《包身工》课件25张--统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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1、包身工夏衍夏衍1、了解文章的写作背景，理清文章思路，领会文章中心思想。、了解文章的写作背景，理清文章思路，领会文章中心思想。2、梳理事件叙述脉络和背景内容，理解报告文学新闻性的特点、梳理事件叙述脉络和背景内容，理解报告文学新闻性的特点3、赏析对典型人物的描写及富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点。、赏析对典型人物的描写及富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点。4、认识包身工制度的罪恶，关注现实，思考中国革命的伟大意义。、认识包身工制度的罪恶，关注现实，思考中国革命的伟大意义。【教学重难点】【教学重难点】1、梳理事件叙述脉络和背景内容，理解报告文学新闻性的特点、梳理事件叙述脉络和背景内容，

2、理解报告文学新闻性的特点2、赏析对典型人物的描写及富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点。、赏析对典型人物的描写及富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点。教学目标教学目标1.1.作者简介：作者简介：夏衍夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江杭县人。现代剧作家，杰出的新），原名沈端先，浙江杭县人。现代剧作家，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧创作和电影创作。著名的电影剧作有闻记者、政论家，主要进行话剧创作和电影创作。著名的电影剧作有赛金赛金花、上海屋檐下法西斯细菌花、上海屋檐下法西斯细菌，并把鲁迅的小说，并把鲁迅的小说祝福祝福、茅盾的、茅盾的小说小说林家铺子林家铺子 等改编为电影剧本

3、。包身工是中国现代文学史上第一等改编为电影剧本。包身工是中国现代文学史上第一部报告文学作品。部报告文学作品。2.2.报告文学报告文学采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，它是在真人真事的基采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，它是在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体裁。报告文学础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体裁。报告文学特征有三：特征有三：真实性、典型性、文学性真实性、典型性、文学性。一、导入一、导入3.3.写作背景写作背景包身工反映的是包身工反映的是“一一二八二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统前后到抗日战争前夕这一时

4、期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做家女子，被诱骗到上海做“包身工包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，

5、人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。抗日本帝国主义起了一定的作用。1.1.包身工过着怎样的悲惨生活？为什么要受这样深重的苦难？包身工过着怎样的悲惨生活？为什么要受这样深重的苦难？居住的条件恶劣；居住的条件恶劣；紧张地生活；紧张地生活；残酷地惩罚；残酷地惩罚；麻木的精神：少女的

6、麻木的精神：少女的“害羞害羞”感迟钝；感迟钝；“严密严密”的统治：的统治：“罐装的劳动力罐装的劳动力”；猪狗不如的饭食：还有其他的细节方面都能看出生活的悲惨。猪狗不如的饭食：还有其他的细节方面都能看出生活的悲惨。2.2.文中哪一句话揭示了包身工所受苦难的原因？文中哪一句话揭示了包身工所受苦难的原因？“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封世纪封建制度下的奴隶建制度下的奴隶”，她们受双重压迫，是双重奴隶。，她们受双重压迫，是双重奴隶。二、导读二、导读3.3.阅读第一部分阅读第一部分(711(711自然段自然段) )

7、（1 1）包身工的来历？）包身工的来历？被诱骗的农村少女；被诱骗的农村少女；（2 2）包身工制度产生的背景是？）包身工制度产生的背景是？日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。活，只好让儿女到上海当包身工。4.4.阅读第二部分阅读第二部分 (1622 (1622自然段自然段) )（1 1）帝国主义雇佣包身工的三大原因？）帝国主义雇佣包身工的三大原因？可靠、安全、价廉。可靠、安全、价廉。 5.5.阅读第三部分阅读第三部分(2533(2533自然段自然段) )（1 1）包身工受到三

