班主任总结交流.ppt

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1、 班主任总结交流班主任总结交流09年年2月月 用爱心呵护，培育学生成材用爱心呵护，培育学生成材 初一是整个初中一个重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 一、培养和选拔班干部，形成良好班风一、培养和选拔班干部，形成良好班风 一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。上学期自开学这个核心，就是班主任领导下

2、的班委会。上学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求展工作，又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，团结同学，处处起模范更加严格，要求他们以身作则，团结同学，处处起模范带

3、头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。二、建立优等生团队、协调各科平衡发展二、建立优等生团队、协调各科平衡发展优等生的团队是一个班级冲向中考的战斗力。优等生的团队是一个班级冲向中考的战斗力。班主任是协调各科发展的桥梁，不让学生偏班主任是协调各科发展的桥梁，不让学生偏科，各科均衡发展这一点非常重要。这一平科，各科均衡发展这一点非常重要。这一平衡

4、工作首先班主任自己要有一个正确的指导衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对待任何一科任教师，不特别要求学生平等对待任何一科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习尊重各科教师，教师乐得走进这

5、个班，学习的效果可想而知。的效果可想而知。 著名的教育改革家魏书生曾这样说过：一个班，著名的教育改革家魏书生曾这样说过：一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？呢？ 三、学会正确关爱，营造温馨班级三、学会正确关爱，营造温馨班级四、关注学生需要，善待三类生。四、关注学生需要，善待三类生。 李希

6、贵教授这样说，真正的教育者要关注学生李希贵教授这样说，真正的教育者要关注学生的需要，关注学生的心理感受的需要，关注学生的心理感受1、关注后进生、关注后进生2、严爱优等生、严爱优等生3、博爱中等生、博爱中等生五、建立竞争机制，形成竞争氛围。 让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班这样，才能使学

7、生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛级中建立竞争机制，创造竞争气氛。每个学生自找一名水每个学生自找一名水平相当的对手，以便时时激励双方，使优等生更优，基础平相当的对手，以便时时激励双方，使优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。班主任需要做的是，薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。班主任需要做的是，暗暗的帮他们寻找合适的伙伴，心思花在排位上。把成绩暗暗的帮他们寻找合适的伙伴，心思花在排位上。把成绩相当，彼此有帮助的同学尽量排在相近的座位上，为了使相当，彼此有帮助的同学尽量排在相近的座位上，为了使他们成为学习的赶帮超的伙伴，还要创造他们交往的机会，他们成为学习的

8、赶帮超的伙伴，还要创造他们交往的机会，如：课堂上一块讨论问题，课下一块找他们给辅导，一块如：课堂上一块讨论问题，课下一块找他们给辅导，一块找他们谈心，班上的金佳和何冬雪，就是一个很好的例子，找他们谈心，班上的金佳和何冬雪，就是一个很好的例子，何冬雪就是在和金佳的形影不离中找到了方向，竞争中一何冬雪就是在和金佳的形影不离中找到了方向，竞争中一点点的得到了进步，最终在期末中成绩优异。点点的得到了进步，最终在期末中成绩优异。六、建立检查和奖励机制六、建立检查和奖励机制有句话说：有句话说：”抓在细微处，落在实效中抓在细微处，落在实效中”。每次。每次考试都是对学生一段学习的检验，如果检查了，考试都是对学

9、生一段学习的检验，如果检查了，也有进步了，但在不提这事了，学生会松懈的。也有进步了，但在不提这事了，学生会松懈的。所以我认为适当的物质奖励是最有效的方法之一。所以我认为适当的物质奖励是最有效的方法之一。举个例子：李依恒一次月考进入了年级十几名，举个例子：李依恒一次月考进入了年级十几名，可是发奖那天他生病没在，过后我忘了，他没好可是发奖那天他生病没在，过后我忘了，他没好意思直接问我，只是叮问我几次，下次月考发奖意思直接问我，只是叮问我几次，下次月考发奖不。秦春雨属于后进生，一次月考有进步，我表不。秦春雨属于后进生，一次月考有进步，我表扬了她，可是发到她时，奖品没有了，有好几天扬了她，可是发到她时

10、，奖品没有了，有好几天都在跟我提这事。其实不在奖品本身贵重与否，都在跟我提这事。其实不在奖品本身贵重与否，能看的出无论是好同学还是后进生，他们都非常能看的出无论是好同学还是后进生，他们都非常重视这份班主任给的荣誉。重视这份班主任给的荣誉。 1、角色互换。在工作中遇到问题时，、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。况选择恰当的教育方法。 2、纸条、纸条 。我还常用写纸条的方法与学。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批生交流。纸

11、条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。错误的真诚鼓励和表扬。七、用好四种方法七、用好四种方法。 3、微笑送给学生、微笑送给学生 很多人在提到教师时，总会与很多人在提到教师时，总会与“严肃严肃”、“不苟言笑不苟言笑”联系在一起。其实，联系在一起。其实，“微笑微笑”的的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。因为，让学生的身心感到愉快，智能得到发展。因为，我拥有一种特殊的教育手段我拥有一种特殊的教育手段微笑。在学生微笑。在学生取得成功时，我会用微笑

12、送去欣赏；在学生感取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。帮助学生们茁壮成长。 4、把真情送给学生、把真情送给学生 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，我送出的是真情，收获的是更多学生，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。的真心回报。 以上是我谈谈自己在关注学生、调研以上是我谈谈自己在关注学生、调研学生方面的点滴体会，谈不上什么经验，学生方面的点滴体会，谈不上什么经验，只是说说我的做法，当作抛砖引玉。如只是说说我的做法，当作抛砖引玉。如有不妥之处请大家批评指正。有不妥之处请大家批评指正。