公输(公开课课件).ppt

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1、 孔子孔子孟子孟子老子老子荀子荀子墨子墨子庄子庄子1 1、诵读课文，体会人物对话的语气、诵读课文，体会人物对话的语气和思想；和思想；2 2、理解墨子的人物形象；、理解墨子的人物形象；3 3、积累一些文言实词；、积累一些文言实词；4 4、理解虚词、理解虚词“为为”“”“之之”“”“以以”的的用法。用法。学习目标学习目标春秋战国形势图春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁鲁吴吴宋宋狄戎戎蔡蔡陈陈 公输盘公输盘 bnbn 械械 xixi 郢郢 yng yng 文轩文轩 xunxun 敝舆敝舆 b b y y 锦绣锦绣jn xijn xi 短褐短褐h h 粱肉粱肉liling ng 糠糟糠糟 kng zokn

2、g zo 犀兕犀兕x sx s 麋鹿麋鹿m m 鳖鼋鼍鳖鼋鼍 bi yubi yun tun tu 雉兔鲋鱼雉兔鲋鱼 zhzh f f 楩楠豫章楩楠豫章 pipin nn nn yn y 守圉守圉 y y 诎诎qq 禽滑厘禽滑厘g g 楚寇楚寇 kuku读准下列词语读音读准下列词语读音注意加点字在文中的读法注意加点字在文中的读法公输公输盘盘（b b n n）不）不说说（yuyu） 请请说说（shushu ）之）之长木长木( (zhzhngng) )胡不胡不见见（xixin n）我于王）我于王 臣之弟子禽臣之弟子禽滑滑（ gg ）厘）厘 朗读课文朗读课文1 1、听录音，把握字音、音节停顿及语气、

3、听录音，把握字音、音节停顿及语气2 2、分角色朗读。读准语气，揣摩语意、分角色朗读。读准语气，揣摩语意 公输盘曰：公输盘曰：“夫子何命焉为？夫子何命焉为？”子墨子曰：子墨子曰：“北方有北方有侮臣者，愿借子杀之。侮臣者，愿借子杀之。” 子墨子曰：子墨子曰：“请献十金。请献十金。” 公输盘曰：公输盘曰：“吾义因不吾义因不杀人。杀人。子墨子曰：子墨子曰：“然，胡不已乎？然，胡不已乎？” 公输盘曰：公输盘曰：“不可，吾既已言之王美。不可，吾既已言之王美。” 公输盘曰：公输盘曰：“诺。诺。”诵读练习诵读练习1、自由诵读。（、自由诵读。（可出声读，可出声读，但不要太大，以免影响他人但不要太大，以免影响他人

4、）2、齐读。（、齐读。（全班一起诵读全班一起诵读）3、分组读。（、分组读。（学习小组进行学习小组进行诵读研讨，结合课后练习一诵读研讨，结合课后练习一分角色朗读，要求读出情感分角色朗读，要求读出情感） 公输班所造的云梯：公输班所造的云梯： 指墨翟。前一个指墨翟。前一个“子子”是夫子是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个称；后一个“子子”是一般古代男子名字后面的美是一般古代男子名字后面的美称。称。 代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋国这件事。国这件事。 “起起”是出发，动身的意思；是出发，动身的意思；“

5、起于起于鲁鲁”即即“于鲁起于鲁起”，从鲁国出发。，从鲁国出发。连词，不用翻译；连词，不用翻译；墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜到达郢，去见公输盘。天十夜到达郢，去见公输盘。原文：原文：公输盘曰：公输盘曰：“夫子何命焉为？夫子何命焉为？”何命焉为：何命焉为：（有）什么见教呢？（有）什么见教呢？“焉焉”与与“为为”合用，表示疑问语气。合用，表示疑问语气。夫子：夫子： 古代对人的尊称古代对人的尊称；译文：译文：公输盘说：公输盘说：“先生有什么指教先生有什么指教呢？呢？”原文：原文：子墨子曰：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿北方有侮臣者，愿借子杀之借子杀之

