最新【初中七年级语文教学计划】七年级下语文教学计划.doc

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1、最新【初中七年级语文教学计划】七年级下语文教学计划七年级语文教学计划一、学情分析：七年级共有两个班，学生有90人。其中男生占四分之三左右，男女生比例失衡。学生个性差异较大，根据入学考试成绩来看，学生在学习程度上存在较大差异，少部分同学语文程度偏好，大多数同学语文基础知识簿弱，对文章阅读和写作存在许多问题。为全面提高学生的语文素养，培养语文学习的兴趣，我们将进一步按照新课标的理念实施课程改革，加大改革力度，努力缩小学生间的差距，使学生成绩有较大幅度的提高。二、教材分析全册教材共分四大部分，即阅读、写作、口语交际、综合性学习，另有课外古诗词背诵、名著导读等。阅读分六个单元，每个单元五课，全册共计课

2、文30篇。单元内容的排列顺序是：人生话题一、人生话题二、自然景物、科学领域、人间真情、想像世界。其中精读课15篇，每课用二到三课时。略读课文15篇，每课一般用一课时。写作，主要是学习记叙文的写作。写作内容侧重点是：认识自我个性；了解语文，热爱母语；走进大自然，感受大自然；传统古典文学，探秘月亮文化；浓浓亲情，我爱我家；追根溯源，关心人类。口语交际：重点结合写作话题，注意说话的语调和语态；注意说话的条理性、逻辑性；注意语言美。综合性学习：安排三到四次，在教师的指导和组织下由学生自主进行。三、学习目标（一）识字与写字：1、能熟练地使用工具书（字典、词典、古汉语词典等）；2、正确、熟练地使用硬笔书写

3、正楷字，做到规范、整洁；3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。（二）阅读：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读；2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味推敲关键语句在语言环境中的意义和作用；3、能用合作的方式，共同探究，对课文内容与表达，应提出自己的见解；4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。5、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有有益启示。6、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。7、阅读浅易的文言文，能借助注释

4、和工具书理解基本内容。8、了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。9、适当扩大阅读量，本学期课外阅读总量不少于100万字。如爱的教育、繁星春水、伊索寓言、西游记、童年、哈利波特与魔法石等。10、培养学生的口语交际能力。学会利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。（三）写作1、写作时考虑不同的目的和对象。2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想

5、和想像，丰富表达的内容。5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6、能从文章中撮主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7、有独立完成写作的意识，注重写作过程搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他从交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9、能正确使用常用的标点符号。10、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成

6、不少于500字的习作。（四）口语交际1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。6、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述，完整准确、突出要点。7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。8、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。（五）综合性学习1、

7、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。四、学习重点1、钢笔字的书写；正确的握笔姿势；2、文章朗读的基本方法；3、学会独立思考，养成独立思考的学习习惯。4、养成用合作的方式，共同

8、探究，培养创新能力；5、浅显文言文的阅读方法；6、课外阅读量的扩大。五、学习难点1、钢笔字的书写；2、现代文阅读的方法。3、自主、合作、探究式学习方式的培养；4、综合性学习的培养。六、采取措施1、备课、上课采用“以学为主”的教学思想，实施“两动一扩”的导学模式；2、让学生具备现代汉语词典、成语词典、古代汉语词典等工具书。3、在学生中提倡“五个一”。即每生一本好书、一个材料积累本、一个日记本、一个周记本、一份语文报刊杂志。4、构建“大语文”的环境氛围，建立书香班级，办好班级手抄报、校刊；举办一次“书香伴我行”的作文比赛。5、指导学生汉字的书写，端正学生写字的姿势，提高书法审美情趣。6、养成主动写

9、作和阅读的习惯，养成互评互改的习惯，在作文评改中快速提高写作能力。7、建立班级博客，把每次作文中较优秀的文章发表上去；为提高学生写作兴趣，每学期争取发表35篇习作；8、指导学生朗读，加强经典诵读，加强古诗积累背诵，培养学生有特色地朗读的习惯。9、举办一次演讲比赛；举办一次感恩作文比赛。10、每周拿出一、两节课进行知识竞赛活动，让学生在获得知识的同时形成能力。七、课时安排第一单元13课时第二单元12课时第三单元14课时第四单元12课时第五单元13课时第六单元14课时每单元含写作2课时；口语交际1课时；课外活动安排12课时（含课外古诗词，名著导读、写好硬笔行楷字）。八、教学进度表 第 7 页 共 7 页