最新【在语言实践中培养口语交际能力——《介绍商品》】 巧用语言口语交际.doc
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1、最新【在语言实践中培养口语交际能力介绍商品】 巧用语言口语交际在语言实践中培养口语交际能力介绍商品教学设计北京市海淀外国语实验学校孙凤霞设计北京市海淀区教师进修学校邢志娟点评 教材分析介绍商品是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级上册第七单元口语交际的内容。本单元以“集市和超市”为主题,引导学生认识社会,了解经常发生在生活中的贸易行为;同时增长一些生活经验,培养学生独立生活的能力。指导学生在一系列的实践活动中,学习表达、学习交往,提高学生的口语交际能力。设计理念口语交际能力是现代化公民所必须具备的基本能力,也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学必须紧密联系生活实际,所以本次
2、练习应同开展购物活动紧密联系,有具体的内容,真实的感受,才可以参与讨论交流。口语交际是交际双方的互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。因此,本次设计要努力营造一个现实的交际情境,使学生在明确现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。培养口语交际能力,应重点培养学生的倾听、表达和应对能力。因此,本设计要注意让学生在交际过程中不断变换角色,以便多角度地全面提高交际能力。教学目标1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。2学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3在介绍商品时要按一定的顺序,有条理地进行介绍。4、在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认
3、真倾听并了解别人讲话内容;态度大方、有礼貌。教学重点引导学生乐于交流,说清观点,认真倾听别人讲话,在交流中发展口语交际能力。教学准备多媒体.课件教学流程一、激发兴趣,导入新课。1、播放.课件:橡皮尺子铅笔盒钢笔足球网球拍发卡玩具汽车毛绒玩具等各种物品(同学们周末购物的成果拍成的照片)。孩子们看到后,兴奋极了,这个是小红买的,那个是小华买的开始议论2、看到这些物品,大家一定很熟悉。下面我们就把自己买的物品拿出来,介绍给大家,你们愿意吗?板书:介绍商品【点评:生动有趣而又熟悉的画面,激发了学生的兴趣,不知不觉把学生带入到了学习的氛围中。】二、搭建平台,自主交流。1、自己想一想,怎样才能把一件物品介
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