最新【初中第二册第五单元《诗词五首》】 全新版大学进阶英语第二册第五单元.doc

《最新【初中第二册第五单元《诗词五首》】 全新版大学进阶英语第二册第五单元.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新【初中第二册第五单元《诗词五首》】 全新版大学进阶英语第二册第五单元.doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新【初中第二册第五单元诗词五首】 全新版大学进阶英语第二册第五单元教学目的 I培养学生对祖国古代文化的兴趣。 2体会诗歌所描绘的意境。 3体会诗歌所表达的思想感情。 4了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。 重点、难点 重点： （l）体会诗歌所描绘的意境。 （2）体会诗歌所表达的思想感情。 难点：了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。 教学时间二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1查字典，读准下面加点字的音。 阈（que）宦化huan萋萋（qi柯ke 2熟读这五首诗歌。 二、导入 这五首诗都属于唐诗。唐朝时我国诗歌达到空前的盛况。特别是 格律诗的成熟，达到艺术的巅峰。课文选的这五首诗，是

2、我国古代诗歌 宝库中的璀璨的明珠，都是传诵不衰的名篇。这些诗篇，内容不同，风格 各异，多读一些古诗，不仅能提高我们的阅读欣赏的能力，提高自己的 文化品味，而且能提高我们的文化素质。 三、正课 （一）进社少府之任蜀州 1朗读送杜少府之任蜀州 2。作家作品简介： 送杜少府之任蜀州选自王子安集，作者王勃，字子安，绛州龙 门（今山西省河津县）人。唐高宗时应举及第，授朝散郎，为沛王府修撰, 当时诸王好斗鸡，王勃为沛王写了一篇向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高 宗，被罢斥。后在虢州做参军，不久又因罪除名。25岁那年到海南交趾 探望父亲，溺水而死。他与杨炯、卢照邻、骆宾王会称“初唐四杰”，反对 以上官仪为代表的浮

3、艳诗风，对近体诗格律有所建树，为唐诗的发展作 出一定的贡献。有王子安集。 3评点： 城阈辅三秦，风烟望五律。 “城阙”指长安，送别之地。“五津”泛指四川，杜少府上任之地。从 长安城实际上望不见“五津”，这里是诗人的想象。它使人感到气象开阔 既然五律风烟在望，则此行并非远别，已寓不必伤别之意，为下文 抒情奠定基调。 与君离别意，同是宦游人。 “同是宦游”是说二人皆为官而离乡背井，此别乃是别中之别，又有 何伤？ 海内存知己，天涯若比邻。 意思是，只要海内有知音，虽在天涯海角，也如同邻居一般。此句安 慰社少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。 无为在歧路，儿女共沾巾。 意思是，不要在分

4、别之时，效儿女之常态，表现作者旷达的胸襟。 此诗是王勃供职长安时所作的一首送别诗。此诗一反送别时哭哭 啼啼、缠绵排恻的老格调，创造出开阔雄浑的意境。表现作者旷达的胸 襟。 这首诗格律上属五言律诗。首句人韵。中间颔联和颈联对仗。二、 四、六、八句末字押韵。 （二）黄鹤搂 1朗读黄鹤楼（注意节奏、感情） 2作者作品简介： 黄鹤楼选自全唐诗，有人评价，唐人七律诗当以此为第一。传 说李白到黄鹤楼要想赋诗，忽见崔颢之诗，日有此诗在此，何必我写，遂 罢笔。作者崔额,唐代诗人，汴州人，开元进土，官司朦员外郎。黄 鹤楼，故址在湖北省武汉市蛇山的黄鹤矾头。 3评点： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 从眼前的黄

5、鹤楼阐发联想、想象，昔日仙人子安乘黄鹤过此，如今 人去楼空令人惆怅。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵飘浮不定。作者多想像仙人 一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，（对岸）汉阳镇 四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲，绿油油的草儿长得极其 茂盛。眼前的风景如此迷人，但作者似觉得“人是家乡好，月是故乡明”， 自己的家乡此时比这更美。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡。只觉得眼前江水滚 滚，烟波浩渺，使人顿生思乡之愁。 这首诗把在黄鹤楼