8、大威胁？）包身工受到三大威胁？音响、尘埃、湿气。音响、尘埃、湿气。 （2 2）描写了小福子被打的场面。）描写了小福子被打的场面。（3 3）用数字、对比说明帝国主义由于利用包身工这种廉价的劳动力而获）用数字、对比说明帝国主义由于利用包身工这种廉价的劳动力而获得巨额利润。得巨额利润。6.6.阅读第四部分阅读第四部分(3547(3547自然段自然段) )以以“芦柴棒芦柴棒”为例，说明包身工的悲惨遭遇。为例，说明包身工的悲惨遭遇。 1 1文章实际写了两部分内容，即包身工一天的生活和关于包身工制度文章实际写了两部分内容，即包身工一天的生活和关于包身工制度的起因、发展和趋向的议论和说明。这两部分是穿插进行

9、，有机结合的，这的起因、发展和趋向的议论和说明。这两部分是穿插进行，有机结合的，这样写有什么好处呢？若将其分开可以吗？样写有什么好处呢？若将其分开可以吗？（1 1）作者写了包身工的起因，）作者写了包身工的起因，读者目睹她们的凄惨形象会怎们想呢？自读者目睹她们的凄惨形象会怎们想呢？自然会产生关切之情，希望了解她们的来历、身份，所以，接着补叙了包身工然会产生关切之情，希望了解她们的来历、身份，所以，接着补叙了包身工的来历身份。的来历身份。（2 2）写她们的早餐，）写她们的早餐，读者目睹她们猪狗不如的饮食自然会想到带工老板读者目睹她们猪狗不如的饮食自然会想到带工老板的残忍刻毒，于是插叙日本厂家大量雇

10、佣包身工的原因。的残忍刻毒，于是插叙日本厂家大量雇佣包身工的原因。（3 3）写包身工上工，）写包身工上工，读者目睹包身工在极端恶劣的条件下艰苦劳动的情读者目睹包身工在极端恶劣的条件下艰苦劳动的情景，自然会愤愤不平地想到，他们创造的财富到哪里去了？于是，紧接着插景，自然会愤愤不平地想到，他们创造的财富到哪里去了？于是，紧接着插叙日本纱厂诈取中国工人的血汗迅速膨大的事实，揭露日本帝国主义对中国叙日本纱厂诈取中国工人的血汗迅速膨大的事实，揭露日本帝国主义对中国工人的压榨掠夺。工人的压榨掠夺。三、探究三、探究（4 4）写包身工收工，）写包身工收工，读者目睹了包身工受到的侮辱，自然会产生一种痛读者目睹了

11、包身工受到的侮辱，自然会产生一种痛恨这种罪恶的包身工制度的强烈感情。文章通过议论，预示了包身工制度必恨这种罪恶的包身工制度的强烈感情。文章通过议论，预示了包身工制度必然灭亡的结局。然灭亡的结局。【小结】【小结】这两部分穿插进行，交错组合，才能使叙议配合，交相辉映，符合读者了这两部分穿插进行，交错组合，才能使叙议配合，交相辉映，符合读者了解事件真相、探究问题本质的心理规律；既省笔墨，又富有表现力，达到了解事件真相、探究问题本质的心理规律；既省笔墨，又富有表现力，达到了虚实相生的表达效果，深化了主题。虚实相生的表达效果，深化了主题。因此这两部分不可能分开。因此这两部分不可能分开。2.2.抓住典型的

12、场面描写、人物描写和抒情议论片断，理解作者表达的深层抓住典型的场面描写、人物描写和抒情议论片断，理解作者表达的深层意思。意思。（1）朗读）朗读16段。段。 用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。地方狭窄、空气污浊。地方狭窄、空气污浊。描写楼上的包身工起床后下楼的句子：描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的几个还没睡醒的懒虫懒虫从楼上冲下来了。从楼上冲下来了。”“”“冲冲”这一动作表现了包身工这一动作表现了包身工当时怎样的心态？兴奋？害怕？冲动？还是鲁

