教科版小学语文一年级上全册教案模板.doc

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1、教科版小学语文一年级上全册教案模板愉快地认识“盆、位”等13个生字。随文理解“继承人、表情、宣布”，正确书写“孩、选、位”三个生字。一起看看教科版小学语文一年级上全册教案!欢迎查阅!教科版小学语文一年级上全册教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中重点体会“他十分用心地培育花种”。2、愉快地认识“盆、位”等13个生字。随文理解“继承人、表情、宣布”，正确书写“孩、选、位”三个生字。3、明白诚实是最美的花。愿意做一个诚实的人。教学重、难点：真正明白国王为什么选雄日做继承人，体会诚实的可贵。教学准备：多媒体课件，重组教材(删掉课文最后一段)。教学流程：一、谈话引入1、同学们喜欢看课

2、外书吗?平时你们都读过哪些有趣的故事呀?2、有人说：读着有趣的故事，就像品尝一顿美餐，能让我们在读后充满智慧、充满想象。今天老师就给大家带来一个有趣的童话故事手捧空花盆的孩子(指名读、齐读后板书课题)设计意图：与孩子们聊读过的故事，打开了他们的话匣子，让学生兴致盎然地走进课堂。3、相机学习生字“盆”，种花的盆子叫花盆，生活中，你还见过什么盆?设计意图：突破低年级识字教学字义理解的难点，通过问“生活中还见过什么盆”，使“盆”的意思变得形象起来。4、质疑：读着这样的一个题目，你的脑海中一定冒出了一个小问号，想问点什么?设计意图：题目是文章的眼睛。从审题入手，提出问题，形成阅读期待，对阅读过程的展开

3、与深入有着重要的引导作用。那就让我们跟随着手捧空花盆的孩子走进故事，让他为咱们解开脑中的小问号。二、初读感知，学习生字1、提出自学要求(1)读准字音，读通课文，遇到难读的句子要记得回过头来多读几遍。(2)边读边想想你脑中的小问号。2、自由读课文。3、检查生字听着小朋友这样动听的读书声，淘气的生字宝宝从故事中跳出来，要考考你们。孩子们，准备好了吗?课件出示：规定 发芽 盛开 鲜花 一丝 一位 表情 挑选 宣布 继承人(1)指名读、齐读、开火车读。(2)理解“表情”一词。老师现在的表情是来，你也露出一个开心的表情给老师瞧瞧。有时候，我们还会有什么表情?设计意图：创设充满情趣的情境，帮助学生理解词语

4、，使工具性和人文性得以有效统一。(3)去掉其他生字，还剩下一个词是“宣布”(齐读)三、研读文本(一)品读国王的“宣布”，共“盼望”1、轻声读第一段，说说国王宣布什么。出示句子一：谁能用这些种子培育出最美的花。谁就是他的继承人。(1)指名读，还有谁也想来读读?(2)现在你就是国王，你来大声地宣布自己的决定吧。(相机评价)设计意图：变成国王的孩子们，在特定的情境中宣布自己的决定。角色转变使他们内心的感受更细致、情感表达更真切。(3)理解“继承人”，成为国王的继承人就是将来的新国王。(4)这可是国家的一件大事，让我们好好地宣布老国王的规定。(生齐读)2、如果你就是这个王国里的孩子，听到这样的好消息，

5、心里会想些什么呢?(二)细品雄日之“盼望”1、是呀，孩子们是多么希望自己能培育出最美的鲜花。成为将来的新国王。雄日也不例外。文中哪些句子让你感受到雄日很想花种开花呢?2、交流出示句子二：他十分用心地培育花种。(1)指名读。(2)为了能培育出最美的花，雄日会为花种做些什么呢?(浇水、施肥)(3)雄日只为花种浇水、施肥一次、两次吗?出示句子三：雄日又给种子施了些肥，浇了点水，他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。指名读。你从哪个词看到了他十分用心培育花种?(天天又)(4)引读是呀，为了培育出最美的花，雄日为花种做了许多事情。一个月过去了，种子不见发芽，雄日(引读)“雄日又给种子施了些肥，浇了点水，他天

6、天看啊，看啊，种子就是不发芽。”两个月过去了，种子不见发芽，雄日(再次引读)离规定时间只有一个星期了，种子还是不发芽，雄日(再次引读)只剩最后一天呢，种子还是不发芽，但说不定明天会发芽、开花，雄日(再次引读)设计意图：在一次次引读中，雄日培育花种之“用心”已深深印在学生的脑海里。3、这就是十分用心地培育花种，读着读着，你一定读到雄日的心里去了，雄日，你现在的心情特别的(难受、着急、奇怪)相机指导学生读出自己的体会。4、为什么这样难受，这样着急?(回读国王的规定。)5、是呀，这是国王的规定，国王的规定就是圣旨，能改吗?6、难怪雄日是那么着急、难过。带着自己的感受再来读这段话。过渡：多努力，多用心

