最新【21《圆明园的毁灭》第二课时,之二】 圆明园的毁灭第二课时教学设计.doc

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1、最新【21圆明园的毁灭第二课时,之二】 圆明园的毁灭第二课时教学设计教学目标：1、通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2、有感情地朗读课文。3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的能力。教学重点、难点：1、理解：（1）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 （2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （3）是谁让这座闻名世界的宏伟建筑毁于一旦。2、激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。教学准备：1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。

2、2、准备好.课件。教学过程：一、创设情境，确定主题。1、课前，播放火烧圆明园的录象，把学生引进激昂悲愤的情绪中。2、看着圆明园被烈火焚烧的场面，听着圆明园的建筑倾倒的声音，你想说些什么？3、通过上节课的学习，我们知道作者对圆明园给予了高度的评价，还记得那三句话吗？（出示三句话，朗读句子。）4、今天的学习，你想问什么或想知道什么？（1）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？（在“瑰宝”“精华”下加点，这两个词语的意思你懂吗？瑰宝：特别珍贵的东西。精华：最重要、最好的部分。）（2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（3）为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是

3、世界文化史上不可估量的损失？（4）是谁毁灭了圆明园？二、合作探究，解决问题。1、下面就请同学们带着这些问题，通过朗读课文、体会重点词句、结合资料、想象画面等方法，自学课文，有困难，前后左右可以商量商量。2、学生自学、讨论，教师巡回指导。3、汇报交流自学情况。（一）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？1、布局精妙。“它由圆明园、万春园和长春园组成众星拱月。”（1）引读，边读边加点“圆明园、万春园、长春园、许多小园、众星拱月。”（2）谁能结合这幅图来解释一下什么叫“众星拱月”？.课件出示“圆明园全景”（3）圆明园的设计真可谓是匠心独运。我们一起来读这段话。2、建筑风格炯异。A：“有金碧

4、辉煌的殿堂也有象征着田园风光的山乡村野。”（1）说体会。（殿堂的华丽、楼阁的精巧、买卖街的热闹、村野的幽静）（2）想看看这些雄伟、精致、典雅的建筑吗？播放.课件（如果学生说不出什么体会，可以让学生看了以后再说。）（3）谁想来读读这段优美的文字。（4）指名读，评价。再指名读。齐读。B：“园中许多建筑物都是仿照各地名胜建造的。”（1）园中的建筑是根据什么来的？（引导学生归纳：仿照各地名胜，根据诗人的诗情画意，依据外国建筑。）（2）读了这段话，你仿佛看到了什么？能不能抓住其中的一个景点，结合你们搜集的资料，描述一下你看到的画面。（如果学生有困难，老师先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如

5、镜子般平静，一轮皎洁的明月倒映在平静的湖面，多迷人的景色呀！）（3）让我们来欣赏一下真实的画面。播放.课件3、小结：你们觉得我们可以用哪些词语来形容圆明园的建筑艺术？（风格炯异、各种各样）4、引读“漫步园内境界里。”（1）你们注意到这几个词了吗？（在“漫步、漫游、饱览、流连、幻想”这些词下面加点）说说你对这几个词的理解和体会。（2）是呀，圆明园的建筑真是包罗万象、风格炯异，怎能不让我们留恋忘返呢？（3）女同学、男同学比赛读。5、小结：圆明园布局精妙、风格各异，当然称得上是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。（二）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？1、说体会。2、想不想开开眼界，目睹一

6、下这些奇珍异宝？播放.课件3、怎么样，世界上最大的博物馆、艺术馆，圆明园可以说是当之无愧呀！（三）理解圆明园毁灭的过程。1、然而，在1860年，这一座由无数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的圆明园，这一座享有人间天堂美称的万园之园，化为一片灰烬。看播放.课件：火烧场面2、此时，你的心情怎样？3、带着你们的痛惜、带着你们的仇恨，读好这段话吧。4、读、评、议“1860年毁掉”（在重点词下加点，说说感受。侵略者的贪婪、霸道、野蛮）5、英法联军在圆明园里疯狂地抢掠，实在抢不走的就毁，毁不掉的就烧，无情的大火连烧三天三夜，我们这座世界上独一无二的名园就这样化为一片灰烬。是谁毁了它。（英法联军，清政府）

7、6、小结：是啊，国弱被人欺，学到这儿，你有什么感想？（勿忘国耻，振兴中华。）（四）现在，你理解这句话了吗？1、出示句子“圆明园的毁灭是损失！”2、说说感受。3、圆明园是一个奇迹、一个神话，如果你现在站在这个残垣断壁旁边，你想说什么呢？三、.总结全文，提升情感。如今，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史，为了让火烧圆明园的悲剧不再重演，让我们时刻记住：“勿忘国耻，振兴中华！”四、课后作业，拓展延伸。1、你觉得要重建圆明园吗？说说你的理由和主张。 21圆明园的毁灭第二课时教学设计之二由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 6 页 共 6 页