新人教版九年级语文《致女儿的信》教案 .doc

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1、新人教版九年级语文致女儿的信教案 教学目标1.知识与能力:复习书信的格式和特点；2.过程与方法:（1）抓住学生的心理特点，积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。（2）体会运用小故事阐述抽象问题的好处（3）在具体语境中领悟句子的含义，提高分析理解能力。3.情感态度与价值观:引导学生理解爱情的本质，正确把握萌动的情感，走好青春第一步。教学重点体会运用故事阐述抽象道理的写法，分析故事背后的寓意。教学难点理解爱情的真正含义，培养学生树立正确的爱情观。课型自读课课时一课时教学设想课文理苏霍姆林斯基写给女儿的信,是作者对女儿进行的一次生动的爱情的教育文字朴实晓畅，语言生动形象，内容并不难理解我打算

2、把整个教学过程的重点放在学生学上，采用讨论研讨相结合，以学生自主学习为主，引导学生自己感悟和思考，真正把教的过程变成学的过程教学方法讨论研讨相结合，以学生自主学习为主教学流程一课前自主学习：查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍2搜集有关爱情的诗词名句二导入新课同学们，人在花季，多彩的心事也许正在困扰着你，是呀，人间有情红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你的成长你是否也曾向你的父母问起过爱情是什么的问题，面对你的提问父母又如何回答的呢？学生纷纷议论发言那好吧，今天我们就来看一下大教育家苏霍姆林斯基是如何回答女儿的这个提问的呢三检查自主学习：学生介绍作者，老师可作一些补充学生展示搜集有关爱情的诗词名句

3、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。离思（元稹）第1页春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无题（李商隐）1在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。长恨歌（白居易）我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲。致橡树（舒婷）四个性阅读、学生自读课文：同学们请用你自己喜欢的方式把课文读一遍，把自己不认识字词查一字典记在积累本上想一想这篇课的方要内容是什么？学生自己课文，查字词，思考问题然后让三名学生上黑板写答案，其他同学在练习本上写。2、再读课文：同学们，现在有感情地朗读课文，和同位交流你喜欢的段落，谈谈自己对爱情的理解。同时以小组合作学习的方式思考以下几

4、个问题：作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情？这样写有什么好处？上帝为什么没有给人类创造爱情呢？上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中读到了哪些不同的东西？想一想，三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起来解释“爱情”？试想一下上帝在久久伫立凝视中意识到了什么？怎样理解做一个幸福的人只能是在你成为有智慧的人的时候这句话的深刻含义？学生以小组为单位合作学习，形成答案然后在班内展示交流教师对一些重点题目做一些点拨如：第35这几个问题较难一点特别是3题有一定难度，因为学生缺乏具体的生活体验，只能照抄参考书答案教师要结合具体事例，适当点拨，帮助学生理解爱情的真谛和伟大。生一：主要通过故事的形式阐述

5、主旨。这种写法生动形象，通俗易懂。生二：上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到爱情、忠诚和心灵的追念。这三者关系紧密：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛；是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”教师点拨：作者把这三者放在一起谈论，别有深意。人在年轻的时候，异性间很容易产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才称得上是真正的爱情简要补充：泰坦尼克号长恨歌等文学作品中的爱情故事。教师点拨：作者把这三者放在一起谈论，别有深意。人在年轻的时候，异性间很容易产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有经得起时间砺磨的忠

6、诚，能超越死亡的心灵追念，才称得上是真正的爱情简要补充：泰坦尼克号长恨歌等文学作品中的爱情故事。生三：这句话饱含了人生的哲理。在异性交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才能够和谐相处、共创幸福。五总结反思生活中有许多美妙的歌曲，都赞颂了伟大的爱情，请你也来唱一首。同学们，爱情是人类永恒的美，是生命力永不衰败的纽带。老师把英国作家狄更斯的一句话送给大家：“成熟的爱情并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。”学生歌曲大联欢：生一：“我能想到的最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，”最浪漫的事生二：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米，不管有多少风雨，我都会依然陪着你”老鼠爱大米课堂在优美的歌声中结束六布置作业1完成本课学习与探究上的相应题目。学习与探究：“博闻强识”部分；2请给你的父母写一封信，表露你平时最想表达的感情。（课后完成）板书设计：三种东西 三种态度爱情 勃然大怒 爱情，高于上帝忠诚 怒不可遏 人，大地上的上帝心灵的追念 久久伫立凝视 第 4 页 共 4 页