第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共38张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx

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1、第24课 唐诗三首石壕吏古今中外，战争给人民带来的灾难都是无比深重的。 公元755年，唐朝发生了一场由盛转衰的大叛乱，史称“安史之乱”。公元758年，为平息叛乱 ，郭子仪等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪（安禄山的儿子）所占的邺郡，胜利在望。第二年春天，由于唐军内部矛盾重重，加上史思明援军的夹击，唐军大败，郭子仪等退守唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。 杜甫这时刚好由左拾遗贬为，根据自己目睹的事实，用记录历史的真实笔录，用忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀，写了著名的组诗“三吏”、“三别”。 创作背景“三吏”是新安吏石壕吏潼关吏“三别”是新婚别垂老别无家别 石壕吏这首

2、诗所表现的是当时兵役中最不合理、最残酷，因而也最悲惨的一幕。创作背景石壕吏即石壕村，在今河南三门峡东南。小官，这里指差役。绝句古典诗歌古典诗歌古体诗律诗（格律诗）近体诗诗曲词（古风）有有五五言言、七七言、言、四言四言、六六言言、杂杂言言；押韵押韵自由、灵活。自由、灵活。有有五五言、言、七七言；言；四四句，句，偶数偶数句押韵。句押韵。有有五五言、言、七七言；言；八八句，句，四四联；联；偶数偶数句押韵。句押韵。【学习目标】【学习目标】1.朗读诗歌，感知诗意；了解作者及写作背景。2.理解诗歌通过侧面描写刻画人物、揭示主旨的写法。（重点） 3.感受诗人感怀伤世、忧国忧民的情怀，培养学生关注现实、关注民

3、生的人文素养。（难点） 1.作者回顾 杜甫（712770），字_，因居少陵，自号_，唐代伟大的_诗人，被誉为_。他的诗歌风格沉郁顿挫，语言精炼，格律严谨。有杜工部集，与李白并称“_”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“_”。 代表作有春望“三吏”“三别”等。“三吏”：新安吏潼关吏石壕吏“三别”：新婚别垂老别无家别杜甫读书漫游 望岳困局长安 兵车行丽人行陷贼为官 春望“三吏”“三别”西南漂泊 茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北叙事诗叙事诗是诗歌体裁（表达方式划分）的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感。它的情节一般较为简单、完整而集中，人物性格突出而典

4、型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事和层次清晰的生活场面。古典诗歌中著名的叙事诗有十五从军征木兰诗孔雀东南飞长恨歌琵琶行等。二、自主学习暮投暮投/ /石壕石壕/ /村，有吏村，有吏/ /夜夜/ /捉人。老翁捉人。老翁/ /逾墙逾墙/ /走，老妇走，老妇/ /出门出门/ /看。看。吏呼吏呼/ /一何一何/ /怒，妇啼怒，妇啼/ /一何一何/ /苦。听妇苦。听妇/ /前前/ /致词：三男致词：三男/ /邺城邺城/ /戍。戍。一男一男/ /附书附书/ /至，二男至，二男/ /新新/ /战死。存者战死。存者/ /且且/ /偷生，死者偷生，死者/ /长已长已/ /矣！矣！室中室中/ /更更/ /无人，惟有无

5、人，惟有/ /乳下乳下/ /孙。有孙孙。有孙/ /母母/ /未去，出入未去，出入/ /无无/ /完裙。完裙。 老妪老妪/ /力力/ /虽衰，请从虽衰，请从/ /吏吏/ /夜归。急应夜归。急应/ /河阳河阳/ /役，犹得役，犹得/ /备备/ /晨炊。晨炊。夜久夜久/ /语声语声/ /绝，如闻绝，如闻/ /泣泣/ /幽咽。天明幽咽。天明/ /登登/ /前途，独与前途，独与/ /老翁老翁/ /别。别。2.解释下列加点词语暮暮投投石壕村石壕村 吏呼吏呼一何一何怒怒 听妇听妇前致词前致词 三男邺城三男邺城戍戍 一男一男附书至附书至 二男二男新新战死战死 死者长死者长已已矣矣 出入无出入无完裙完裙 如闻泣