13、莽？当时怎样的心态？兴奋？害怕？冲动？还是鲁莽？害怕。害怕。（2）朗读）朗读18段。段。把把1818段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒芦柴棒”的主要动词的主要动词找出来，体会它们的作用。找出来，体会它们的作用。摔、踢、泼三个词表现了摔、踢、泼三个词表现了“打杂的打杂的”凶狠。凶狠。【小结】【小结】为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，作者精心选材，描写了为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，作者精心选材，描写了包身工们一天的生活状况。包身工们一天的生活状况。它所用的手法是它所用的手法是“点面结合点面结合”。所谓。所谓“面面”，就

14、是一般的、概括性的材料；，就是一般的、概括性的材料；所谓所谓“点点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。材料是骨架和血肉的关系。“面面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，本框架，“点点”的刻画，则是填充其中的具体材料。这一段的刻画，则是填充其中的具体材料。这一段“点点”的描写与的描写与“面面”的描写相配合，大大丰富文章的内容，深刻地表现了主题。的描写相配合，大大丰富文章的内容，深刻地表现了主题。 （3）2833段：段：是点的描写，是点的描写，写写“小

15、福子小福子”受惩罚，小福子受罚的描写表现了包身工受罚受惩罚，小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。重。 （4）35段：段：是关于包身工悲惨命运的概括描写。第一句开头有六个短语，表述了丰富是关于包身工悲惨命运的概括描写。第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容：的内容：“两粥一饭两粥一饭”指：恶劣的饮食。指：恶劣的饮食。“十二小时工作十二小时工作”指：长时间的劳动。指：长时间的劳动。“劳动强化劳动强化”指：沉重的工作。指：沉重的工作。“工房和老板家庭的义务服役工房和老板

16、家庭的义务服役”指：超经济剥削。指：超经济剥削。“猪一般的生活猪一般的生活”指：生活条件恶劣。指：生活条件恶劣。“泥土一般地被践踏泥土一般地被践踏”指：受压迫的惨重。指：受压迫的惨重。（5）最后三段（）最后三段（4850段）：段）：作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨

17、鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如禽的命运。工受压迫的惨重，人不如禽的命运。由包身工的处境联想到由包身工的处境联想到1616世纪封建制度下的奴隶，指出世纪封建制度下的奴隶，指出2020世纪的工人却和世纪的工人却和1616世纪的奴隶受着同一样惨无人道的待遇。世纪的奴隶受着同一样惨无人道的待遇。联想到美国进步作家索洛警告联想到美国进步作家索洛警告1919世纪美国资产阶级的话，既控诉了资本家世纪美国资产阶级的话，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工

18、制度必然灭亡，新社会必然出对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。现的信心。3 3填空。填空。包身工在选材上注意包身工在选材上注意_，在结构上，以，在结构上，以_为顺序，巧妙地将为顺序，巧妙地将包身工的全部遭遇浓缩在包身工的全部遭遇浓缩在_的生活中。在顺叙的同时，间以的生活中。在顺叙的同时，间以_和和_，介绍了包身工的来历、身份，说明包身工制度的产生、发展及其趋，介绍了包身工的来历、身份，说明包身工制度的产生、发展及其趋势。它的发表，对当时提倡的报告文学运动起了推动和示范作用，在中国现势。它的发表，对当时提倡的报告文学运动起了推动和示范作用，在中国现代文学史

19、上有着一定的影响。代文学史上有着一定的影响。1 1语言语言（1 1）“看着这种饲养小姑娘谋利的制度看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？一句运用了什么修辞方法？ 为为什么要用什么要用“饲养饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？这一个词？表现了作者怎样的感情？ 用用“饲养饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，揭露了资本家不把包一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情身工当人，表现了作者愤怒的心情（2 2）“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的抗拒的”句

20、中的句中的“黑夜黑夜”象征什么？象征什么？“黎明黎明”象征什么？用象征什么？用“毕竟毕竟”一词表一词表现了作者怎样的感情？现了作者怎样的感情？ 黑暗象征旧社会，黎明象征光明的新世界，黑暗象征旧社会，黎明象征光明的新世界，“毕竟毕竟”一词表现了作者对新一词表现了作者对新社会出现的坚强信念社会出现的坚强信念 四、赏析四、赏析2.2.双线结构双线结构课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。一些背景材料和作者的议论。这一篇报告文学，是作者经过几年的材料积累和几个月的实地考察之后写这一篇报告

