最新[2《亲人》-人教版] 再见了亲人优秀教案.doc
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1、最新2亲人|人教版 再见了亲人优秀教案亲人也是看图学文的课文。图画的背景是苗族的村寨,树杈上架着竹竿、竹竿上挂着湿漉漉的床单和衣服。显然,这些是刚刚洗过晾上去的。图面的人物是一位老奶奶和一个小姑娘。老奶奶和小姑娘身着不同民族的服装,可以看出老奶奶是苗族人,小姑娘是汉族人。老奶奶双手捧着小姑娘的头,把热乎乎的脸紧贴着小姑娘的脸,似乎在说些什么。屋子的旁边立着一根拐棍,说明老奶奶的手脚不灵便。课文第五、六自然段中的描写是图上的内容。前面四个自然段交代了在一个村寨中,住着苗族人和汉族人。有一位汉族人的邻居是一位快80岁的苗族老奶奶。她上了年纪,手脚不灵便。女儿在县城教书,家中无人照顾。汉族母女俩尽心
2、照顾老人。所以,老奶奶笑眯眯地说:你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲啊!1了解我国各族人民友好相处,亲如一家人,“我”和妈妈尊敬老人、助人为乐的品德。2学会本课生字,理解词语。3学习作者观察事物的方法和是怎样用词句表达图意的。4有感情地朗读课文。第一课时一、导入新课。1板书课题,提问:什么样的人叫亲人?2教师说:今天我们学习的这篇课文是讲谁把谁当作亲人呢?二、指导看图。l 图上画的是什么地方?(苗族村寨)2树杈上有什么?(湿衣服和床单)3图上画的有谁?(引导学生从墙边立着的拐棍,来判断她们的不同年龄;从观察她们穿着什么服装,来判断她们的不同民族。)4她们在干什么?(引导学生联系图上的景物
3、想一想)会说些什么?5把这几个问题联起来说说,这幅图反映了件什么事?三、初读课文。1轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。2画出不理解的词语,分组查字典。3检查自学情况。(1)检查读音。 硬朗便懂(2)字形难点。朗:左半部分不要写成“良”。县:里面是两横。替:上下结构。第八笔是“乙”,不要写成“、”。顾:左右结构。第四笔是“L”,不要写成“L”。(3)理解词语。硬朗:指老人健壮。灵便:灵活。毕竟:到底,究竟。及时:指需要的时候就立刻去做。照顾:照料。替换:把原来使用着的衣物调换下来。四、试读课文。想想课文哪几个自然段是写图上画的内容,找出来多读几遍。第二课时一、检查复习。出示挂图。想想课文
4、哪几个自然段是写图上画的内容。二、学习课文第五、六自然段。1看图,读第五自然段,说说“我在做什么?(我正在晾帮助老奶奶洗的床单和衣服。)2老奶奶有什么表现呢?(1)学生默读第五自然段,画出相关语句。(2)出示这段话。 老奶奶高兴地从屋里走出来,把拐棍立在一旁,双手捧着我的头,把热乎乎的脸紧贴着我的脸,竿呼呼地说:“你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!”分组讨论思考题。A老奶奶为什么会这样做?这么说?(表示对“我”这样照顾她十分感激,对我非常喜爱。把“我和妈妈当作她的亲人,甚至超过了她的女儿。)B说说用上带点的词语好在哪里?(这三个词把人物高兴、疼爱、激
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