托班的教案热气球模板.doc

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1、托班的教案热气球模板你知道怎么写托班的教案热气球吗?初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。一起看看托班的教案热气球!欢迎查阅!托班的教案热气球11、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。2、通过与亲人、同伴一起游戏的方式，让幼儿体验玩圈的乐趣。3、培养幼儿的动手能力，体验合作的快乐。活动准备：1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干;2、音乐你好!、郊游、阳光男孩阳光女孩活动过程：一、问候时光。1、宝宝们好!你们认识我吗?我姓吴，宝宝们可以叫我“吴老师!”旁边这位是杨老师，“杨老师，您好!”2、今天就由吴老师来和大家玩游戏。我们来打个招呼“你好，你好!”你们也伸出小手“你好，你好!

2、”我们来握握手“你好!”我们手拉手围成一个大圈圈。3、现在我们都认识了，让我们一起听着音乐动一动吧。(播放音乐你好你好)二、运动时光。1、宝宝们，动一动以后，身体暖和了没有。下面请宝宝到老师这一人拿一个垫子找个地方坐下来。2、今天，吴老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?(出示呼啦圈)圈宝宝你好!谁来和它打个招呼?(培养宝宝敢于主动表达的勇气)它是什么形状的?(圆圆的)圆圆的呼啦圈你们想不想要，想要的就到吴老师这来拿呼啦圈。(教师分发呼啦圈)3、拿到球的宝宝，跟妈妈两个人像吴老师和杨老师一样面对面的站好。然后宝宝将呼啦圈竖起来，对好对面的妈妈用力一推，“咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈妈那去喽!。4、宝

3、宝们真能干，呼啦圈滚得稳稳当当的，现在我们就来比比赛，看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳，第一个滚到对面妈妈那里。贡老师做裁判，宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。(播放音乐，优先者奖励笑脸花)5、宝宝们，快拿着你们的呼啦圈到老师这边来，妈妈们跟着杨老师到对面的那条直线上去。6、现在请妈妈们把呼啦圈竖起来，滚给你们的宝宝，宝宝们要接妈妈滚过来的呼啦圈呀!7、宝宝们累了没有，我们把呼啦圈送回家，坐到垫子休息一下吧。8、你们快看老师手上拿的是什么东西呀?(漂亮的圈圈玩具)下面老师要教宝宝们将漂亮的圈圈一个一个串起来。(教师示范串项链)这是什么颜色?看看还有什么颜色，你们想串哪一种颜色?串好后，将第一

4、个圈圈和最后一个圈圈也连起来哦。9、下面我请宝宝们也来动手试一试，请杨老师给大家分发操作材料。(各位家长，这是一个训练孩子小肌肉的游戏，同时也可以培养孩子耐心细致地做事。在孩子操作时，不要帮他们做，尽可能让孩子自己动手做一做。平时在家，你们还可以拿一些小珠珠给孩子串着玩，但要注意安全，别让宝宝单独一个人在玩哦。)10、宝宝们的项链都串好没有啊?串好的话将漂亮的项链给妈妈戴上。这时妈妈要说“谢谢宝宝”，宝宝说“不用谢”，妈妈给宝宝一个大拥抱。三、温馨时光。宝宝和妈妈们快快来，现在又到了我们亲子篮球操的时间了。每人到这来拿一个球，拿到的宝宝和妈妈找个空地方站站好。(播放音乐阳光男孩阳光女孩)亲子玩

5、球。托班的教案热气球2活动目标：情绪安定、愉快，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。经验准备：熟悉幼儿的名字。物质准备：无活动过程：1、请幼儿坐在老师的腿上，老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸，并说儿歌：“骑大马，骑大马，起到哪里去?”2、请幼儿随意说一个地点。3、教师和幼儿一起学说儿歌。4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个游戏，增进与幼儿之间的感情。二、户外活动1、集体活动：藏蒙蒙目标：(1)知道户外活动时，不离开老师。(2)能听从老师的口令。过程及指导：(1)教师蒙住自己的眼睛说：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不见。睁开眼，瞧一瞧，那个孩子回来了?”(2)反复练习几次游戏，并逐步加深游戏难

