鲁教版初中九年级化学第八单元海水中的化学《海洋化学资源》教案.pdf

《鲁教版初中九年级化学第八单元海水中的化学《海洋化学资源》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版初中九年级化学第八单元海水中的化学《海洋化学资源》教案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一节第一节 海洋化学资源海洋化学资源教学目标：1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。2、了解海水及海底所蕴含的主要物质3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。教学重点：1、知道海洋中蕴藏丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。2、利用海水制取镁，海洋环境保护。教材难点：学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题重难点突破：通过学生分组讨论、教师讲解、多媒体等多种

2、教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。教材分析：教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源， 初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中， 穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一 些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出 “从生活走进化学，从化学走向社会 ”的课程理念。学情分析：学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用， 对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差， 所以应通过

3、这一节课的学习，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。1 1 / 5 5教学方法：自学、讨论、讲述相结合教具：多媒体、实验器材：酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台 (带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液教学流程设计：创设情景，动漫引入指导学生认识海水中的物质指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分实验探究：蒸馏法淡化海水教学过程：教师活动(投影)：出示一幅海洋漫画学生活动活动设计意图观察、思考，分组 激发学生兴趣，引出课题，并知道海洋资源的种类(问题)：从图片中，你知道海洋 讨论、交流共享中都含有哪些资源？比一比， 看哪一组说得又快又全。( (板书板书) )：第一节：第一节 海洋

4、化学资源海洋化学资源整理笔记化学资源矿产资源海洋资源生物资源动力资源(问题)：1、海水有什么味道？2、海水中有哪些物质？( (板书板书) )：一、海水中的物质：一、海水中的物质整理笔记明确本节课题，并知道海洋资源的种类思考、讨论、交流 从学生已有经验出发，容易引起学生兴趣培养学生自学能力，学会观察图表指导学生阅读教材图示海水中阅读、思考的化学资源2 2 / 5 5(讲解)：海水制取镁的过程(板书)：石灰乳海水或卤水氢氧化镁写出每一步发生了解海水制取镁的反应的化学方程式并原理，熟练掌握化学用记忆，整理笔记语，并认识到海洋开发前景广阔盐酸通电氯化镁镁(问题)：镁有哪些用途呢？补充：海洋中的“国防元

5、素”镁思考整理笔记了解镁的用途拓宽视野了解海底矿产资源的种类，会观察图表(过渡)：不仅海水中含有大量的阅读、思考化学物质， 海底也是个巨大的宝藏指导学生阅读教材图示海洋矿产资源部分( (板书板书) )：二、海底矿物：二、海底矿物(讲解)： 新能源-可燃冰的主要写出甲烷燃烧的了解可燃冰的主要成分成分及形成过程化学方程式及形成过程， 树立新能源观指导学生阅读教材锰结核部分阅读、交流和海洋资源分布图了解锰结核、 石油、 天然气分布情况，(讲解)：随着海洋资源的开发，观察、思考，分让学生意识到海洋污染海洋污染现象越来越严重(投影)：海洋污染图片、录像(问题)：怎样保护人类共有的海洋资源？如从污染源头上

6、应采取哪些措施？组讨论、交流，发的严重性和紧迫性， 知道表各自的见解保护海洋环境的措施， 学会辩证的处理开发海洋资源和保护海洋环境的关系，树立科学发展观(投影)：地球水资源储量示意图观察、思考，分组让学生意识到淡水资源(问题)：从图中你得到什么信讨论、交流共享息？的短缺， 增强使命感和责任感(问题)：怎样从浩瀚的海洋中获回顾旧知识， 分组从旧知引出新知取淡水，你有什么好的办法？讨论、交流发言3 3 / 5 5(先引导学生回顾分离、提纯混合物的常用方法)( (板书板书) )：三、海水淡化：三、海水淡化(实验探究)：蒸馏法淡化海水实验探究， 对实验培养学生动手能力、 观察现象进行记录、 分能力、

7、设计实验能力、 合作意识， 学会完成实验报告思考了解多级闪急蒸馏法了解海水淡化常用方法，培养自学能力(投影)：蒸馏法淡化海水实验报析，得出结论告(讲解)：多级闪急蒸馏法指导学生阅读结晶法和膜法淡阅读、思考化海水(讨论)海底矿物是人类共同财思考、分组讨论， 学会辩证的处理开发海富， 怎样科学合理地开发海底矿发表每组的见解物引导学生归纳本节要点洋资源和保护海洋环境的关系， 树立科学发展观归纳整理本节要对知识进行系统梳理点附：蒸馏法淡化海水实验仪器、药品：酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液实验步骤实验现象解释、结论1、按图所示组装仪器，并检查装置气密性2、向大试管中加入约 5 毫升-10 毫升海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热3、 往小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液问题：为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？板书设计：4 4 / 5 5第一节第一节 海洋化学资源海洋化学资源化学资源矿产资源海洋资源生物资源动力资源一、一、海水中的物质海水中的物质镁的制取：石灰乳盐酸通电海水或卤水氢氧化镁氯化镁镁二、二、海底矿物海底矿物石油、天然气天然气水合物多金属结核煤海滨砂矿和砂砾其他三、三、海水淡化海水淡化蒸馏法结晶法膜法教学反思：5 5 / 5 5