最新【强基层研讨发言稿】 优秀党务工作者发言稿.doc

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1、最新【强基层研讨发言稿】 优秀党务工作者发言稿基层组织建设年交流研讨发言稿抓基层打基础 抓特色树品牌推动基层组织建设创新发展中共文祖镇委员会 今年以来，文祖镇党委高度重视基层组织建设，提出了以抓党建创新引领全镇经济社会发展的总基调，按照“围绕发展抓党建、抓好党建促发展、打造品牌增活力”的工作思路，坚持以“目标激励、措施引领、典型带动、优化提升”为工作重点，着力抓基层打基础，抓班子带队伍，抓亮点求突破，抓创新树品牌，不断凸显党建特色，逐步放大品牌效应，为构建和谐社会、推动科学发展提供了坚强的组织保证。一、围绕创先争优，深入开展三项活动，不断增强党的战斗力 我们紧紧围绕创先争优，继续深化“三级联创

2、”，着力在推进重点、破解难点、彰显亮点上下功夫，推动了党建工作落实。一是深入开展“机关作表率”活动，进一步推动机关带头创先争优。实行机关周五学习日，采取领导干部带学、部门轮流领学、个人自学等形式，组织机关党员干部深入学习理论知识，提升了思想政治水平。同时，在机关实行党员干部戴徽上岗、挂牌服务，完善先锋岗位，推行首问责任制，组织下派包村党建特派员和志愿服务队，建立服务承诺台账，提高了服务质量和工作效率。在此基础上，我们认真落实党风廉政建设责任制，严格规范党员干部廉洁自律行为，每半年组织一次述职述廉、实绩公示和群众评议，深入开展“十佳”机关工作者评选活动，鼓励先进，鞭策后进，在全镇营造了风清气正、

3、创先争优的浓厚氛围。二是深入开展“支部树形象”活动，进一步提升党组织的战斗力。在全镇广泛开展争创“五好”党支部活动，3月16日，我们成功组织了一期以“发展面对面，今天我来谈”为主题的支部书记论坛，近期还将组织支部书记进行参观见学，开阔他们的视野。组织村干部开展了学理论、学业务、学经验、学先进的“四学”活动，4月上旬，将举办全镇基层组织建设培训班，对党支部成员进行集中轮训，提高他们的能力素质。同时，我们印发了党建档案盒、“四簿一册”、五步议事法登记簿等资料，实行书记负责、专人管理，建立“支部向党员承诺、党员向群众承诺，群众监督党员、党员监督支部”的“顺向承诺逆向监督”机制，开展先进党支部、“标兵

4、书记”评选和“四访四问”活动，进一步完善了考核奖惩机制，增进了干群关系，树好了支部形象。三是深入开展“党员当先锋”活动，进一步加强党员队伍建设。在32个村开展“当先锋、践行动”活动，推行无职党员设岗定责，将1124名农村无职党员按特长分类成立了参政议政、思想工作、经济发展、民事纠纷调解、精神文明建设五类160个特色小组，使无职党员找准定位，明确责任，合理使用，发挥作用。实行党员示范户挂牌活动，成立党群互助组，与群众结对帮带，深入开展“十星级文明户”和文明守法、科技致富、尊老爱幼、邻里和睦等先进个人评比等活动，进一步激励党员发挥作用、树好标杆，从而打造了一支思想硬、作风实、表率强的农村党员队伍。

5、二、坚持示范引领，大力实施四大工程，始终保持党的先进性 大力实施强基固本工程，引导党组织和党员在发展产业中找位置、在致富带富上看作用、在统筹发展上显本领，推动了基层党建工作的全面发展。一是围绕兴村富民，实施产业带动工程。注重发挥支部和党员干部的引领作用，实行干部包组、党员联户，坚持一个支部一盘棋、打造一村一产业，一个党员一面旗、形成一组一品牌，重点打造了文北商贸、东张林果、大寨粮贸和黑峪核桃等产业型党组织示范点，做强优势产业，促进群众增收，成为全镇以党建促发展的样板，带动了村级发展。二是注重整体推进，实施帮扶转化工程。借助上级包村帮扶政策，实行领导干部任第一书记挂点帮、机关干部任指导员包村帮，

