人教新课标小学语文五年级下册第三课《白杨》课件PPT.ppt

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1、作者：袁鹰作者：袁鹰第一页，编辑于星期五：一点 三十分。白杨树：白杨树： 落叶乔木，高落叶乔木，高1530米，树皮灰白色米，树皮灰白色，是一种很普通的树。生存能力极强，大路，是一种很普通的树。生存能力极强，大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在。用途多样，可以当柴烧，打家具，做屋檩。用途多样，可以当柴烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具。共有栋梁，制作农具。共有4个亚种。个亚种。第二页，编辑于星期五：一点 三十分。第三页，编辑于星期五：一点 三十分。第四页，编辑于星期五：一点 三十分。第五页，编辑于星期五：一点 三十分。第六页，编辑于星期五：一点 三十分。

2、第七页，编辑于星期五：一点 三十分。第八页，编辑于星期五：一点 三十分。2022-5-31第九页，编辑于星期五：一点 三十分。2022-5-31第十页，编辑于星期五：一点 三十分。戈壁戈壁： 在蒙古语中有沙漠、砾石荒漠、干旱的地方等在蒙古语中有沙漠、砾石荒漠、干旱的地方等意思。在中文里又称意思。在中文里又称“瀚海沙漠瀚海沙漠”（瀚海又指贝加（瀚海又指贝加尔湖）、尔湖）、“戈壁滩戈壁滩”、“戈壁沙漠戈壁沙漠”。戈壁是世界。戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一，绵亘在中亚浩瀚上巨大的荒漠与半荒漠地区之一，绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和中国广袤的空间。戈壁多数地的大地，跨越蒙古和中国广袤的空间。

3、戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。区不是沙漠而是裸岩。第十一页，编辑于星期五：一点 三十分。第十二页，编辑于星期五：一点 三十分。第十三页，编辑于星期五：一点 三十分。第十四页，编辑于星期五：一点 三十分。第十五页，编辑于星期五：一点 三十分。 由于在我国北方气候干旱，戈壁滩众多由于在我国北方气候干旱，戈壁滩众多，因此极其缺水，一般植物很难生存。而白，因此极其缺水，一般植物很难生存。而白杨树又是能够防风固沙的植物，在恶劣的条杨树又是能够防风固沙的植物，在恶劣的条件下也能生长，因此，根据实际情况，就在件下也能生长，因此，根据实际情况，就在戈壁滩广泛种植白杨树。戈壁滩广泛种植白杨树。第十六页，编辑于星

4、期五：一点 三十分。晰 （x） （清晰）伞（sn）（雨伞）抚（f）（抚摩） 绍（sho）（介绍） 疆（jing）（新疆） 陷（xin）（陷入）第十七页，编辑于星期五：一点 三十分。学习生字词语界限 (xin) 浑(hn) 黄一体 分辩(bin)戈壁 人烟 界限 沉思 满足 严肃 神色 粗壮 软弱 表白 晓得 浑黄一体和“分辨”同音不同意第十八页，编辑于星期五：一点 三十分。 1、指天和地都是黄色，分不出界限。这里讲风沙大，天地间都是黄色。 2、对别人说明自己的思想。3、（树木、身材等）挺拔而秀丽。4、辩白，向别人说出自己的不同意见。第十九页，编辑于星期五：一点 三十分。课文主要写了一件怎样的事

5、情？ 课文通过一位边疆建设者在旅途中向子课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。向和无私奉献的精神。第二十页，编辑于星期五：一点 三十分。思考：白杨树生长在怎样的环境中？（学习1、2、3自然段） 茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。都是浑黄一体。环境艰苦、恶劣第二十一页，编辑于星期五：一点 三十分。 车窗外

6、是茫茫的大戈壁，没有山，车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限没有水，也没有人烟。天和地的界限也分得并不那么清晰，都是浑黄一体也分得并不那么清晰，都是浑黄一体。第二十二页，编辑于星期五：一点 三十分。你看那树多高！你看那树多高！高高不，那不是树，那是大伞。不，那不是树，那是大伞。大大你看它多直！你看它多直！直直 在孩子们眼里，白杨树有什么特在孩子们眼里，白杨树有什么特点？点？第二十三页，编辑于星期五：一点 三十分。 爸爸是怎样向孩子们介绍了白杨树的特点的？ 白杨树从来都是这么直，这么高大。哪儿需白杨树从来都是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽、长出粗

7、壮的要它，它很快就在哪儿生根、发芽、长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。不动摇。第二十四页，编辑于星期五：一点 三十分。 从爸爸介绍白杨树的话里可以看出白杨树有哪些特点？高、直、大的外形特点高、直、大的外形特点坚强、不软弱、不动摇的性格特点。坚强、不软弱、不动摇的性格特点。1、爸爸的微笑消失了，脸色变的严肃起来；、爸爸的微笑消失了，脸色变的严肃起来；2、爸爸搂着孩子，望着窗外飘过的白杨树，又陷入了沉思。、爸爸搂着孩子，望着窗外飘过的白杨树，又陷入

