新版闽教版英语五年级上册教案模板.doc

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1、新版闽教版英语五年级上册教案模板能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。能听懂，会说要求的单词和句子。一起看看新版闽教版英语五年级上册教案!欢迎查阅!新版闽教版英语五年级上册教案1教学目标 知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点 正确使用代词this和that。课时数 2教学过程 1.热身 / 复

2、习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。5)让学生四人一组分角色表演会话。6)鼓励学生

3、戴面具到讲台上来表演。3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成68个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出34种物品，供其它组认领。2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。3)播放本课投影片，让学生边看边配音。4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。课后反思新版闽教版英语五年级上册教案2教学目标 知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is

4、 this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn t.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。教学难点 熟练掌握物品所属关系的表达方式。课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。2.新课导入(Pres

5、entation)1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生What s this? 让学生回答：It s an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What s this? 其他学生回答：It s an umbrella / a mirror / a belt / a mop.4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A s umbrella / mirror /

6、belt / mop? 让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Is this . s . ? Yes, it is. / No, it isn t.做问答练习。3.趣味操练(Practice)1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。2)教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，G1: Is this / that his coat?G2: Yes, it is.(No, it isn t.)(G1: Whose coat is this? G2: It

7、 s his.)G1: Is this your jacket?B: Yes, it s mine.3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。4)播放chant 录音，让学生听两遍。5)把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏。6)仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：Whose English book is this? 蒙眼学生回答：It s . s English book.如果猜错了，就接着猜;

8、猜对了就换另一个学生猜。7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿。教学过程 8)播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下。如get ready to run out 是“准备好往外跑”的意思。再放录音，让学生跟读模仿。最后，不放录音，让学生齐声说chant。4. 拓展活动(Additional activities)将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。课后反思新版闽教版英语五年级上册教案3教学过程一 复习及导入1.复习课的形式应该是操练为主，教师应该开动脑筋，依托课本的呈现形式

9、，根据学生的实际情况，设计一些灵活多样的活动，让学生在实际行动中运用这些知识和技能。2.教师可以先展示教学挂图，让学生观察各种动物的尾巴形状，让学生讨论动物们在说些什么。3.播放录音让学生听，检验对故事内容的预测。再次播放录音，学生逐句跟读模仿。4.教师取Micky的角色，找一个学生取Mimi的角色，同时播放录音，示范演练故事对话，然后全班学生做Mimi再练一遍。5.组织学生分组演练故事内容。二 趣味练习1.摸词回答问题。教师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让学生每人选一张。然后教师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生：Is this yo

10、ur . ? 如果学生手中的单词与教师举起的道具一致，就回答Yes, it is.不一致就回答No, it isn t.教师不断更换道具，让学生反复练习。2.继续使用以上方法，教师的问题换成Whose . is this? 让学生检查自己手中的单词，与教师举起的道具一致的学生快速回答：It s mine, 同桌的学生接着说：It s his / hers.3.四人一组说chant.选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。比一比哪个小组配合得好。幼儿园全英文英语教案 幼儿的阶段学习英语是从听说这两项开始，是语言学习最正确的顺序。幼儿阶段的孩子听觉 幼儿园英语职业教案 兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。一起看看幼儿园英语 幼儿园天气英语教案 幼儿的阶段学习英语是从听说这两项开始，是语言学习最正确的顺序。幼儿阶段的孩子听觉 沪教版五年级英语下册教案 能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im 及词汇your ,name, aft第 7 页 共 7 页