6、采取“把脉把问题找准、破题把措施订实、办事把人心凝聚、强基把班子搞强”的办法，对3个后进支部进行了重点帮扶转化，力争年内实现后进村转化发展、薄弱村提速发展。三是发挥远教作用，实施科技兴农工程。充分利用农村党员干部现代远程教育资源，重点完善文祖东村、甘泉、三元、大寨、东张等村的远教设备，开展农村科技实用技术知识、科普知识、市场信息等教育培训，培养更多的农村科技实用人才，提高科技扶贫致富的能力。四是坚持示范引领，实施典型培育工程。在发挥文祖北村、大寨村等老典型作用的基础上，今年重点培育甘泉、石子口等村级典型和文通高岭土、锦屏山小杂粮等“两新”典型以及派出所、卫生院等镇直典型，力争每个层面都有叫得响

7、的先进、过得硬的典型，引领带动其他党组织比学赶帮超，不断开创全镇党建工作的新局面。三、突出规范提升，强力打造五大品牌，全面提高党的创新力 我们始终把党建创新作为组织建设的重中之重来抓，将品牌理念植入党建工作，把党建工作与经济建设紧密结合，更好地引领全镇经济社会发展大局。一是以“发展面对面，今天我来谈”为平台，在村干部选、育、管、树上创品牌。为提高村干部队伍整体素质，我们创立了“发展面对面，今天我来谈”支部书记互动平台，按照“一人讲、众人评、领导点”的程序进行，第一期已成功举办，3名村支部书记进行了互动发言，给大家提供了一个相互学习借鉴的平台，达到了传经送宝、互促共进的目的，效果非常好。齐鲁晚报

8、、大众网、人民网等媒体进行了宣传报道。今年还安排4期专题论坛，将有12名有代表性的支部书记进行专题专讲和一事一讲，围绕产业发展、基础改善、矛盾化解、公益建设等问题进行互动交流，努力把“发展面对面，今天我来谈”这一党建品牌叫响做强。二是以“星级党员评选”为载体，在提高党员队伍素质上创品牌。以创先争优活动为契机，以“三诺四评、互联整推”为突破口，建立党员承诺制，开展星级党员评选活动，根据党员学习、工作和生活情况，在全镇党员中评选“学习星、致富星、帮带星、奉献星、计生星、法纪星、新风星”，促进全体党员带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气，全面提高党员队伍的整体素质。三

9、是以“五步议事法”为标准，在村级事务民主管理上创品牌。大力推行“四会管村、五章理事、三网惠民”治村模式，认真落实农村事务管理“五步议事法”， 大力加强村级民主管理工作，完善落实领导干部党建联系点、机关干部担任村党建指导员、“三会一课”、民主议事理财和村干部述职述廉、经济责任专项审计和村级廉政监督员等制度，充分调动群众参与村级公共事务决策管理的积极性，强力打造村级事务决策制度化、规范化和程序化的阳光工程。四是以“结对共建工程”为契机，在推动农村党支部建设上创品牌。我们结合市委组织部的“百村牵手”活动，打破了地域、行业、建制的界限，通过镇直支部与村支部、企业支部与农村支部、强村支部与弱村支部结对共

10、建的形式，积极探索部门与村之间、村与村之间和村与协会之间联合结对发展的路子，实现农村组织资源的优化配置，为基层组织和党员发挥作用搭建平台，力争32个农村支部年内全部达到“五好”标准。五是以“承诺帮扶”活动为抓手，在服务群众增收致富上创品牌。在全镇开展为民办实事承诺制，各支部年内实事项目上报后，集中公开，年终考核；建立党员群众互帮互助体系，开展“千名党员帮扶万名群众”活动，以“送文化、送信息、送服务、帮联系项目、帮落实资金、帮调整结构”为内容，组织农村党员与群众结对帮带，带领群众增收致富，充分发挥示范带动作用，在新农村建设中建功立业。各位领导，我们将以这次交流研讨会为契机，围绕市十二次党代会提出

