持,保障系统和相应的硬件设备的完善为师生提供了各种多媒体,多功能网络教育资
4、源的共享,节约了教育资源的同时,提高了学生自主学习的能力。教授本课时,课前让学生利用网络资源,查找有关作者的生平,以及有关文章的写作背景;搜索一些风景优美的图片并试着用准确生动的语言进行描述。为了提高课堂教学效果,除了利用远程教育系统提供的教育资源备好课外,还利用网络资制作多媒体课件。力求在课堂上做到声、情、画、文并茂。本课件的资源均来自中国教育资源网,运用Ath软件,建立操作平台,整合他人上传的教学资源制作而成。 四、说教学程序 (一)导入 “兴趣是最好的老师”,我根据学生的写作实际设计导语:同学们,面对美丽的大自然,你肯定有无限的感慨,肯定想用最美的语言把它形象生动的描述出来,今天,就让我
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