6、”愿：愿：希望；希望；借：借：借助，依靠；借助，依靠；译文：译文：墨子说：墨子说：“北方有人欺负我，我想北方有人欺负我，我想借重您的力量杀掉他。借重您的力量杀掉他。”原文：原文：公输盘不说。子墨子曰：公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。请献十金。”说：说：通通“悦悦”，高兴，愉快；，高兴，愉快；请：请：敬辞，大致相当于今天说的敬辞，大致相当于今天说的“允许允许”。献：献：奉送；奉送；译文：译文：公输盘不高兴了。墨子说：公输盘不高兴了。墨子说：“请让我奉送（给您）十金。请让我奉送（给您）十金。”原文：原文：公输盘曰：公输盘曰：“吾义固不杀人。吾义固不杀人。”义：义：坚持合宜的道德、情理；坚持合宜的

7、道德、情理；固：固：从来，本来；从来，本来；译文：译文：公输盘说：公输盘说：“我是讲道义的人，我是讲道义的人，决不能平白无故杀人。决不能平白无故杀人。”原文：原文：子墨子起，再拜，曰：子墨子起，再拜，曰：“请说请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。”说之：说之：解释这件事；解释这件事； 从：从：在；在；译文：译文：墨子站起来，拜了两拜，说：墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几句话。我在北方请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国。 宋无罪而攻之，不可谓仁。知而宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可

8、谓强。不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。义不杀少而杀众，不可谓知类。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己说讲道义，的，不能说是坚强。自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。多的人，不能说是明白事理。” 公输盘被说服了。公输盘被说服了。 墨子说：墨子说：“那么，为什么不停止攻宋那么，为什么不停止攻宋呢？呢？” ： ； ； 译文：

9、译文： ； ； 讨论结构讨论结构要求小组讨论，划要求小组讨论，划分层次并概括层意。分层次并概括层意。第一部分（第一部分（1节）：节）：楚国将要攻打宋国，楚国将要攻打宋国，墨子前往劝阻。墨子前往劝阻。第二部分（第二部分（2-22节）：节）：墨子成功劝阻楚国墨子成功劝阻楚国攻宋。攻宋。第一层（第一层（2-12节）：节）：墨子劝阻公输盘。墨子劝阻公输盘。第二层（第二层（13-16节）：节）：墨子劝阻楚王。墨子劝阻楚王。第三层（第三层（17-22节）：节）：墨子以实际行动劝墨子以实际行动劝阻阻楚王取消攻宋计划楚王取消攻宋计划。第二部分第二部分一、理清行文思路，把握文意一、理清行文思路，把握文意 提问：

10、本文对应的双方是谁提问：本文对应的双方是谁? ?主要人物是哪一位主要人物是哪一位? ? 墨子前往楚国的目的是什么墨子前往楚国的目的是什么? ? 本文对应的双方是墨子和楚国本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。的公输盘、楚王。主要人物是墨子。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。国攻打宋国。 理清思路理清思路 1 1以以“见见”字一线穿珠。字一线穿珠。 2 2以人物思想、态度的变化为线索组织全文。以人物思想、态度的变化为线索组织全文。 墨子见公输盘墨子见公输盘墨子见楚王墨子见楚王墨子见公输盘墨子见公输盘 (1(112) (1312) (1316) (17

11、16) (1722)22)背景交代背景交代 公输盘公输盘“服服”楚王曰：楚王曰：“善善” 公输盘诎公输盘诎 楚王曰楚王曰“善善” 精读课文，精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术体味墨子的劝说艺术 学生分角色朗读学生分角色朗读1 11212段。段。 思考：思考：问题：文中哪一句交代了事件的起因？问题：文中哪一句交代了事件的起因？问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自

12、己去杀人，而且进一步说可以而且进一步说可以“献金献金”，其真正的意图是什么？，其真正的意图是什么？问题：墨子抓住公输盘问题：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人吾义固不杀人”一语，怎一语，怎样驳斥了他的样驳斥了他的“义义”？ 思考，思考，1、研读第、研读第1一一12段。段。问题：文中哪一句交代了事件的起因？问题：文中哪一句交代了事件的起因？问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？反映了墨子怎样的心态和精神？问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以而且进一步说可以“

13、献金献金”，其真正的意图是什么？，其真正的意图是什么？公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。几个动词是几个动词是“闻闻”“”“起起”“”“行行”“”“至至”。这一连串的动词。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。神。真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固吾义固不杀人不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。准备血腥的战争，但表面上必然会装

