最新【八年级语文上册《小石潭记》】 八年级下册语文小石潭记.doc

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1、最新【八年级语文上册小石潭记】 八年级下册语文小石潭记教学目的1、 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。2、 理清课文的思路结构。3、学生体会作者的感情。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标1教学步骤： 一、课前三分钟：（3分钟） 1、按学号说一则新闻。 2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）; （备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起， 教师要给予指点。; 二、创设情景，导入新课。（1分钟） 唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。上学期我们

2、曾学过他写的黔之驴，同学们猜猜看，这位作家是谁？（生答：柳宗元。）今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。（板书课题。） 三、整体感知课文。 （备学生）如果学生未做充分预习，教师要预留时间给学生朗读课文。检查预习时，要求学生落实掌握字词解释及翻译。; 1学生自由朗读课文。 2检查预习，落实字词。 投影显示： 给下列字词注音。 A、篁竹 （ ） 清冽（ ） 为坻（ ）; B为屿（ ） 为嵁（山甚）（ ） 佁然（ ） C俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） D寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 下列句子翻译不正确的一项是（ ） A、全石以为底：（潭）以整块石头底。 B潭中鱼可百许头：潭中的鱼可

3、以数出有百多条。 C佁然不动：（鱼影）呆呆的一动不动。 D凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。 3抽查学生朗读课文，全班学生齐读课文。 四、教学目标完成过程。（目标2） （备学生）以下操作先由教师提出问题，学生独立思考并通过小组讨论完成，其他学生自由发表意见。如果学生觉得问题较难的话，教师要做充分的提示，并要求中等偏下学生能有机会发表意见。 1引导讨论下列问题。投影显示以下问题。; 作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。 明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。 小石潭的全貌是怎样的？ 明确：一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围

4、突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。 游鱼和潭水有什么特点？ 明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。; 作者是怎样描写潭上景物的？ 明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。; 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文.写作思路。 明确：发现小潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛（投影显示） 2熟读课文。 五、小结：（1分钟） 请一学生概括这节课的主要内容。 六、布置作业。（1分钟） 1熟读并背诵全文。（A） 2翻译第二自然段。

5、（B） 3、掌握语文（C） 七、说课精要：文章技游览的顺序来写，条理十分清楚，教师可以导游的形式，引导学生理清思路，把握课文内容。辅之以配乐范读，学生想象画面结合起来，增强直观效果。词语、生字在预习中解决，对文中的一些活用现象不必涉及，只作整体理解即可。八、教学后记：; 小石潭记 第二课时 教学目的 1、 学习体会写景抒情的方法。 2、 理解作者借景所寄喻的心情。 教学重点：目标1、目标2 教学难点：目标1 教学步骤： 一、课前三分钟：（3分钟） 1、按学号说自己最近的所见所闻。 2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）; （备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起， 教师要给予指点。; 二、复习旧课，导入新课。（1分钟） 上节课我们疏通了文意，了解了课文内容和思路。本文是柳宗元山水游记中的名篇， 历来脍炙人口。他在文中是怎样写景抒情的，他是怎样借被遗弃于荒远地区的美好风物， 寄喻自己的心情的，这是我们这节课学习的目标。 三、重点难点的学习和目标的完成过程。 1指名朗读课文第一段。 2、引导讨论下列问题： （备学生）以第 4 页 共 4 页