最新9我的信念 我的信念.doc

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1、最新9我的信念 我的信念我的信念一、 教学目标1、理解课文内容2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。二、重点、难点重点： 了解、归纳居里夫人的人格美。 品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。 难点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。三、设计思路 了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格特点的联系，是本文的教学重点、难点。教学时应重视学生的自主阅读，在读中理解课文内容，品味语言的质朴，理解词语的含义。可以课后练习为纲，组织讨论，教师适当点拨。教师在预习时，要求学生查找收集有关居里夫人的材料，或将教参后的有

2、关资料印发给学生。 教学手段上，如条件允许，宜采用多媒体教学。四、课前准备1、 预习课文、疏通文意2、 收集居里夫人的相关资料，如：居里夫人传3、 收集居里夫人的画像或相关的影带。五、课时安排一课时六、教学过程一、 导入新课。（如有条件，可适当播放一小段居里夫人的短片，激起学生阅读兴趣）同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个

3、比较光明的未来”。今天我们一起来阅读夫人晚年所作的我的信念，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。二、整体感知1、 朗读课文（范读、齐读）2、 疏通文意、识字记词问心无愧( ) 渲染( ) 闲暇( ) 奢望( )呵责( );蹂躏( ) 猝然( );眺望( )3、梳理归纳a、概括要点让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点：（概括要点抓住关键词即可）坚忍不拔信心 勤奋 目标 探讨真理 献身科学 安静 不谋利 自由 克制 科学之美b、分析整理在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。、宗旨：探讨真理、

4、不图财富 沉醉于科学之美、环境：自由、安静、时间、工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力4、 问题探究 引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。问题参考：“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”某种力量指什么力量？居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是一种复合的因素。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，“正如蚕被鞭策着去结茧一般”。如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”

5、也是一种美好快乐的记忆?明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆。“人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?明确：所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作，为享受生活而工作的人。梦想家的最基本的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”（感想可以自己谈）怎样理解：我们唯的希望

6、，是在一个自由的国家中，以个自由学者的身份从事研究工作？明确：因为她曾经生活在被占领的波兰缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的巧境。自由的精神。“一位从事研究工作的科学家，不仅是个技术人员，而且是个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。明确：因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话一般，科学家就如沉醉于神话故事的小孩一样，也因为有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行由学术第 4 页 共 4 页