6、如闻泣幽咽幽咽 投宿走上前去（对差役）说话多么捎信回来防守最近停止，指生命结束完整的衣服。裙，这里泛指衣服形容低微、断续的哭声暮投暮投/ /石壕石壕/ /村，有吏村，有吏/ /夜夜/ /捉人。捉人。老翁老翁/ /逾墙逾墙/ /走，老妇走，老妇/ /出门出门/ /看。看。译文：傍晚时我投宿在石壕村，有差役在夜晚抓人。老翁（吓得）越过墙逃跑，老妇（慌忙）出门察看。吏呼吏呼/ /一何一何/ /怒，妇啼怒，妇啼/ /一何一何/ /苦。苦。听妇听妇/ /前前/ /致词：三男致词：三男/ /邺城邺城/ /戍。戍。译文：差役吼叫得多么凶狠！老妇啼哭得多么凄苦！（我）听到老妇走上前对差役说：“我三个儿子都在邺

7、城防守。一男一男/ /附书附书/ /至，二男至，二男/ /新新/ /战死。战死。存者存者/ /且且/ /偷生，死者偷生，死者/ /长已长已/ /矣！矣！室中室中/ /更更/ /无人，惟有无人，惟有/ /乳下乳下/ /孙。孙。有孙有孙/ /母母/ /未去，出入未去，出入/ /无无/ /完裙。完裙。 译文：一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了。 家里再也没有其他男人，只有一个还在吃奶的孙子。有孙子在，所以他的母亲还没有离去，但她出出进进 没有完整的衣服。老妪老妪/ /力力/ /虽衰，请从虽衰，请从/ /吏吏/ /夜归。夜归。急应急应/ /河阳

8、河阳/ /役，犹得役，犹得/ /备备/ /晨炊。晨炊。夜久夜久/ /语声语声/ /绝，如闻绝，如闻/ /泣泣/ /幽咽。幽咽。天明天明/ /登登/ /前途，独与前途，独与/ /老翁老翁/ /别。别。译文：老妇我虽然年老力衰，请允许我跟从您连夜归营。赶快到河阳去服役，还能给军队准备明天的早饭。夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮后我登程赶路，只能与（返回家中的）老汉一人告别。（1）诗中概括吏与妇尖锐矛盾的语句是： ！ ！（2）诗中老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句是： ， ！（3）诗中暗示老妇人被抓走的语句是： ， 。（4）写老妇为保家庭，自请应役的语句是： ， 。 ， 。（

9、5）石壕吏中“ ， ”揭露了战争的残酷与罪恶。3.古诗文默写4.为什么不说“征兵”而说“捉人”，而且是在夜晚？暗示百姓不愿去当兵，但官吏不顾百姓意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。“捉捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，体现了作者对刻画了官吏们的凶残和霸道，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。官吏们残暴手段的揭露和批判。 第一 ，表明官吏捉人之事时常发生官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；第二，表明差役捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。 捉夜5.按照按照“开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局”的顺序，用自的顺序，用自己的话理清这首叙事诗的故事情

10、节。己的话理清这首叙事诗的故事情节。开端：第一段，交代了故事发生的时间和地点，写“致词”的由来；发展、高潮：第二段，先用对比，写官吏的蛮横及老妇的悲苦，接着实录老妇的致词，老妇的致词又分为两层，一是老妇叙述家中的不幸，二是老妇主动请求从军；结局：最后一段，暗示老妇已被抓走。1.“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”运用了什么修辞手法？有什么作用？连用两个“一何”有什么作用？2.赏析“天明登前途，独与老翁别”的“独”字。3.结合诗歌，说说“老妇”苦在何处？4.诗题为石壕吏，但诗歌中略写官吏的言行，详写老妇的哭诉，这是为什么？合作探究1.“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”运用了什么修辞手法？有什么作用？连用两个“

11、一何”有什么作用？对比。 官吏的“呼”“怒”与老妇的“啼”“苦”形成对比，概括写出官吏的蛮横和老妇的悲苦，表现了官府欺压百姓，民不聊生的社会现实。 连用两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎的蛮横气势，并为下文老妇的诉说营造出悲剧气氛。2.赏析“天明登前途，独与老翁别”的“独”字。 暗示老妇已被抓走。 诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了凄苦、悲愤之情。3.结合诗歌，说说“老妇”苦在何处？三男二死，丧子之苦。衣不蔽体，贫困之苦。自请服役，应征之苦。4.诗题为石壕吏，但诗歌中略写官吏的言行，详写老妇的哭诉，这是为什么？ 用老妇人的哭诉，更能集中揭

