最新【《社戏》教学设计】 社戏教学设计一等奖.doc

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1、最新【社戏教学设计】 社戏教学设计一等奖社戏教学设计设计/周凌【教学目标】1.培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。2.体会文章情景交融的写作特点。3.体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。第一课时一、导入新课（1分钟）被誉为民族文化瑰宝的戏曲，以其独特的艺术韵味，为百姓所喜爱。今天我们学习的小说社戏，就是鲁迅先生记述童年看社戏的一段经历，文中说：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。那么，是一场什么样的戏，让先生这样倾心呢？让我们走进

2、作品去看个究竟。（背景音乐唱脸谱）二、预习抽测（9分钟）1.教师进行抽测。附抽测题目：全文写了四件事，请问是哪四件事？请用各用四字短语概括每一件事。观看社戏这件事包含哪些情节？请也各用四个短语概括每一个情节。文章哪一句话评价了这场社戏？2.学生完成抽测，并交换批改。3.学生齐读生字词。三、品读社戏（25分钟）1.教师导学文章题为社戏，文章的主要事件是观看社戏，文章中我评价：真的，一直到现在，我实在在没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。学生朗读这句话两遍。小组合作讨论：从课文中找出语句来分析一下，我看到的这场戏好在哪里？2.小组讨论2分钟，然后准备1分钟，各组派出代表阐述自己小组的意

3、见。各组口头展示的之后，也派出一名学生黑板展示小组的意见和理由。教师根据回答，引导学生发现：戏并不好看。3.教师导学：戏并不好看。为什么我认为这场戏好呢？这场戏好在哪里？4.小组讨论2分钟，准备1分钟后进行阐述和展示。教师根据回答，引导学生发现：戏好在人的身上。5.教师导学：戏虽不好看，但是因为有了那么好的小伙伴，所以再难捱的社戏也变得好看。你认为哪个小伙伴最好呢？为什么？6.小组讨论2分钟，准备1分钟后进行第三轮补充阐述和展示。教师引导学生探究到社戏之外的细节和情节：平桥生活、归航偷豆，让学生发现：善良淳朴的不止小伙伴，还有平桥村的人们。6.教师归纳：社戏好的本质内涵（文章的主旨）7.学生齐

4、读最后一段两遍。四、当堂检测（5分钟）1.教师出示题目：课后研讨与练习第四题。2.优先照顾低分组回答，再进行一次抢答。3.教师出示答案，学生齐读。第二课时一、温故抽测（9分钟）1.教师进行抽测。附抽测题目：文章哪一件事是全文主要事件？这件事包含哪些情节？请也各用四个短语概括每一个情节。文章哪一句话评价了这场社戏？四个生字词。2.学生完成抽测，并交换批改。3.学生齐读生字词。二、品味景物（20分钟）教师导学月夜行船、月下归航两段的写景非常精彩。学生朗读这两段。小组合作讨论：选择其中一段来分析该段写景精彩在哪里？确定每一小组的选择，教师进行干预，形成3组分析月夜行船，3组分析月下归航。先由分析月夜行船的小组进行阐述。小组代表阐述时，小组成员在小黑板进行书写展示。月下归航小组可以进行补充。再由分析月下归航的小组进行阐述，小组代表阐述时，小组成员在小黑板进行书写展示。月下行船小组可以进行补充。教师归纳写景精彩的要点。学生分小组齐读这两段。三、当堂检测（10分钟）1.教师出示检测题目：课后研讨与练习第三题。2.学生完成抽测，并交换批改。第 4 页 共 4 页