7、的雄日!可是不管他怎么努力。种子就是不发芽，国王规定的日子到了，雄日只能课件出示：“捧着一个空花盆”(三)走进意外，感受美1、可是选举的结果却让我们很惊讶，自由读课文第三段，说说什么让你特别惊讶。2、讨论交流出示句子四：国王听了，高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人。”指名读，“你”是谁?(雄日)国王还可以怎么宣布呢?引导读“雄日是我的继承人”。(3)听了国王的宣布，你最想问些什么?(为什么要选雄日做继承人，他又没有培育出美丽的鲜花呀?)是呀，究竟是怎么一回事呢?让我们一同走进选举现场。让国王为我们解开心中的疑团吧。3、解开谜团。出示句子五：我发给你们的种子是煮熟了的，这样的花种能培育出鲜花

8、吗?指名读。你读懂了什么?国王的意思是一揭示：花种煮熟了，是不会发芽开花的。既然是煮熟了，其他孩子的花种肯定也培育不出鲜花。他们的花可能是哪里来的?再读国王的规定，体会国王的心情。4、感受诚实之美。(1)雄日虽然捧着空花盆，可是国王却在花盆中看到一朵最美的花，那是什么?(板书：诚实)(2)你就是那些捧着盛开着鲜花的孩子，听了国王的话，你最想说些什么?四、小结鲜花再美，如果浇灌它的是欺骗，是不诚实，谁也不喜欢。记住，只有诚实，才能培育出最美的花，让诚实之花永远开在我们心间。五、写字指导1、出示三个生字：“位、孩、选”。2、仔细观察每个字在田字格的具体位置，你想提醒大家注意什么?3、教师范写。4、

9、学生书写，集体评议。5、在语境中写字，谁能把字漂漂亮亮地送进句子里?设计意图：在语境中写字，让学生在写字中感悟语言，使写字不再是机械的抄写，从而提高了写字的效率。教科版小学语文一年级上全册教案2教学目标：1、 知道诚实是做人的根本，学习小华顿知错就改，勇于承认错误的美好品质。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点理解课文内容。学会8个一类生字，14个二类生字。教学课时：3课时教学过程：第一课时教学内容：朗读感悟课文，初识一、二类生字。教学过程：一、 导入新课：同学们，你们知道美国的现任总统是谁吗?(布什)那谁能来说一说美国的第一任总统是谁吗：(华盛顿)华盛顿小时候特别活泼好动，还曾

10、经把爸爸的树苗砍断，想知道是怎么回事吗?今天我们就来学习这篇课文诚实的华盛顿二、 朗读、熟悉课文1、 学生边看课文边听老师范读，初步了解课文写了一个什么故事。2、学生自由读。先读准字音，画出课文中的一类字。3、指名朗读第1自然段，说说你知道了什么。4、.为什么说“华盛顿小时候特别活泼好动”呢?请你快速默读第2自然段，画一画相关的语句。5、说说华盛顿在砍断小树苗时，心情怎样，为什么会这样想呢?他可能说些什么?6、令华盛顿害怕的时刻终于来到了，爸爸看到自己心爱的小树苗被砍断之后，第一个反应会是什么?7、将描写爸爸心情和神态的句子画下来，你能读一读爸爸的话吗?加上动作谁还能再读一读?8.将自己的理解

11、融入朗读中，齐读第四自然段。9.看到这儿，小华盛顿心情怎么样?有一个词最准确地表现了他的心情，你找到了吗?他的心里在“斗争”什么呢?他为什么会这样想?10.小华盛顿最终的决定是什么呢?试着表演一下当时的情景。11.分角色再读4.5自然段。12.你觉得小华盛顿的做法对吗?为什么?13.从爸爸的话语中，你体会到了什么?很多名人小时候的故事都值得我们大家读一读，请同学们利用课余时间找找其他名人的故事，有机会讲给大家听。第二课时教学内容：一、指名读课文，也可以让孩子们互相讲故事。二、复习二类生字采用开火车读字卡、抽读卡片等方法。三、 学习一类生字引导学生运用多种识字方法自主识字部件组合法：“法、砍、总

12、、宁、坏、何”等。区别形近字的方法：你您 化华字理识字法学习“斗”1、华：上下结构 形声字 字义： (1)光彩，光辉(2)繁盛(3)事物中最重要的部分(4)奢侈(5)指中国(6)汉 (1)华山，在陕西省(2)姓 字谜：一半叶子一半花;花卉除草更鲜艳。扩词：华北、华灯、华东、华丽、华侨、华夏、华中、中华、华而不实、中华民族一半叶子，一半花。各取“叶”和“花”字的一部分。2、斗：独体字 象形字 字义： (1)量词。我国的容量单位，十升为一斗(2)量粮食的器具，容量是一斗(3)形状有些像斗的东西(1)对打(2)比赛，决胜负(3)使动物斗 字谜：十二点扩词：斗胆、北斗星、斗鸡、斗气、斗士、斗眼、斗争、