8、了沉思。 从哪些地方可以体会到“爸爸也是在表白着自己的心”？第二十五页，编辑于星期五：一点 三十分。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。还不能理解。爸爸在表白着自己什么样的志向和愿望？爸爸在表白着自己什么样的志向和愿望？设问句。设问句。 “也也”字说明爸爸说树即说人。字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动勉励自己要像白杨一样扎根

9、边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。第二十六页，编辑于星期五：一点 三十分。第二十七页，编辑于星期五：一点 三十分。第二十八页，编辑于星期五：一点 三十分。第二十九页，编辑于星期五：一点 三十分。第三十页，编辑于星期五：一点 三十分。第三十一页，编辑于星期五：一点 三十分。第三十二页，编辑于星期五：一点 三十分。 白杨树从来都是这么直，这么高大。白杨树从来都是这么直，这么高大。哪儿哪儿需需要它，它很快要它，它很快就就在在哪儿哪儿生根、发芽、长出粗壮的生根、发芽、长出粗壮的枝干。枝干。不管不

10、管遇到风沙还是雨雪，遇到风沙还是雨雪，不管不管遭到干旱还遭到干旱还是洪水，它是洪水，它总是总是那么直，那么坚强，不软弱，也那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。不动摇。有感情得朗读，注意红色的词语：有感情得朗读，注意红色的词语：第三十三页，编辑于星期五：一点 三十分。 人民解放军为了保卫祖国，哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。不管是严冬腊月或者骄阳似火，不管是抗洪抢险或者防暴制匪，他们总是战斗在最危险的地方，毫无怨言地驻守在祖国的边疆。 你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿哪儿” “不管不管总是”等词语。 危险在哪儿，消防官兵就在哪儿出现，他们不管是火灾还是洪水

11、，不管遇到地震还是塌陷，他们总是坚强不屈，挺身而出，挽回无数人的生命。第三十四页，编辑于星期五：一点 三十分。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。还不能理解。孩子们为什么还不理解？孩子们为什么还不理解？第三十五页，编辑于星期五：一点 三十分。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。疆去念小学，将来再念中学。 他们

12、只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。天火车还要坐几天汽车。可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？做什么工作？ 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？疆念书？ 可是他们不知道新疆具体是个什么样的地方可是他们不知道新疆具体是个什么样的地方？只知道只知道只知道只知道只知道只知道第三十六页，编辑于星期五：一点 三十分。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的为他

13、看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨高大的白杨”象征着爸爸这一代的边疆建设者。象征着爸爸这一代的边疆建设者。 “几棵小树几棵小树”象征着哥哥和妹妹这一代的边疆建设的象征着哥哥和妹妹这一代的边疆建设的接班人。接班人。 这句话是说爸爸希望自己的子女能如小树一样经受这句话是说爸爸希望自己的子女能如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。 反映了老一辈的西部开拓者反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了献了青春献终身，献了终身献子孙终身献子孙”的博大胸怀。的博大胸怀。第三

14、十七页，编辑于星期五：一点 三十分。 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。白杨不择环境不择环境 不惧困难不惧困难坚强执着坚强执着 无私奉献无私奉献边疆建设者爸爸说树即说人爸爸说树即说人第三十八页，编辑于星期五：一点 三十分。梅花王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。竹石竹石郑燮郑燮咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南

15、北风。任尔东西南北风。 借物喻人借物喻人托物言志托物言志青松青松陈毅陈毅大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。第三十九页，编辑于星期五：一点 三十分。出神、沉思出神、沉思微笑微笑严肃严肃沉思沉思微笑微笑看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。实质是在

16、借树喻人，抒怀言志。由白杨树想到了子女，由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。从自己想到孩子的未来。想到孩子们也将扎根边疆，想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。为事业后继有人而感到欣慰。第四十页，编辑于星期五：一点 三十分。帐篷帐篷艾青艾青哪儿需要我们，就在哪儿住下，哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了那儿，就激起了喧哗。我们到了那儿，就激起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样锐敏，反映祖国的变化。它是这样锐敏，反映祖国的变化。换一个工地，就搬一次家，换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。带走的是荒凉，留下的是繁华。第四十一页，编辑于星期五：一点 三十分。v推荐阅读篇目： 茅盾的白杨礼赞 杨朔的荔枝蜜 陶铸的松树的风格等文章， 进一步体会借物喻人的写作方法。v背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累词句。第四十二页，编辑于星期五：一点 三十分。第四十三页，编辑于星期五：一点 三十分。