12、露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。5.有人读完诗歌说显然老妇人致辞的三层意思不是一口气表达出来的，你怎么认为？ 藏问于答藏问于答是古典诗词中常用的手法，也叫寓问于答，最通俗的解释应该是省去问话，问从答知。藏问于答艺术手法的表达效果：言有尽而意无穷， 耐人寻味，引人遐思，发人深省。寻隐者不遇 贾岛唐代 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。如梦令昨夜雨疏风骤李清照 宋代昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。6.诗歌题目是石壕吏，而诗中却重点写了老妇人的致词，这是为什么？你能读出一个什么样的官吏形象？侧

13、面描写用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策，给劳动人民带来的灾难；从侧面形象地突出了封建官吏凶暴、蛮横、冷酷的形象；同时也表达了诗人对深受苦难的人民的同情。“吏呼一何怒”补白石壕吏全诗大多数语句都是老妇哭诉其苦，把吏呼的内容补充出来。吏：老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男断战死。存者且偷生，死者长已矣！吏：老妪：空中更无人。吏：老妪：惟有乳下孙。吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙。吏：老妪，老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役。犹得备展炊。汝家有男丁否还有他人否？其真无人耶？孙母现何在？汝家必征一人。对于文中的“石壕吏”“老妪”和作者，给你留下了怎样的印象？石壕吏：飞扬跋扈、凶神恶

14、煞老妪：饱受摧残、内心痛苦、勇于担当诗人：忧国忧民、爱国无私主旨 全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，反映出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表达了作者对时局的忧虑和对劳动人民的深切同情。如果抓人服兵役的不是唐军，如果抓人服兵役的不是唐军，而是叛军，老妇人会怎么做？而是叛军，老妇人会怎么做？也会也会“请从吏夜归，急应河请从吏夜归，急应河阳役阳役”吗？吗？有国才有家有国才有家保家卫国，义不容辞保家卫国，义不容辞新时代中国青少年新时代中国青少年能力责任担当！能力责任担当！“三吏”新安吏潼关吏石壕吏当时社会本身是矛盾的。在当时的背景下，民不聊生。一方面，安史叛军烧杀捕掠，对中原地区生产

15、力和人民生活的破坏是空前的。另一方面，国难当头，唐朝统治者却昏庸无能，把战争造成的灾难全部推向人民，要钱要人，根本不顾人民死活。这两种矛盾，在当时的社会中尖锐地存在着。当时的人民虽然怨恨唐王朝，但终究咬紧牙关，含着眼泪，走上前线支持平叛战争，保卫自己的故土家园。因此，杜甫的“三吏”既揭示战争背景下百姓的苦难，统治集团不顾人民死活：如新安吏中的“府帖昨夜下，次选中男行”“白水暮东流，青山犹哭声”；潼关史中的“士卒何草草，筑城潼关道”“哀哉桃林战，百万化为鱼”等，又旗帜鲜明地肯定平叛战争，甚至对应征者加以劝慰和鼓励。如新安史为中的“况乃王师顺，抚养甚分明。送行勿泣血，仆射如父兄”；潼关吏中的“连云

16、列战格，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都”等。1.阅读石壕吏和春望，完成后面各题。春 望 （杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）用石壕吏中的一个字概括老妇人一家的遭遇，这个字是“_”。（2）春望与石壕吏都是杜甫在“安史之乱”战争背景下创作的，但两首诗中蕴含的作者的思想情感有所不同。 春望抒发的是_；而石壕吏则表达了作者_。（苦 忧国思亲的情怀 对处于悲惨境遇的劳动人民的深切同情和对战争的强烈控诉）杜甫当时是位小官。杜甫不是陕州石壕村本地人而且是个官儿（华州司功参军），官儿再小也是个官儿，吏动不了官。而且杜甫是华州的官儿，无权干涉石壕村所在的陕州，所以无法出面阻止石壕吏抓人。2.石壕吏为何不抓杜甫？ 对照答案，红笔更正