最新【19、事物的正确答案不止一个】正确事物的答案不止一个.doc

《最新【19、事物的正确答案不止一个】正确事物的答案不止一个.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新【19、事物的正确答案不止一个】正确事物的答案不止一个.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新【19、事物的正确答案不止一个】正确事物的答案不止一个19、事物的正确答案不止一个自读导言 本文是一篇议 自读要求 1根据书下注释并利用工具书解决有关字词问题。 2认真读几遍课文，整体感知作者的.写作意图。 3结合“自读提示”和课后习题，理解下面的问题： 文章的开头有什么特点？ 作者的观点是什么? 完成课后习题。 4完成相关迁移训练。 学习重点 1本文的论证方式及其方法。 2创造性思维在实际生活中的重大意义。 (解说：确定自读要求的目的在于：一是培养学生利用工具书查阅资料解决问题的能力；二是引导学生如何及时处理文中传递出的现有信息，从而克服学习中常常犯有的“舍近求远”的毛病。而学习重点的凸

2、现旨在诱导学生带着问题读书并深入思考。) 自读程序 1初读课文。 注意下列加点字的读音和写法。 根深蒂固孜孜不倦汲取锲而不舍约翰 掌握下列词语的含义(注意加点词的意思)。 根深蒂固孜孜不倦汲取一事无成 持之以恒推敲不言而喻 轻而易举锲而不舍 2细读课文，回答下列问题。 本文的结构如何划分? 本文的开头有什么特点? 文章的中心论点是什么?采用了哪些论证方法来证明论点? 3熟读课文，完成课后练习。 (解说：自读程序分三步体现循序渐进的原则。教师在帮助解释“推敲”一词时可涉及到相关典故；在解释“锲而不舍”时可涉及到荀子的有关名言。划分本文结构可以让学生仁者见仁，智者见智所谓培养学生创造性思维的“实战演习”。本文中心论点的理解有一定的难度，教师应适时适度点拨。课后练习一、二应指导学生主要从文中找答案，应鼓励学生多开辟回答途径。迁移训练旨在让学生认识创造性思维在实际生活中的重要意义。) 19、事物的正确答案不止一个由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 2 页 共 2 页