最新peopleanimal love we love animals.doc

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1、最新peopleanimal love we love animalsUnit 5 We love animals第六课时 教学重点：复习本单元知识，做听力练习; 歌谣-有节奏、有韵律的歌谣.教学难点：听力练习, 歌谣学习。教具准备：1教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。2本单元所学词汇的图卡和词卡。3Lets check部分的听力磁带和Lets chant部分的歌谣录音带。教学过程：l热身复习（Warm-upRevision）（1）日常口语会话活动。（2）通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。（3）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记

2、。教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）（4）游戏：把手放在你的背后。教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他：Whats in your hand？这个学生用手摸完，用Its a.回答。如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并可以为本组加分。如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。（5）游戏：找卡

3、片教师将同样数量的A, B两组卡片正面朝下贴在黑板上，学生一从A组中翻一张卡片并读出单词，再从B组中翻看一张卡片，如果两张卡片相同则给该学生以奖励。若不同则将卡片放回原处，换另外一名学生作此练习。2趣味操练（Practice）（1）听力练习：Lets check学生看图，说出图中的单词。教师播放录音, 学生作练习。根据听到的内容圈出相应的图A或B。教师播放动画，学生边看边做，一起核对答案。教师奖励表扬做得好的学生。学生跟着动画逐句跟读。听力内容： lLook at the panda 2I have a squirrel 3Jump like a rabbit 4Fly like a bird

4、答案：1A 2B 3B 4A（2）学习Lets chanta先让学生认真看两遍动画。b教师再次播放动画，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat 这组，给出bat，mat，hat，sat，rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。c让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣。d请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，教师进行适当奖励。E最后请有能力的学生将歌谣背诵下来，教师封

5、其为班级“记忆王”。3课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第六部分的练习。 ² 教师将学生分成几个小组, 合作找出图中的动物。看看图中藏有多少动物。用比赛的形式可进一步激发学生的积极性和学习热情。 ² 教师引导学生用Look! This is a 或Look at the ! 表达出自己所找到的动物。 ² 比一比看哪个小组找得多找得快! ² 教师奖励优胜组。答案：cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse.4扩展性活动（Add-activities）（1）听录音，读A、B两部分Lets do的内容，边读边做动作。（2）和同学一起看第3839页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。板书设计：Unit Four We Love Animals黑板上贴有本单元所学动物的图片，图片下是相应的单词卡片。 第 4 页 共 4 页