6、度。(3)模仿练习：听老师的要求，模仿几种小动物的动作。2、分散活动：大型器械准备：大型玩具，手头玩具等指导要点：(1)教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。(2)教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。托班的教案热气球3一、亲亲热热小铃鼓找朋友(练习节奏感，愿意响亮的介绍自己。)准备：小铃鼓一个过程：1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。2、教师出示小铃鼓：“小铃鼓要来找朋友了。当小铃鼓问：|你来了|吗|。被点到名的宝宝拍手说：来了|来了|我来|了|”3、教师与家长一起拍手表扬宝宝：|你真|棒|4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参与活动。

7、5、家长以自身的情绪感染宝宝，帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。二、做做玩玩红红绿绿分分开(认识红绿两色，练习分类)准备：红绿娃娃各一个，操作材料(装有红绿两色积木的篮子人手一个)。过程：1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。2、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。(家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色)5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。三、蹦蹦跳跳小袋鼠，跳跳跳(练习跳跃的动作)准备：轻快的音乐。过程：1、教师提出游戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换及时变换动作

8、。2、教师分步示范几个具体动作，并请父母带着孩子练习。3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。四、找找说说这是我的(能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的。)准备：幼儿和家人的生活用品若干。过程：1、导入活动宝宝一天天长大了，学会了许多本领，今天我们又要学习新的本领了。2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的?3、引导幼儿说完整的句子。宝宝，哪样东西是你的?请拿出你的东西，学说：这是我的。宝宝拿对了，爸爸妈妈为他鼓掌，拿错了要帮助他重新寻找。4、在找到自己物品的基础上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。五、开开心心玩床单(训练幼儿的平衡觉)准备：每人一条床单，舒缓的音乐。

9、过程：1、出示床单，演示第一种玩法：幼儿坐在床单的一头，家长拉着床单随音乐走动。2、第二种玩法：孩子躺在床单上，两位家长拎住四个角，随音乐摇晃。托班的教案热气球4活动目标1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。2、乐意在同伴面前大胆讲述。活动准备1、小熊玩具一个。2、图片，故事。活动过程1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法)2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?3、欣赏故事汽车一路开，教师边讲述边指图片上的相关内容。附：汽车

10、一路开“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。托班的教案热气球5【教学背景】托班时期是孩子感知觉发展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态

11、”特征，在幼儿园内利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉发展，积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经验。【活动目标】1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。2.乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的快乐。【活动准备】大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。【活动过程】(一)出示皮球，引起兴趣1.教师出示瘪的皮球，吸引孩子的注意。导入语：今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么?2.重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大?3.观察要点：瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。(教师可鼓励孩子主动感知

12、：“摸摸看，这个到底是什么?”“哦，原来这是只皮球呀。”)孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。(教师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩吗?”“怎样让皮球变大呢?”)(二)做游戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程1.教师演示为皮球打气的过程，提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。2.重点提问：有什么办法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样?3.使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。(鼓励孩子一起做吹气或打气的动作，或模仿打气的声音。)4.孩子扮演小皮球，和教师一起做游戏“皮球变大了”。引导语：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好朋友打气筒，我们玩皮球打

13、气的游戏。5.观察要点：孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。(教师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，鼓励孩子跟念儿歌。此外，教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子，然后慢慢站立起身，双手抱圆做变大的动作。)(三)玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的快乐1.孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。2.教师鼓励孩子互相模仿，用多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。3.观察要点：孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。孩子玩球时的动作是否协调。活动建议：第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，减少周边环境对孩子的干扰，最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室

14、外开展，增加玩皮球的时间。第二，在引导孩子观察皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓励孩子模仿打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。第三，该活动可反复开展，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化，并满足孩子自由玩球的需要，以稳定情绪为主;在发展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知，动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透明、光滑、毛糙等)，积累相关经验，动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量，培养孩子动作的灵活性、协调性。当孩子玩球技能熟练后，可鼓励孩子尝试拍球的动作。托班的教案热气球第 8 页 共 8 页