最新[《路旁的橡树》的教案设计]路旁的橡树教案.doc

《最新[《路旁的橡树》的教案设计]路旁的橡树教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新[《路旁的橡树》的教案设计]路旁的橡树教案.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新路旁的橡树的教案设计路旁的橡树教案路旁的橡树的教案设计教材简说本文是一篇略读课文，讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。学习目标借助拼音，正确、流利地朗读课文。把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。培养独立阅读能力。学习

2、重难点体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。教学准备课件。教学时间 2课时第一课时一、揭示课题今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。（板书课题：路旁的橡树）读课题，你想到了什么？二、初读课文轻声读课文，注意读准字音。画出不理解的词语，结合上下文理解词义。提出自己的疑问。三、检查自学指名读课文，纠正易读错的字音。理解词语。延伸挺拔 沉重责备高尚沉默不语提出自己的疑问。(这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心)四、自读思考思考同学提出的问

3、题。课文里讲了一个什么故事？简述：本文是一篇略读课文，本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。概括：课文主要讲筑路工人们在修建公路时遇到一棵挺立的橡树，他们和工程师经过精心设计使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，圆满地完成了筑路计划。理清层次第一段(1)：讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公

4、路。第二段 (27)：讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。第三段(8、9)：讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。五、作业布置摘录好词好句。第二课时一、复习导入二、指导阅读自读课文，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。画出描写橡树的句子，读一读。(在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。)通过理解重点语句交流感悟“突然，工人们停下来，把排水管放在地上。”工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢?（原来，“在这条

5、路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。”为什么工程师和工人们都沉默不语呢?（工程师“什么话也没对工人们说”，表明他在此时也注意到了那棵象征着生命的活力与美感的橡树，内心深处同样也受到了震撼，因此没有命令工人将其砍倒，但该怎样做呢?他也还不是很清楚，于是工程师沉默不语；工人

6、们不想砍掉这棵橡树，但又必须得到工程师的同意，他们沉默不语是在等待工程师考虑清楚以后作出安排。）“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。”“工程师长久地看着筑路计划”，一个“长久地”说明了工程师在内心深处经历了比较复杂的心理斗争，他“把目光转向橡树，叹了口气”，那么，工程师是为什么叹气呢?（联系上下文可以知道，一方面橡树应该得到保护，另一方面“(要修筑公路的)计划是不可以修改的”，解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树，但这样一来，公路就不会像箭一样笔直了，因此，这声叹息含蓄地传达出工程师为了保护橡树，在没有改变筑路计划的前提下而不得不作出的无奈的选择。“

7、工人们也沉重地叹着气”，表明工人们在没有得到明确的答复之前，看到工程师在叹气，内心非常担心、沉重。）“计划是不可以修改的。工程师说。橡树也不可以砍。工人们说。”（工程师的话是陈述了一个客观的事实；工人们的话则是出于对橡树的爱护。）“工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。现在谁也不会责备我们了。他轻声地说。”（工程师的行动给了工人们一个最好的答复，也使整个事件得到了较为圆满的解决；“现在谁也不会责备我们了”，表明了工程师在解决问题之后的一种轻松心态。）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”（“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来讲，自然是“宽

8、阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别设置的。）“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”（“不约而同地赞叹”，表明人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行为正应了上文工程师的那句话“谁也不会责备我们了”，因此，他们也赢得了人们的尊重；“高尚的心”则是对工程师和筑路工人的非常准确的、也是最好的评价。）人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?(赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。)三、练读质疑谁愿意把自己喜欢的、欣赏

9、的部分读给大家听？（朗读指导见教师用书）质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。四、总结全文师：本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识中心：路旁的橡树这篇课文通过讲述一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识，同时教育我们要自觉保护生态环境。五、板书设计粗壮 工 人橡树 结实 工程师挺拔 爱 护六、布置作业引导学生联

10、系生活实际及搜集到的资料，交流人们是怎样保护环境的？附：参考资料橡树 落叶乔木。果实叫橡子，富含淀粉。树皮和壳斗可提单宁酸。有些种类的叶子可饲养柞蚕。灌木 无明显主干的木本植物。植株一般较矮小，近地面处枝干丛生。例如紫荆、木槿、迎春、海桐等。工程师 技术干部的职务名称之一。能够独立完成某一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。排水管 排除雨水和各种废水的管道。沥青 有机化合物的混合物，黑色或棕黑色，呈胶状，有天然产的，也有分馏石油或煤焦油得到的。用来铺路面，也用作防水材料、防腐材料等。通称柏油。词语延 伸延长，伸展。挺 拔直立而高耸。挺 立直立。沉 重分量大；程度深。责 备批评指责。高 尚道德水平高。沉默不语不说话。宽 阔宽；阔。（心胸、见识等）开阔，不狭隘。平 坦没有高低凹凸（多指地势）。批 示（上级对下级的公文）用书面表示意见。批示的文字。第 7 页 共 7 页