最新《桃之夭夭,灼灼其华》 [诗词故事：桃之夭夭灼灼其华-随笔散文] .doc

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1、最新桃之夭夭,灼灼其华 诗词故事：桃之夭夭，灼灼其华-随笔散文 诗词故事：桃之夭夭，灼灼其华-随笔散文 （一）上周五结束了梅花诗词之旅，周日在日记中，很多孩子都回顾了我们的梅花诗词的旅程，整体格调很是伤感，包括每日飘在教室里的梅花三弄的古筝曲，也深深印在我们的心中。孩子们从自然之梅，到思念之梅，到人格之梅，细细回忆，似乎每节课都未离我们远去。批阅着，我的眼眶竟不由湿润起来。虽说节气已过春分，但要么阴沉如冬，要么风吹的黄沙四起，我还又翻出了羽绒服穿上，感觉又被裹在了冬天里。陈星和张恒铭的家长已经为孩子们打印好了桃花诗词，一个旅程的结束，也正是另一个旅程的开始。周一早上升旗，没有晨诵，让孩子们预习

2、了桃花诗词。周二数学早读，一上午没课，又搁置了一天，两天没有晨诵，教室里便似乎充斥着浮躁的味道了。因为孩子们夜里预习态度不端正，发了脾气。开学至今第一次发这么大的火，孩子们看着我似乎觉得很陌生，我也觉得自己很陌生。陈星妈妈推门进来，手里拿着一束桃花，粉色的花瓣，青绿的嫩叶。教室里的气氛一下子轻松起来，孩子们开始赞叹起桃花来，甚至还有几个已经忘了正在挨批评，都探头过来深呼吸，闻着桃花的香。不知是谁打了个喷嚏，或是被花粉呛得，但是很夸张。孩子们都笑了，我也跟着笑了起来，小小的不愉快，就被这几枝桃花一笔带过了。（二）今天早上，来到教室有些晚，孩子们正在读桃夭。这是我们桃花诗词之旅的第一首诗。昨晚做p

3、pt的时候，为桃花之旅的背景音乐头疼了许久，或许是被梅花三弄略带凄婉的古筝曲驯养了吧。最终选择了人面桃花的古筝曲做主题音乐，也是背景音乐。当这首乐曲在教室里响起的时候，孩子们的声音突然停下来了，他们也愣住了。从头至尾听了一遍之后，孩子们似乎明白，音乐变了。“说说你听这首音乐的感觉？”我打破了这平静。“我觉得这是一首欢快的乐曲，它让我想到了春天百花盛开的场景。”赵昕頔正在学习古筝，她对音乐也有着自己的理解。“我觉得这是一首清丽的乐曲，和梅花三弄完全不同的风格，听着梅花三弄，读着陆游的咏梅，我总是忍不住想哭。”姚金哲很动情。“桃花来到了我们的教室，要和我们共度桃花诗词之旅，这个旅程中，同样也会发生

4、很多让我们难忘的故事。桃花在你心里是什么样的呢？”我看出了孩子们仍现在梅花的诗词中，引开了话题。“桃花一开，我就知道春天到了。在我心里，桃花的名字就是春天。”王可，一个诗意的小女孩这样诠释她心中的桃花。“桃花的粉色和梅花不同，梅花的粉色里夹杂着些白，而桃花的粉里却透着红，给人愉悦的感觉，春天的感觉。”党曼近段时间突然变得开始雕琢文字了，像诗一样的诠释。“桃夭，选自诗经，让我们先了解一下诗经吧。”我说。诗经是我国第一部诗歌总集，共收入诗歌三百零五篇。诗经共分风、雅、颂三大部分，它们都得名于音乐。诗经的第一篇是关睢，我才说第一句“关关雎鸠”，孩子们就跟着一起背了起来：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女

5、，君子好逑。”诗经中这样美妙的诗歌还有很多呢。子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”你们以后慢慢地会领悟到的。（三）欢快的人面桃花古筝曲里，我读气这首诗，最古老的诗歌，最直白的表述桃 夭诗经.国风.周南桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。”桃之夭夭，这是一株怎样的桃树啊？”我问。“这是一株茂盛的桃树。”席雨梦有感情地与我对答。“你从哪里来感觉到的？”我追问。“夭夭，充满生气的样子。充满生气的桃树，就是翠绿茂盛的桃树。”又是充满感情地对答，那感觉真好。“灼灼其华，这是怎样的桃花？”我继续问。“灼灼，花朵盛开的样

6、子。这是开得非常灿烂的花。”郭晓彤同样深情地回答。”之子于归，谁要到哪里去？“我随意地在教室桌里行间踱步。“一个美丽的女子要嫁人了。”胡宇豪羞红了脸，大家笑了起来。“是啊，这就是一首女子出嫁时唱的歌。你感受到当时的情景了么？”我将原文和译文分成了白色和黄色，分别请男生和女生来读。桃之夭夭， 翠绿繁茂的桃树啊， 灼灼其华。 花儿开得红灿灿。 之子于归， 这个姑娘嫁过门啊， 宜其室家。 定使家庭和顺又美满。 桃之夭夭， 翠绿繁茂的桃树啊， 有蕡其实。 丰腴的鲜桃结满枝。 之子于归， 这个姑娘嫁过门啊， 宜其家室。 定使家庭融洽又欢喜。 桃之夭夭， 翠绿繁茂的桃树啊， 其叶蓁蓁。 叶子长得密稠稠。 之子于归， 这个姑娘嫁过门啊， 宜其家人。 定使夫妻和乐共白头 第 4 页 共 4 页