2022年高中语文第6课琵琶行并序课件6新人教版必修3.pptx

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1、琵琶行并序白居易第一页，编辑于星期六：二点 四十九分。作者名片白居易(772846)，字乐天，晚年号香山居士，下邽(今陕西渭南北)人，唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。他在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、第二页，编辑于星期六：二点 四十九分。反映人民疾苦、揭露社会黑暗的诗篇，对后世颇有影响。他是我国文学史上相当重要的诗人。元和年间，白居易因得罪权贵，被贬为江州司马，晚年好佛。他一生作诗很多，以讽喻诗最为有名，其诗通俗易懂，题材广泛，形式多样。主要作品有琵琶行长恨歌卖炭翁

2、赋得古原草送别钱塘湖春行暮江吟忆江南等。著有白氏长庆集。第三页，编辑于星期六：二点 四十九分。背景介绍琵琶行(并序)创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作赏花新井诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，第四页，编辑于星期六：二点 四十九分。加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，

3、满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。第五页，编辑于星期六：二点 四十九分。文学常识歌行体歌行体“歌”是诗歌的一种形式，原指可唱的韵文，到了唐代，歌的原意已变，指与近体诗相对的古体诗的一种形式。歌在字数、句数、平仄、用韵等方面没有严格限制，比较自由；“行”本指乐曲的进行，后来指乐曲、歌唱的遍数，往后又成为诗的一种体裁。明人徐师曾在文体明辨中说：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”第六页，编辑于星期六：二点 四十九分。歌和行，都是古代诗体名称，“行”也是“乐曲”的意思，二者其实并无严格的区别，也合称“歌行”。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“

4、行”的很多。“歌行”一般都有叙事的内容，如白居易的长恨歌琵琶行等。歌行体的特点有四：篇幅可短可长。岑参的白雪歌送武判官归京共十八句，琵琶行则有八十八句。保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。第七页，编辑于星期六：二点 四十九分。声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。第八页，编辑于星期六：二点 四十九分。读准字音湓浦()捻线()画舫()梳篦() 憔悴() 迁谪()荻花() 霓裳() 幽咽()六幺() 钿头() 嘲哳()()恬然() 嘈杂() 红绡() 呕哑() 暂明()第九

5、页，编辑于星期六：二点 四十九分。答案：pnninfnbqiozhdnyyodinzhozhtincoxiouzn第十页，编辑于星期六：二点 四十九分。内容梳理第十一页，编辑于星期六：二点 四十九分。把握主旨这首诗记叙诗人谪居江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。作品细致地描绘了琵琶女精湛的演奏技艺，交代了她坎坷不幸的身世，表现了她的凄凉愁苦之情，寄寓了诗人深切的同情。诗人还借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了壮志难酬的才子之悲。第十二页，编辑于星期六：二点 四十九分。艺术特色1对比、反衬手法的运用作者在第三段叙说琵琶女前后两个阶段

6、的不同遭遇时，运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻貌美，反衬后来的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐、门庭若市，反衬后来的门庭冷落、孤守空船；用昔日的恣情欢笑，反衬后来的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬只有明月江水做伴的孤寂生活和伤感情怀。第十三页，编辑于星期六：二点 四十九分。2以环境描写渲染气氛，烘托人物心理篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江头送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲折传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月

7、也已被音乐中的感情所打动。情景交融，第十四页，编辑于星期六：二点 四十九分。烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。第十五页，编辑于星期六：二点 四十九分。3双线结构，曲尽其妙作者安排了一明一暗两条线索：一是叙事线索，即琵琶女的身世展开线；一是抒情线索，即作者的心理感受线。歌女的身世线是明线，反映了民间的变化，为实，从具体形象反映主题；诗人的感受线为暗线，反映了朝政的动乱，是虚，从事物本质上揭示主题。第十六页，编辑于星期六：二点 四十九分。叙事，就是歌女“

8、凄凉话身世”，由此展开歌女前后半生的对照描写；抒情，就是诗人“听”“思”“感”，不仅推动全诗叙事情节的不断发展，而且不断暗示诗的主题，升华诗的内容。双线虚实相映，交汇在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”上，不仅使全诗内容表现得更为丰富，而且层次上显出一种变化的流动的美，给人以美的享受。第十七页，编辑于星期六：二点 四十九分。1琵琶行精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度用哪些方法进行描写的？文本探究答案：角度：弹奏的动作。转轴拨弦、轻拢慢捻抹复挑、曲终收拨当心画，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现技艺之高超。旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出，或急或舒，张弛有度

