暑期作业语文初一年级下册2015年.doc

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1、暑期作业语文初一年级下册2015年一、语文知识积累与运用(30分) 1、 读下面这段文字，根据拼音写汉字或给加点字注音：(4分) 你来自一望无际的草原，飞舞的鬃毛是你猎猎的旗帜，奔腾的蹄声是你高亢_的鼓点;不论是寒风bin_骨的冰天雪地，还是骄阳似火的戈_壁荒原，都阻挡不了你chzh_风云的脚步。 2、填空：(共8分)(第7题所填诗句，不能与前6题重复) (1)春潮带雨晚来急，_。 (2)正是江南好风景，_。 (3)_，青草池塘处处蛙。 (4)_，杳杳钟声晚。 (5)_，上有黄鹂深树鸣。 (6)论诗中道出诗歌创作应求新求变，每个时都有属于自己的诗人的是：_ (7)现在正逢春天悄悄来临之际，你有

2、赞美春天景色的诗句吗?写出一句吧，让大家与你共享!_ (8)某餐馆门口贴着一副对联： _，弃之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行 请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。 3、读下面这段话按要求仿写句子：(共4分) 累了，就给心灵放个假，在阳光灿烂的日子，把对大自然的热望装进行囊，呼朋引伴，一路高歌，到山间寻觅古老的传说，到海边驰骋自由的幻想，到摩肩接踵的人群中挑战激情，到荒无人烟的静谧中思索人生。 纵然不能足步天下，我们也要游弋书海，随着他人的双眸，顾盼万千景致，和屈子同愤，与太白同醉，同东坡聊发少年狂，_，_，随着他人的笔触激动抑或悠然。(须用上本册中所学文章的作者) 只要热爱生活

3、，一方静谧的星空，能读出缠绵的诗意;一泓荡漾的秋水，能品出空灵的画魂;一干傲然独立的修竹，能奏出铮铮风骨;一_，能_。(在莲花、秋菊、青松等自然景物中任选一个，展开联想。) 累了，就带着一卷唐诗，一册宋词。头顶一片清朗，脚踏一寸坚实。伴着闲云飞卷，乘着清风拂面。就这么上路，就那么远行，就这么走向自然，去收获生命的果实。 4、读下面感动中国2004年颁奖词，然后答题：(4分) 任长霞她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私;嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑! (1)、请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。(2分

4、) 人物姓名： 作品名称： (2)、写几句简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像颁奖词一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。(2分)_ 5、试用一句话说明京剧的形成。(连标点在内不超过30个字)(2分) 京剧的前身是安徽剧。清乾隆五十年(1790)起，原在南方演出的三庆、四壶、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，他们吸收了汉调、秦腔，昆曲部分剧目，曲调和表演方法，使徽剧与这些剧逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为京调。清代末期民国初期，上海的戏院全部为京剧班所掌握，所演的戏称为京戏。 我的理解：_ 6、在马的世界综合性学习中，老师布置每人出一期以马

5、为主题的手抄报。 1)请你为这份手抄报设计至少两个栏目标题。(2分) 栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作 栏目三：_ 栏目四：_ 2) 为以上栏目一栏目二分别提供两个例子。(2分) 点击马的成语：_、_ 吟诵马的诗句：_ _ 3)至少用上两个写马的成语或诗句，给自己写几句座右铭。(4分)二、现代文阅读：(35分) (一)思 维定 式 的 建 立 与 突 破(16分) 有这样一道智力测验题：一笔画出四条连续的直线，把图中的九个点连接起来。 很多同学费了好大劲也画不出来，原因在于他们总是局限在这九个点的区域内画线，总是觉得只能在点上转折。而只要突破了这两条思路限制，并不难按要求画出来。其实

6、题目本来并没带有那两个条件，为什么解题的人却不自觉地加上了呢?这是人们思维的习惯性在作怪。 这种思维的习惯性，又称思维定式。人们的学习过程，实质是各种思维定式的建立过程。所谓熟能生巧的巧，实质是在大脑皮层中形成的某种固定联系。有的同学解数学题、物理题特别灵，有的同学背外语背古文明显比其他人快，有的同学写起文章来极富灵感，正是因为他们头脑里形成了优势各不相同的思维定式的缘故。可以说，多种思维定式的建立对于同学们来说意义十分重要，它有利于我们对各学科及时入门，有利于深入学习各学科知识，并且对我们将来的成功做好了知识准备。极而言之，一个人如果任何思维定式都建立不起来，那是很糟糕的事情：早晨起床，先穿

7、鞋还是先穿袜子都要思考半天，可就麻烦了。 但是遇上类似本文开头提到的问题，思维定式则又显示出了它另一方面的属性：使人们的思索总是沿着固有的轨道进行，从而限制了创造性的发挥。思维定式可以使人工作高效率，但它很难产生新的思路，新的概念。人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的。非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。因为根据反作用力原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了?直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外地简单

8、：给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。这有点像同学们做几何题的体会，必须加设辅助线才能解的题要难得多，原因在于给原有图形凭空加一条或几条线，是需要一点创造性思维的，而辅助线一旦画上，难题立刻变得十分简单明了。历史上许许多多的发明创造，后人一看都非常简单，活字印刷，有线电报，有什么难的?难就难在第一个把它想出来。一位教授让学生把鸡蛋立起来，谁也办不到，这位教授把鸡蛋一磕，立住了，然后说：就这么简单，但不是每个人都能想得到的。 整个人类思维的发展史，可以说是无数定式的建立与突破的历史。因此，我们不但需要建立思维定式，更需要不断突破原有的思维定式。突破了某种原有的习惯性思维，人

9、们才能有所发明，有所创造;而建立起新的思维定式，人们才能享用这些发明创造的成果。学生了解思维定式的两重性，掌握思维定式的建立与突破的辩证关系，将获得极大收益：既能较快地摸清规律，学好各科知识，又能在实践中综合运用各种原理，搞一些小制作、小发明，为将来的成才打下基础。教师在不同时候，对不同学生，分别有侧重地引导建立或突破思维定式，才能更好地贯彻因材施教的原则，使教学工作取得更大成效。 7、思维定式的实质是 。(用原文回答)(3分) 8、第段中加点词语那两个条件指的是_和 。(4分) 9、作者的主要观点是什么? (4分) 10、文中已列举了很多突破思维定式的例子，请你再补充一个。(5分) 第 6 页 共 6 页