最新[16《“闪光的金子”》] 金子在哪都闪光.doc
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1、最新16“闪光的金子” 金子在哪都闪光一、教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3、学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民服务的好思想。二、教学重点:学习生字和新词;用“已经”造句;理解课文内容,知道徐虎是个一心想着别人,为人民服务的好人。三、教学难点:从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人,利用休息时间为千家万户服务。四、教学准备:挂图、生字卡片五、教学时间:三课时六、教学过程第一课时教学要求:初读课文,读通课文,理解课题的意思;学习生字:修谈供凡及。教学过程:一、揭示课题,导入新课1、板书课题:12“闪光的
2、金子” 学生齐读课题2、质疑:课文的题目是?(学生齐读),难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?课文中“闪光的金子”指什么?自己读一读课文。二、初读指导1、学生自由读,并给课文的自然段标上序号。2、检查:(1)出示新词: 修理谈起凡是及时提供工具箱按劝 方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍 污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱 开火车读词语、齐读词语(2)指名分段读课文(读后评议)(3)齐读课文(4)讨论:“闪光的金子”在课文中出现几次?A出示:开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。人们感激徐虎,都说他的一颗心像“闪光的金子”。 指名读、齐读B你是怎样理解
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