最新[《太阳的香气》的教案]太阳的香气还藏在什么地方.doc

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1、最新太阳的香气的教案太阳的香气还藏在什么地方太阳的香气的教案一、激情导人你一定在阳光下奔跑过、玩耍过，你一定感受过太阳照在身上暖洋洋的感觉，那么，你闻到过太阳的香气吗？课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气“到处藏着”，“到处都有”，我们和她一起去闻一闻、找一找吧。二、自读课文，初步感受课文内容自读课文，边读边思考：太阳的香气藏在哪里？教师通过巡视及时发现学生阅读中的困难和障碍，进行个别指导。三、交流自读体会太阳的香气到底藏在哪里？学生在自读的基础上很容易找到课文中的相关语句，但对其内在意义可能体会不深。教师可以以学习者的身份提出问题：课文里的小朋友为什么说“太阳的香气到处藏着”？“甜甜的

2、果子里”和“香喷喷的稻米中”怎么会有太阳的香气呢？引发孩子深入思考：地球上的万事万物都离不开太阳。四、朗读体会，加深理解第一自然段，“我闻到了太阳的香气。”独句成段，给人以惊奇。指导孩子读出自己阅读这句话时的感受。第二自然段由眼前的事物写起，写“我”眼中的太阳的香气。晚上，打开“妈妈晒过的被子”，早上穿上“妈妈洗干净的衣服”由自身的感受写起，容易引起孩子的共鸣。这两句对仗工整，节奏感强，要通过有感情的朗读读出文章内在的韵味。第三自然段主题逐渐升华。“太阳的香气到处藏着”，在前面朗读的基础上，这一段的感情要更加饱满。第四自然段是在妈妈的启发下“我”的又一次感悟，笔锋一转，由物及人，妈妈“身上也有

3、太阳的香气呢”凡是感受过阳光的一切事物，身上都有太阳的香气。结尾如奇峰突起，孩子对生活独特的感受和体悟也由此达到极致。文章以惊奇写起，段与段之间相互关联，又不断深化，感悟也不断加深。指导学生在理解的基础上，读出感情，读出对文章的感受。五、联系生活，拓展想象引导同学们说一说：你感受过太阳的香气吗？你认为太阳的香气还会藏在哪里？将孩子的目光扩展开去，像文章中的“我”一样用心去感受生活。六、识记、书写生字1.用自己喜欢的方式识记生字词语。2.生字书写。“早”和。“是”都是“日字头”的字。3.生字复习。形近字记忆，如：早草；用拥；子仔；气汽；马妈；青睛；净静；闻问；眼很；海梅；别到；朗浪。第 3 页 共 3 页