6、上所见的景物与作者的思乡之情结合起来写， 景中有情，情中有景，情景交融。诗中实写楼上所见的景物，虚写仙人乘 鹤的形象，实虚相生，意味无穷。 这首诗属七言律诗。颔联颈联对仗，二、四、六、八句句末押韵。 四、小结 从形式上看，这两首诗都属律诗。送杜少府之任蜀州是五律，黄 鹤楼是七律。律诗的共同特点是颔联颈联对仗。二、四、六、八句句末 押韵。当然还有其他如平仄方面的要求，我们可暂不管它。五言律诗朗 诵的节奏可以是二二一或二一二。七言律诗朗诵的 节奏可以是二二一二或二二二。以不念 破词为准。如：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历 汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 从内容上看，送杜少府之任蜀州属于送别诗，

7、写得开阔雄浑，表 现作者旷达的胸襟。黄鹤楼属于思乡诗写得情景交融，虚实相生。它 们确是唐诗中的精品。 五、作业 1课后练习一、二，1、2。 2选用课时作业优化设计。 第一课时作业优化设计 （一）默写送杜少府之任蜀州黄鹤楼 （二）请给下面的诗句对一个下句，使它们成为对仗。 诗句：漠漠水田飞白鹭，_ 第二课时 一、预习 1背诵送杜少府之任蜀州黄鹤楼。 2朗读酬乐天扬州初逢席上见赠泊秦淮夜雨寄北 二、正课 （一）酬乐天扬州动迁席上见赠 1朗读酬乐天扬州初逢席上见赠，注意读出节奏，感情。 2作家作品简介： 这首诗选自全唐诗，作者刘禹锡（77842），字梦得，洛阳（现河 南省洛阳）人，唐代诗人。他曾参加

8、王叔文领导的政治改革，失败后，一 再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途 经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了醉赠刘二十八使君，对刘 长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君， 是对刺史的称呼。 3评点： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 诗人在二十余年的贬它生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山 楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。 怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。 “闻笛赋”指西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友。嵇 康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友秘康 的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了思旧赋。

9、意思为想起当年 因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据 述异记王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局 终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者 以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之 感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 “沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长 寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的 人长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁 来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有

10、人 在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 今日在酒宴上听到您（指白居易）诗歌醉赠刘二十八使君，真是 高山流水遇知音，我喝着酒听着歌不禁觉得精神振作。 本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政 敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句。 附白居易醉赠刘二十八使君 为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风风长寂寞，满朝官职独磋跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 （二）泊秦淮 1朗读泊秦淮，注意朗读节奏，读出感情。 2作家作品简介 这首诗选

11、自樊川诗集，作者杜牧（802852），字牧之，京兆万年 （今陕西省西安市）人，唐代诗人。太和二年进士，官至中书舍人。世称 杜樊川。杜牧工诗、赋及古文，以诗的成就为最高。后人称为“小杜”，以 别于杜甫。秦泊，河名。发源于江苏省漂水县东北，横贯金陵（今江苏省 南京市）流入长江。相传秦时凿钟山以疏淮水，所以叫秦淮河。秦淮河 两岸曾是酒家林立的繁华地区。 3，评点： 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 首句写作者夜泊秦淮所见的景物，皎洁的月光洒在烟雾迷蒙的水 面上，栖在水边的白沙上，显得那么旖丽、凄迷。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 商女，指以卖唱为生的乐妓。后庭花又名玉树后庭花人陈后主 在金陵时，

12、荒于声色，作玉树后庭花舞曲。终朝与押客、妃嫔们饮酒作 乐，不理政事，终至亡国。世人以玉树后庭花为亡国之音。诗人在人 们习以为常的歌声中听出了亡国之音，并加以艺术概括，具有典型意 义，表现诗人对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。 这首诗描写了两幅画面：一幅是淡烟寒水，夜幕朦胧；一幅是歌楼 酒树，灯红酒绿。迷惆的景色与淡淡的哀愁取得了和谐的统一。 这首诗是五言绝句。 （三）夜雨寄北 1朗读这首诗，注意朗读节奏和感情。 2作家作品简介 这首诗选自李义山诗集。作者李商隐（813858），字义山，号玉 溪生、樊南生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。唐代诗人。25岁时中了 进士第 10 页 共 10 页