新人教版七年级语文下册期末检测题 .doc

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1、新人教版七年级语文下册期末检测题 一、口语交际(8分)认真听读短文，完成下列问题。1.这篇新闻报道了一个什么消息?(2分)2.2005年中国珠峰高程测量的结果：珠峰峰顶岩石面海拔高程为 米，精度为0.21米，峰顶冰雪深度为 米。(2分)3.下列说法不正确的一项是( )(2分)A.珠峰的新高程数据，自公布之日起，开始在行政管理、新闻传播、对外交流、公开出版的地图、教材及社会公众活动中使用。B.成功进行登顶测量后，科学家在理论研究、严密计算和反复验证的基础上，最终确定了珠峰大致高程。C.从2004年着手准备、2005年3月正式开始的珠峰高程测量，于5月22日成功进行登顶测量。D.目前世界第二高峰乔

2、戈里峰高程为8611米，仍比珠峰低200多米。4.本次测高，珠峰变“矮”的主要原因是什么?(写出其中一条即可)(2分)二、语言积累和运用(26分)5.阅读下面的文段，完成(1)(3)题。(8分)等待，应该是一种向上力量的潜藏和孕育;等待，是为了更好地发展和完善。正在读书的众多莘莘学子，风华正茂，意气风发，正处于积累知识，增长才干的黄金时期，应该珍惜大好光阴，在刻苦学习中等待，攒聚日后“浪()飞舟”的力量，为理想殿堂签下无悔的(q)约。空等，达不到理想的彼岸;傻等，等不到日后的腾飞。生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿， ;农民等待秋季的收获， ;谁不在等待幸福?谁不在等待成功?但是

3、，我们每个人又都不能等待，因为生命只有一次。(1)结合语境，根据拼音写出汉字和给加点的字注音。(4分)( ) q( ) 莘( ) 攒( )(2)解释“意气风发”在句子的意思。(2分)意气风发：(3)联系上下文，在横线上各补写一个句子，句式和结构要与前一句一致。(2分)草儿等待生命的翠绿， ;农民等待秋季的收获， 。6.根据课文诗文填空。(12分)(1) ， 。荷笠带斜阳，青山独归远。(刘长卿送灵澈上人)(2)竹里馆中以声响托出静境的句子是： ， 。(3)江南逢李龟年一诗在字里行间藏着无限感慨的诗句是：， 。(4)木兰诗中描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句是：， 。(5)夸父逐日中最能体现夸父具有

4、一种死而不已，甘为人类造福的精神的句子是：， 。(6)古诗词中，有许多与“酒”有关的句子，或充满豪情，或借酒消愁。请写出其中你最喜欢的连续的两句：， 。7.请用“成功”“奋斗”“汗水”编写一句格言，词语顺序不拘。(30字左右)(3分)8.学校图书馆要制作“名著推荐卡”，请你从下列名著中任选一部，填写一张卡片。(3分)爱的教育繁星春水伊索寓言童年鲁滨孙漂流记昆虫记名著推荐卡书名 作者推荐语三、现代文阅读(30分)(一)(12分)一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚

5、步，火花一样.是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得 了，使困倦的世界立即变得 了。使人想起：落日照大旗，马鸣风清清!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖赛然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也

6、赛然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解9.请用“”把上文分成两层，并用最简洁的话归纳层意。 (3分)第一层：第二层：10.在上文的空白处填上适当的词。(2分)11.安塞腰鼓的特点是_ 。(2分)12.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲!”写出安塞人 的性格。(2分)13.从上文中找出一处排比句，并说说运用排比句的作用。(3分)排比句：_作用：_(二)永远的红丝带(18分)那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课

7、要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺!”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事?这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。这时，班上有个学

8、生说：“这本来就是送给你的!”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗?是谁送的?”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。这可是个很细心的女孩儿!她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步

9、走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家!”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍!” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢?哎，我怎么这么粗心!沮丧地走进办公室里，

10、我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又这时，上课的铃声却刺耳地响了。放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好!”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。我走上讲台，轻轻地挥动着

11、青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。(选自作文初中版2005年第9期，有删改)14.从上下文中找出两处与第段画线句相照应的语句。(2分)15.请用自己的话，说出第段和第段画波浪线的句子分别提到的“错误”的内容。(4分)16.文中第段写道“她看在眼里，心里会想些什么呢?”联系上下文，请你写出女孩当时的心理活动。(30字左右) (3分)17. 第段写道“我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前”，你觉得“我”的这一举动有无必要?为什么?(3分)18. 谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。(

12、2分)19.在生活中，你遭到过别人的误解吗?请写出你的经历和感受。(4分)我的经历：我的感受：四、文言文阅读(16分)(一)(8分)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”20.解释下列加点词语在文中的意思。(2分)(1)日扳仲永环谒于邑人( )(2)泯然众人矣( )21.文中哪些地方能表现出方仲永的异于常人之处?(2分)22.方仲永的父亲有哪些错误的行为?从中可以看出他是一个怎样的人?(2分)23.学习，请就“天才”谈谈你的看法。(2分)(二)弈秋(8分)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与人俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。孟子第 8 页 共 8 页