14、出坚持正义的样子。公输盘果然中计。公输盘果然中计。 墨子先提出不正当的要求：北方有一个人墨子先提出不正当的要求：北方有一个人侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给您十金。使公输盘说出您十金。使公输盘说出“我坚持道义，向来不我坚持道义，向来不随便杀人。随便杀人。”的话。既然公输盘能坚持道义，的话。既然公输盘能坚持道义，墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“强强”、“知类知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明

15、事理的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。 先设圈套：先设圈套：北方有侮北方有侮臣者，愿借子杀之。臣者，愿借子杀之。再用激将法：再用激将法：请献十金请献十金反驳公输：反驳公输：公输不说公输不说吾义固不杀人吾义固不杀人宋何罪之有？宋何罪之有？不智：杀不足争有余不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不忠：知而不争不强：争而不得不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众不知类：义不杀少而杀众公输服公输服学生分角色朗读学生分角色朗读13131616段。段。 思考：思考：问题：墨子见到楚王，先举了一

16、问题：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？个什么例子？目的是什么？问题：墨子是怎样借楚王的推断问题：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？说服楚王的？楚楚宋宋方五千里方五千里犀麋鹿鱼鼋等犀麋鹿鱼鼋等长松文梓楠等长松文梓楠等方五百里方五百里无长木无长木无雉兔鲋鱼无雉兔鲋鱼文轩文轩锦绣锦绣粱肉粱肉敝舆敝舆短褐短褐糠糟糠糟舍舍NONONO窃窃 墨子先假设不合情理的偷窃行为，并墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：问楚王：“这是什么样的人？这是什么样的人？”楚王说：楚王说：“这一定是有偷窃毛病的人。这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接着墨子接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。指出楚国攻打宋国，

17、正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。 学生分角色朗读学生分角色朗读17172222段。段。 思考：思考：问题：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所问题：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？的较量，结果怎样呢？问题问题 ：“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映一句反映了公输盘怎样的心理状态？了公输盘怎样的心理状态？ 问题问题 ：在危险关头，墨子有什么表现？：在危险关头，墨子有什么表现？模拟攻城：模拟攻城：九设攻城之变。九设攻城之变。针

18、锋相对：针锋相对：吾知拒子吾不言吾知拒子吾不言不畏威胁：不畏威胁：子墨子九距之子墨子九距之吾知拒我吾不言吾知拒我吾不言公输之意欲杀臣公输之意欲杀臣吾弟子三百人持守圉之械待寇吾弟子三百人持守圉之械待寇虽杀臣，不能绝也虽杀臣，不能绝也楚王善楚王善哉，无哉，无攻宋攻宋 公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依仗着公输盘造的云梯楚国依仗着公输盘造的云梯, ,依然不肯罢休。墨依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，并取得

19、胜利。但是，公输盘并不的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，“我的弟子我的弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。胜的梦想。 4 4、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。三个步骤，试分

20、别用简短的语句加以概括。 以以“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“强强”、“知类知类”的君子标准，指责公的君子标准，指责公输盘，使他折服。输盘，使他折服。 以以“窃疾窃疾”作类比，折服楚王。作类比，折服楚王。 巧设守城谋略九距公输盘的攻城巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收回攻宋成命。王收回攻宋成命。 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：三个步骤：（1 1）以义相责攻宋行为，）以义相责攻宋行为，使公输盘使公输盘理屈词穷理屈词穷; ;（2 2）以智相责攻宋行为，）以智相责攻宋行为，使楚王理使楚王理屈词穷；屈

21、词穷；（3 3）模拟攻守，击败公输盘，）模拟攻守，击败公输盘，以技以技相较，相较，促使楚王放弃攻宋。促使楚王放弃攻宋。 整体把握整体把握墨墨子子见公输见公输墨子：闻警赴楚墨子：闻警赴楚公输：义不杀人公输：义不杀人墨子：义不杀少墨子：义不杀少以义相责以义相责见楚王见楚王楚王：必有窃疾楚王：必有窃疾墨子：王吏攻宋墨子：王吏攻宋与此类同与此类同以智相责以智相责见公输见公输公输：九设械尽公输：九设械尽墨子：九距有余墨子：九距有余持器待寇持器待寇以技相较以技相较智智慧慧勇勇敢敢止止楚楚攻攻宋宋 5 5、用简明的话说说墨子是怎样一步、用简明的话说说墨子是怎样一步一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。一步止楚