21、文学，是作者经过几年的材料积累和几个月的实地考察之后写出来的，材料极为丰富，并没有一个完整的人物、事件，精心而巧妙地安排出来的，材料极为丰富，并没有一个完整的人物、事件，精心而巧妙地安排材料，既具体地再现包身工的一天生活情况，又根据本文主题的需要穿插包材料，既具体地再现包身工的一天生活情况，又根据本文主题的需要穿插包身工制度的起因、发展和趋向，展示造成包身工悲惨命运的复杂背景，一条身工制度的起因、发展和趋向，展示造成包身工悲惨命运的复杂背景，一条主线与一条副线交互发展，有机地结合，使读者对包身工制度的罪恶，既有主线与一条副线交互发展，有机地结合，使读者对包身工制度的罪恶，既有触目惊心的直观印象

22、，又有深入全面的历史认识，达到了虚实相生的表达效触目惊心的直观印象，又有深入全面的历史认识，达到了虚实相生的表达效果，深化了主题。果，深化了主题。双线结构的特点：双线结构的特点：交互推进，动态延展；交互推进，动态延展；点面结合，群体观照；点面结合，群体观照；拓宽视域，立体多维拓宽视域，立体多维3.3.多种表达方式多种表达方式（1 1）1-61-6段和第段和第7 7段都写到包身工住的条件的恶劣。两者运用的表达方式有什么段都写到包身工住的条件的恶劣。两者运用的表达方式有什么不同不同? ?为什么要采用不同的表达方式为什么要采用不同的表达方式? ?前面用叙述、描写方式通过写起床情况表现了住地的狭窄。空

23、气的污浊，后者用前面用叙述、描写方式通过写起床情况表现了住地的狭窄。空气的污浊，后者用说明方式直接作介绍。前者形象、具体，使人有如临其境的感觉；后者准确，使人说明方式直接作介绍。前者形象、具体，使人有如临其境的感觉；后者准确，使人有全面的了解。两者结合给人较完整的认识。这样写法显示了作者综合运用多种表有全面的了解。两者结合给人较完整的认识。这样写法显示了作者综合运用多种表达方式技巧的熟练。达方式技巧的熟练。（2 2）文章结尾两段，运用了抒情的表达方式，请说一说，表达了作者什么情感？）文章结尾两段，运用了抒情的表达方式，请说一说，表达了作者什么情感？“在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温

24、情，没有希望在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望20世纪的世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！世纪封建制度下的奴隶！但是黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。但是黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。的冤魂。” 分析分析: :表现作者复杂的感情，揭露东洋剥削者，讽刺社会的倒退，对包身工充满表现作者复杂的感情，揭露东洋剥削者，讽刺社会的倒退，对包身工充满同情，对未来黎明到来充满坚定信念，对东洋资本家发出警告和诅咒。同情，对未来

25、黎明到来充满坚定信念，对东洋资本家发出警告和诅咒。4.4.点面结合：点面结合：（1 1）“面面”上的描写。上的描写。主要指的是人物的群体描写，比如包身工们清早起床的场景，开场便是一主要指的是人物的群体描写，比如包身工们清早起床的场景，开场便是一个凶恶男人的叫骂声，在这叫骂声中，包身工们出场了，穿衣、提鞋、小便，个凶恶男人的叫骂声，在这叫骂声中，包身工们出场了，穿衣、提鞋、小便，胡乱地踏在别人身上，半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶胡乱地踏在别人身上，半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，这其中作，这其中作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描画出人物的群像。包身工是者并没有具体刻画哪一个人物