13、斗志昂扬3、以：左右结构会意字字义：(1)用，拿，把(2)依，按照(3)因为(4)为了，目的在于(5)用在方位词前，表示时间、方位、数量的界限字谜：似是无人。扩词：以后、以前、以为、所以、以目代耳、以理服人、以貌取人、以身殉职、以身作则4、专：独体字形声字字义:(1)单一，集中在一件事上(2)独自掌握或占有(3)对某一门业务和技术有研究，擅长。字谜：转车出来。扩词：专长、专案、专场、专车、专程、专断、专攻、专横、专家、专刊、专款、专利、专卖、专心、专一、专用5、何：左右结构、 形声字 字义：表示疑问，相当于“什么”“为什么”“怎么”“哪儿”等字谜：哥一半，你一半。扩词：何必、何不、何尝、何当、

14、何妨、何况、何须、 何许、何在、何乐不为、何苦6、兆：左右结构 象形字字义：(1)事情发出的征候或迹象(2)预示(3)数目字谜：逃之夭夭;有手肩上担，有目往远望，有足往上跃，有木果味香。扩词：兆头、恶兆、吉兆、前兆、先兆、凶兆、预兆、征兆、不祥之兆7、桃：左右结构形声字字义(1)指桃树。一种落叶乔木，春天开花，花为白色、粉红色，夏秋结实(2)指桃子。其状略呈球形，表面有绒毛，味甜，是一种常见的水果。核仁可入药。(3)像桃的东西字谜：百万木头。扩词：桃红、桃花、桃仁、桃色、桃子、核桃、棉桃、樱桃、水蜜桃、桃李、桃红柳绿、桃李满天下8、干：独体字象形字字义：(1)没有水分或水分很少(跟“湿”相反)

15、(2)干的食品(3)净尽，枯竭(4)空虚，空无所有(5)白白地(6)结拜的亲属关系(7)牵连(8)冒昧，触犯(9)古代的盾 (1)事物的主体和重要部分(2)专指干部(3)做事(4)有能力 顺数是一十，倒数是十一 扩词：干杯、干旱、干净、干枯、干粮、干涉、干部、干活、干劲、干线、才干、能干指导书写：引导学生仔细地观察字在虚宫格里的位置、工整、规范地写字。注意：“兆”字的笔顺。“专”的第三笔是“坚折折”第四笔是“点”以的最后一笔是“点”。第三课时教学内容：复习生字，完成习题教学过程一、 通过游戏复习生字。二、 完成活动。1、 照样子，组一组，写下来。引导学生将四个单韵母自由组合，使之成为不同的复韵

16、母，再准确地读出它们的读音。2、 读词语和句子以后 如何 专门 任何 破坏桃花 华丽通过读词积累词汇，通过说句子发展语言。3、 评价，涂色这学期你哪方面进步?运用激励策略，让学生对自己本学期的学习做一回顾，既可以帮助他们及时地总结进步与不足，又可以让学生从中感受到成功的喜悦，增添他们的自信。教科版小学语文一年级上全册教案3教学目标1、学会6个要求会写的字，认识14个要求会认的字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、懂得做人要诚实守信、表里如一、言行一致。教学重点用多种方法识记要求会写的字，读准“杀”在本课的读音。教学过程第一课时一、初步感知，导入新课1、请一名学生读课题。从题

17、目中找到要学习的一个要求会写的字。读准“杀”字的翘舌音。2、这是一篇曾子教育自己孩子的故事，请学生齐读课题。2、听读课文，体会感悟。(1)初步感知课文，边听师范读边想，曾子为什么要杀猪?有能力的孩子可以简单复述一下故事。(2)教师范读，学生书平放，拿出铅笔边听边在课文中划出本课的5个要求会写的字。(3)借助拼音自由读课文，注意读准刚才划出的要求会写的字的读音。(4)分角色朗读课文，读出人物的不同语气。二、反复练习，游戏巩固1、老师领读。2、指名读。让学生做小老师领着大家读。3、开火车读。4、猜字游戏。猜字的同学要把字音读准。5、全班齐读。三、布置作业1、书写生字。2、把曾子杀猪的故事说给爸爸妈妈听。第二课时一、复习巩固1、认读要求会写的字及词语。2、认字卡。二、指导书写生字。观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。1、让学生说哪个字难写，师范写，生观察每一笔的写法及具体位置。2、师指导学生书写。生跟着老师一笔一笔写。三、认识要求会认的字1、再读课文，圈画要求会认的字。2、小组间识记。3、指名读，小组读。比赛读词。四、完成课后活动。五、布置作业1、书写五行生字2、搜集有关诚信的词语，找一找，背一背。教科版小学语文一年级上全册教案第 11 页 共 11 页