22、攻宋的，体会墨子的劝说艺术。 采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。 劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分表现了他无所畏惧，镇定自若的特点

23、。表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。 6 6、从墨子的言行分析，墨子是一个什、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？么样的人？ 墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的反对不正义的战争的“非攻非攻”思想。思想。 墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。

24、 墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。神。 墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。墨子有勇有谋。 人物形象人物形象 墨墨子子公输盘公输盘楚楚 王王英勇无畏英勇无畏机智善辩机智善辩热爱和平热爱和平阴险狡诈阴险狡诈野心勃勃野心勃勃 子墨子运用以子之矛攻子之盾子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘的反驳方式，揭穿了公输盘“义义”的谎言的谎言; ;使楚王陷入使楚王陷入“窃疾窃疾”的泥的泥淖；通

25、过纸上谈兵式的模拟攻守，淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距九距”而而“守有余守有余”，说明楚攻，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。宋并不会有好结果，迫使楚王就范。 小结小结文言现象梳理文言现象梳理通假字通假字(1)公输盘不说（“说说”通通“悦悦”，高兴，高兴）译文：公输盘很不高兴。(2)子墨子九距之（“距距”通通“拒拒”，抵，抵挡挡）译文：墨子多次挡住了他的进攻。(3)子墨子之守圉有余(“圉圉”通通“御御”,抵抵挡挡)译文：墨子守城的办法绰绰有余。(4)公输盘诎（“诎诎”通通“屈屈”，折服，折服）译文：公输盘折服了。 文言文现象整理：文言文现象整理：词语的特殊用法词语的特殊用法 （1）

26、吾）吾义义固不杀人固不杀人(义义:讲道义讲道义) 译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。（2）公输盘九设攻城之）公输盘九设攻城之机变机变（机变：巧机变：巧妙的办法）妙的办法）译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。（3）在宋城上而待楚）在宋城上而待楚寇寇矣（矣（寇：入侵寇：入侵）译文：在宋国城上等待楚国来进攻译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。了。 文言文现象整理：文言文现象整理：一词多义（一）一词多义（一） （1 1）为）为公输盘公输盘为为楚造云梯之械（楚造云梯之械（替，给替，给）吾从北方闻子吾从北方闻子为为梯（梯

27、（做，制造做，制造）此此为为何若人（何若人（是是）夫子何命焉夫子何命焉为为（呢呢）文言文现象整理：文言文现象整理：（2 2）见）见 行十日十夜而至于郢，行十日十夜而至于郢，见见公输盘（公输盘（会见会见）胡不胡不见见我于王（我于王（引见引见）于是于是见见公输盘（公输盘（召见召见）一词多义（二）一词多义（二）文言文现象整理：文言文现象整理：（先生）（先生）（您）（您）一词多义（三）一词多义（三） （4 4）说）说 公输盘不公输盘不说说（“说说”通通“悦悦”，高，高兴兴） 请请说说之（之（解释，说明解释，说明）（5 5）类）类 不可谓知不可谓知类类（类推类推） 为与此同为与此同类类（种类种类）文言文

28、现象整理：文言文现象整理：一词多义（四）一词多义（四）（5 5）已）已 胡不胡不已已乎（乎（停止停止）我既我既已已言之王矣（言之王矣（已经已经）（6 6）文）文 舍其舍其文文轩（轩（彩饰彩饰）荆有长松荆有长松文文梓楩楠豫章（梓楩楠豫章（纹理纹理） 文言文现象整理：文言文现象整理：特殊句式特殊句式 （1 1）夫子何命焉为？）夫子何命焉为？译文：先生有什么见教呢？译文：先生有什么见教呢？（2 2）宋何罪之有？）宋何罪之有？译文：宋国有什么罪呢？译文：宋国有什么罪呢？（3 3）胡不见我于王？）胡不见我于王？译文：为什么不把我引见给大王呢？译文：为什么不把我引见给大王呢？ 文言文现象整理：文言文现象整