26、，而是速写式地描画出人物的群像。包身工是一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。但一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。但是，只有群体描写，还不足以全面显示这种罪恶的制度，不能产生巨大的艺是，只有群体描写，还不足以全面显示这种罪恶的制度，不能产生巨大的艺术力量。术力量。（2 2）“点点”上描写。上描写。即即“芦柴棒芦柴棒”“”“小福子小福子”包身工个体的悲惨命运。包身工个体的悲惨命运。对对“芦柴棒芦柴棒”的三次细节描写。第一次是煮稀饭（的三次细节描写。第一次是煮稀饭（2、5段）、第二次描写段）、第二次描写她病倒遭毒打（她病倒遭毒打（14-17）

27、、第三次是搜身（）、第三次是搜身（34）。）。5.5. 细节描写细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物（肖像、神态、绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物（肖像、神态、语言、动作、心理）、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。语言、动作、心理）、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。例如：茹志鹃的百合花，运用细节描写法两处写到了通讯员枪筒里插例如：茹志鹃的百合花，运用细节描写法两处写到了通讯员枪筒里插的树枝，前呼后应

28、，把通讯员天真、纯朴、面临战争不紧张、热爱生活、爱好的树枝，前呼后应，把通讯员天真、纯朴、面临战争不紧张、热爱生活、爱好自然等品性活生生地写出来了。此外，通讯员肩上撕破大洞，新媳妇准备缝，自然等品性活生生地写出来了。此外，通讯员肩上撕破大洞，新媳妇准备缝，通讯员不肯；通讯员牺牲后，新媳妇一针一针地在缝他衣肩上那个破洞等细节通讯员不肯；通讯员牺牲后，新媳妇一针一针地在缝他衣肩上那个破洞等细节描写，表现了新媳妇对通讯员牺牲的无比悲痛和深厚的军民鱼水之情。描写，表现了新媳妇对通讯员牺牲的无比悲痛和深厚的军民鱼水之情。请找出本课中作者在人物描写上运用的细节描写。请找出本课中作者在人物描写上运用的细节描

29、写。（1 1）打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，）打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。（已经被折磨得精神（已经被折磨得精神麻木，没有半点羞耻之心，人的尊严）麻木，没有半点羞耻之心，人的尊严）（2 2）她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的）她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁粥汁洋铅桶空了，轮不到盛第一碗的人们还捧着一只空碗，于是老板娘洋铅桶空了，轮不到盛第一碗的人们还捧着一只空碗，于是老板娘拿起铅桶到锅

30、子里去刮一下锅焦、残粥，再到自来水龙头边去冲一些清水，拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥，再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下用她那双才在梳头的油手搅拌一下。（丑恶的样子，吃饭的细节，命运（丑恶的样子，吃饭的细节，命运何其悲惨。）何其悲惨。）（3 3）一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在）一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的的打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼打杂的恼了，顺

31、手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。这是冬天，外面在刮寒风，芦柴棒遭了这意外的一泼，反在芦柴棒的头上。这是冬天，外面在刮寒风，芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来，于是在门口刷牙的老板娘笑了。射似的跳起身来，于是在门口刷牙的老板娘笑了。（ 抓，摔、踢、泼，动词抓，摔、踢、泼，动词展现残忍，展现残忍，“跳跳”受虐待悲惨，受虐待悲惨，“治病治病”“”“笑笑”没有人性）没有人性）6.6.场面描写：场面描写：住宿、饮食、劳动。住宿、饮食、劳动。（1 1）这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房）这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房每间工房的楼上楼下，平均每间工房的楼上楼下，平均住着三十二

32、三个住着三十二三个“懒虫懒虫”和和“猪猡猪猡”。（2 2）她们嘈杂起来，有的在公共自来水龙头边舀水）她们嘈杂起来，有的在公共自来水龙头边舀水粥菜？是不可能粥菜？是不可能有的。有的。（3 3）2121五点钟，上工的汽笛声响了。红砖罐头的盖子五点钟，上工的汽笛声响了。红砖罐头的盖子那一扇铁门一那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。每人手里都推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。每人手里都拿着一本打印子的簿子，不很讲话，即使讲话也没有什么生气。一出门，这拿着一本打印子的簿子，不很讲话，即使讲话也没有什么生气。一出门，这人的河流就分开了，第一厂的朝东，二