9、。度。听众的反应。未成曲调先有情，此时无声胜有声，东船听众的反应。未成曲调先有情，此时无声胜有声，东船西舫悄无言，如痴如醉，进入忘我境界。西舫悄无言，如痴如醉，进入忘我境界。第十八页，编辑于星期六：二点 四十九分。方法：比喻的贴切。把粗重之声喻为“急雨”，轻细之声喻为“私语”，流利之声喻为“间关莺语”，凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等。环境的点染。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。第十九页，编辑于星期六：二点 四十九分。2诗歌的开头，诗人描写了哪些景物？铺设了怎样的离别之境？答案：诗歌的开头，诗人描写了暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥

10、落；没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言、黯然神伤的心情，形象地说明诗人此时的哀愁就像那茫茫江水一样无边无际，此时的心绪就像江中破碎动荡的月影一样零乱。这些景物，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。第二十页，编辑于星期六：二点 四十九分。景物描写景物描写作用作用“浔阳江头浔阳江头夜送客，枫夜送客，枫叶荻花秋瑟叶荻花秋瑟瑟瑟”写江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、写江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗袭身，传

11、达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调奠定了感情基调“别时茫茫别时茫茫江浸月江浸月”叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应人的心情融化其中，与自然风物有了感应3本诗歌前后贯串了几处景物描写的文字？这些景物描写有什么作用呢？答案：第二十一页，编辑于星期六：二点 四十九分。“唯见江心秋唯见江心秋月白月白”写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江

12、心，仿佛江心秋月也为音乐中的亮的江心，仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境果，形成令人回味的意境“绕船月明江绕船月明江水寒水寒”写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情琶女冷落凄凉的心情“黄芦苦竹绕黄芦苦竹绕宅生宅生”写诗人的居住环境，渲染诗人被贬官后写诗人的居住环境，渲染诗人被贬官后的孤寂心情的孤寂心情第二十二页，编辑于星期六：二点 四十九分。1音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，诗人是运用了什么手法将琵琶声写得如此动人呢？请结合第二段进行赏析。合作交流答案：(1)运用了

13、比喻、摹声等修辞手法，化抽象为形象。如将“大弦”比作“急雨”，将“小弦”比作“私语”；将清脆的声音摹为“大珠小珠落玉盘”的声音，将婉转流畅的声音摹为花底的莺语，将爆发的声音摹为铁骑突出刀枪的鸣响。第二十三页，编辑于星期六：二点 四十九分。(2)叠词、联绵词的运用。“嘈嘈”“切切”“间关”(叠韵)“幽咽”(双声)表现出音乐的节奏和韵律。(3)侧面烘托。以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过听众的反应和对周围环境的描写来展示音乐的美妙。第二十四页，编辑于星期六：二点 四十九分。2琵琶女是一个怎样的形象？诗人用什么表现手法塑造这一形象？如何评价这一人物形象？答案：(1)形象：琵琶女是一个才貌

14、双全但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。(2)表现手法：诗人是采用对比、反衬手法对这一形象进行塑造的。用年轻美貌衬年长色衰；用门庭若市衬孤守空船；用昔日的“欢笑”衬后来的辛酸；用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。第二十五页，编辑于星期六：二点 四十九分。(3)评价：琵琶女的身世具有典型的悲剧意义，它概括了冷酷的封建社会中下层妇女特别是歌女的不幸遭遇。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老，繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中觉醒。诗人也仅仅把她的遭遇看成是个人的悲剧，却没有认识到这是社会的悲剧，更

15、没有揭示造成这种悲剧的社会根源，这说明作者的阶级局限，他还不能从本质上来认识和表现琵琶女的悲凉身世。第二十六页，编辑于星期六：二点 四十九分。思维争鸣宋人洪迈认为白居易夜遇琵琶女未必可信，诗人是通过虚构的情节，抒发“天涯沦落之恨”。对此，你有什么看法？答案：观点一：洪迈的观点我们是不认可的。从诗前的小序来看，白居易夜遇琵琶女一事当属事实。因为小序的作用就是介绍写作的缘起和背景，小序所陈述的内容应是真实可信的。也正是因为夜遇琵琶女，诗人才有了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，才有了这首千古经典之作。第二十七页，编辑于星期六：二点 四十九分。观点二：洪迈的观点我们是认可的。虚构的情节从客观意义上来说，抒发了“长安倡女”的“天涯沦落之恨”。诗歌中，琵琶女的形象被塑造得异常生动真实，具有高度的典型性。这个形象深刻地反映了封建社会艺人们的悲惨命运。诗人把来自封建社会底层的琵琶女的遭遇，同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论，相互映衬，相互补充，作如此细致生动的描写，并寄予无限同情，这在以往的诗歌中是罕见的。第二十八页，编辑于星期六：二点 四十九分。第二十九页，编辑于星期六：二点 四十九分。