29、理：先生。先生。您。您。高兴。高兴。解释。解释。停止。停止。已经。已经。不可谓知类不可谓知类( (事理事理) ) 为与此同类为与此同类( (类类 ）类类虽然，公输盘为我为云梯虽然，公输盘为我为云梯( (这样这样) ) 然臣之弟子禽滑厘等三百人然臣之弟子禽滑厘等三百人( (但是但是) )， 然然引见。引见。召见。召见。即使这样。即使这样。即使。即使。“距距”通通“拒拒”，抵挡。，抵挡。“圉圉”通通“御御”，抵抗。，抵抗。“诎诎”通通“屈屈”，折服。，折服。公输盘为楚造云梯之械。公输盘为楚造云梯之械。夫子何命焉为？夫子何命焉为？吾从北方闻子为梯。吾从北方闻子为梯。子墨子解带为城。子墨子解带为城。必

30、为有窃疾矣必为有窃疾矣公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械请说之请说之宋何罪之有宋何罪之有臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也将以攻宋将以攻宋臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也文言句式：文言句式：1 1、夫子何命焉为、夫子何命焉为? ? （疑问句）（疑问句） 译：先生译：先生( (有有) )什么见教呢？什么见教呢？ 2 2、宋何罪之有、宋何罪之有? ? （倒装句）（倒装句） 译：宋国有什么罪过呢译：宋国有什么罪过呢? ? 7 7、翻译下列句子，体会句子的语气，看看表、翻译下列句子，体会句子的语气，看看表现了人物什么的心理？现了人物什么的心理？ （1 1）夫子何命焉为？）夫子何命焉为？ （2 2）

31、宋何罪之有？）宋何罪之有？ （3 3）胡不已乎？）胡不已乎？ （4 4）不可，吾既已言之王矣。）不可，吾既已言之王矣。 （5 5）此为何若人？）此为何若人？ 一本正经，抑制不住一本正经，抑制不住的傲慢的傲慢反问语气，理直气壮反问语气，理直气壮质问责备，有催促之意质问责备，有催促之意狡猾推脱，仗势欺人狡猾推脱，仗势欺人表反问，表胸有成竹表反问，表胸有成竹解释下列加点的词。解释下列加点的词。 出发、动身出发、动身您您坚持合宜的道德情理坚持合宜的道德情理本来本来解释解释停止停止引见引见木片木片通通“御御”，抵挡，抵挡通通“拒拒”, ,抗抗拒拒即使即使 胡不见我于王（胡不见我于王（ ） 以牒为械（以牒

32、为械（ ） 子墨子之守圉有余（子墨子之守圉有余（ ） 吾知所以距子矣（吾知所以距子矣（ ） 虽杀臣（虽杀臣（ ） 楚国土地有余而人民不足。楚国土地有余而人民不足。 坚持合宜的道德、情理，不杀一个人，坚持合宜的道德、情理，不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。却去杀更多的人，不能说是明白事理。 我认为大王派遣将官去攻打宋国，我认为大王派遣将官去攻打宋国，正和那患偷窃病的人是同一类型的。正和那患偷窃病的人是同一类型的。起因起因墨子墨子止楚攻宋止楚攻宋经过经过 情节结构（一）情节结构（一）主体主体情节结构（二）情节结构（二）墨墨子子止止攻攻舌舌战战实实战战说公输说楚王欲擒故纵欲擒故纵激激 将

33、将 法法穷追猛打穷追猛打欲擒故纵欲擒故纵请君入瓮请君入瓮讲讲道道义义斗公输模拟攻守模拟攻守揭露阴谋揭露阴谋斗斗实实力力二、墨子是怎样使楚王屈服的？二、墨子是怎样使楚王屈服的？三组类比的具体内容是什么？三组类比的具体内容是什么？三组类比三组类比此犹文轩之与敝舆也此犹文轩之与敝舆也此犹梁肉之与糠糟也此犹梁肉之与糠糟也此犹锦绣之与短褐也此犹锦绣之与短褐也窃疾与此同类窃疾与此同类道理上折服楚王道理上折服楚王总结 本文是一篇以本文是一篇以记言记言为主，趣味盎为主，趣味盎然的散文，它以然的散文，它以生动的对话生动的对话、鲜明鲜明的人物形象的人物形象和和波澜起伏的故事情节波澜起伏的故事情节，给人留下极为深刻的印象。充分体给人留下极为深刻的印象。充分体现了现了墨子墨子散文散文论辩性强论辩性强、逻辑逻辑性强性强的特色。的特色。 相关链接墨守成规墨子善于守城墨子善于守城 现在含贬义，用来表示因循现在含贬义，用来表示因循守旧，不肯改进。守旧，不肯改进。