33、三五六厂的朝西，走不到一百步，她人的河流就分开了，第一厂的朝东，二三五六厂的朝西，走不到一百步，她们就和另一种河流们就和另一种河流同在东洋厂工作的同在东洋厂工作的“外头工人外头工人”们汇在一起。们汇在一起。7.7.表现方法表现方法对比、比拟、比喻、反复、反语。对比、比拟、比喻、反复、反语。（1 1）这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房。长方形的，红砖墙严密地封锁）这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房。长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域着的工房区域。（2 2）“还用说？住的是洋式的公司房子。吃的是鱼肉荤腥。还用说？住的是洋式的公司房子。吃的是鱼肉荤腥。有什么有什么三差二错，我还能回家乡吗？三差二错，我还

34、能回家乡吗？”（对比，包身工的住房现实和忽悠的巨大反（对比，包身工的住房现实和忽悠的巨大反差，招工的人花言巧语，欺骗这些女孩子的父母）差，招工的人花言巧语，欺骗这些女孩子的父母）（3 3）外头工人的衣服多少地整洁一点，很多穿着旗袍，黄色或者淡蓝的）外头工人的衣服多少地整洁一点，很多穿着旗袍，黄色或者淡蓝的橡皮鞋子，十七八岁的小姑娘们有时爱搽些粉，甚至也有人烫过头发。包身橡皮鞋子，十七八岁的小姑娘们有时爱搽些粉，甚至也有人烫过头发。包身工就没有这种福气了。她们没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的湖工就没有这种福气了。她们没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或

35、者条纹的裤子，长头发，很多还梳着辫子，绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠过未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子。破脏的粗布鞋，缠过未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子。（对比，包身（对比，包身工和外头工人服饰对比，同是年轻女子，待遇天差地别，被剥削了人身自由、工和外头工人服饰对比，同是年轻女子，待遇天差地别，被剥削了人身自由、人权、爱美的机会）人权、爱美的机会）（4 4）外头工人在抱怨这种额外的负担，而包身工却在羡慕这种可以自主）外头工人在抱怨这种额外的负担，而包身工却在羡慕这种可以自主地拿出钱来贿赂工头的权利地拿出钱来贿赂工头的权利（对比，一个抱

36、怨一个羡慕，尽显包身工的凄惨（对比，一个抱怨一个羡慕，尽显包身工的凄惨命运）命运）（5 5）上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般）上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。的格子铺里的生物已经在蠕动了。（拟物）（拟物）（6 6）芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。）芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。（比喻）（比喻）（7 7）红砖罐头的盖子）红砖罐头的盖子那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶每人手里都拿着一本打印子的簿子，不很讲话，地

37、冲出一大群没有锁链的奴隶每人手里都拿着一本打印子的簿子，不很讲话，即使讲话也没有什么生气。一出门，这人的河流就分开了。即使讲话也没有什么生气。一出门，这人的河流就分开了。（比喻）（比喻）（8 8）工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，）工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨。身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨。（反复、比喻）（反复、比喻）（9 9）有几个）有几个“慈祥慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。这就是她们难得的佳肴。（反语，褒

38、词贬用，猪狗不如的生活）（反语，褒词贬用，猪狗不如的生活）（1010）包身工是一种）包身工是一种“罐装了的劳动力罐装了的劳动力”，可以，可以“安全地安全地”保藏，自由地保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。（暗喻）（暗喻）（1111）她们是替带工赚钱的）她们是替带工赚钱的“机器机器”。（暗喻）（暗喻）万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。鲁迅无题鲁迅无题人一出生就口含一枚金币，一面写着平等，一面写着自由，这枚金币叫人人一出生就口含一枚金币，一面写着平等，一面写着自由，这枚金币叫人权。权。法国法国卢梭卢梭五、延伸五、延伸