最新《绝招》的教学设计-绝招教学设计.doc

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1、最新绝招的教学设计:绝招教学设计绝招的教学设计一、启发谈话、揭示课题看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了！”大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？二、初读课文，感知内容自由读文，读通课文：请同学们借助拼音把课文读通。交流讨论：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的

2、绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。三、细读课文，感悟理解默读课文，边读边动笔做记号。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。同桌讨论：说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。合作探讨：小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）他练习了什么绝招？为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（找出有关语段读

3、一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。）四、重点理解，深入体验什么是绝招？小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。）他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）这个绝招是怎样练成的呢？让学生仔细阅读课文的

4、相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。引导学生对文中的人物进行评价你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）你最佩服谁的绝招？如果你是他们中的一员，你会怎么做？阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？中心：绝招这篇课文通过讲几个小伙伴之间比绝招的故事，表现了小柱子自尊、好强、不服输的品格，教育我们只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。五、拓展延伸引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？六、作业布置你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。七、板书设计16 绝招三胖 憋气时间长二福 鼯鼠小柱子 乘法附：词语绝招绝技。唯独单单。蔫精神不振。尴尬处境困难，不好处理。如，他觉得去也不好，不去也不好实在尴尬。（神色、态度）不自然。如，表情尴尬。第 4 页 共 4 页