11、的目标任务，按照全市基层组织建设年的安排部署，以改革创新精神，扎实抓好工作落实，不断开创全镇党建工作新局面，为加快建设南部生态之区、商贸之地、宜居之镇、文化之乡提供坚强的组织保证，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。 2012年3月27日四强第三专题交流研讨发言稿深入剖析，强化责任，做职工群众满意的基层干部“四强”专题教育第三专题交流研讨发言稿物业中心副主任 杨军臣目前，农场各单位、各部门正在深入开展“强党性、强法治、强责任、强基层”的四强专题教育活动，物业中心党支部按照农场部署和安排，制定了“物业中心党支部四强专题教育学习计划”，2015年11月10日，物业中心党支部书记郁华同志召集党员干部重

12、点学习了兵团领导干部违纪违法典型案例警示录，并要求所有党员干部利用业余时间自学“第二次中央新疆工作座谈会精神，深入理解中央对兵团发挥“稳定器、示范区、大熔炉”作用的要求。在自学中，我重点围绕如何践行兵团精神，深刻领会兵团职责使命和兵团党委各项决策部署，增强使命意识、责任意识，增强履行使命和担当尽责的自觉性开展了学习。通过开展学习教育活动，我感觉收获很大，下面就结合自身存在的突出问题和工作谈几点感受。一、理论学习不扎实，存在应付情况。在干工作的时候，只注重工作的实际结果，很少抽出时间去理论学习及专研业务。对于单位组织的一些理论学习，我不够重视，认为自己都懂，都知道，不愿意或者敷衍学习理论知识和业

13、务知识。在开展工作中，尤其是我负责的宣传工作，尽管在部署安排上，相对于往年有较高提高，但是，宣传方式没有创新，除了内部刊物、广播稿件、LED屏宣传方式外，物业中心的微信平台、短信平台没有正式运作，这主要是因为我对新媒体运作的方式没有深入研究，没有进行理论性的学习，导致了宣传工作缺乏创新性和及时性。在处理业主和业主、业主和物业中心的矛盾时，缺乏礼仪性的沟通技巧，和业主出现过争吵现象，这主要是因为我对物业服务礼仪的理论学习欠缺。在理论学习上，我是浮躁的，不愿意静下心进行理论学习，尤其是专业技能学习和政治理论学习，总觉得自己有经验，有能力，有控制力，忽略或应付专业学习、政治学习，实际结果是：工作中遇

14、到的问题不能从专业角度去解决，政治素养、思想觉悟、大局观肤浅。我觉得，在今后工作和生活中，我应该去重视理论学习，武装自己的智慧，摒弃浮躁，加强和提高自我学习能力，汲取各类理论知识，用以帮助自己更好的开展工作。二、干工作欠缺热情，用心度不够。在工作中，有时候自己缺乏事业心，想进步、想进去的意识不强，遇到工作中的难题时，自己很少想方法，甚至是提不起精神，总是拖延，工作中缺少长期的热情。面对农场当前的改革发展压力，自己不关心不上心，甚至是觉得农场的改革发展与自己没有关心。在工作岗位上，自己缺乏为企业、为职工群众服务的敬业心，有时候公司领导交办的工作任务，粗枝大叶的完成，不求精，只求过的去。相对于自己

15、刚来到农场时的状态，自己的工作热情有所减少，现在是抱着不求有功但求无过的意识去开展工作。在自己岗位履职方面，对自己分管的工作不够关心，不够用心，很少去考虑自己分管工作的发展目标、奋斗目标。我个人觉得，工作中的“颓废”状态是不能长期有的，在岗就应该有所为，尤其是我们年轻人，不应该浑浑噩噩地混日子，应该用自己青春的活力、激情、专业知识去服务于农场、服务于单位。三、责任担当上的“顾虑病”。当前，农场正在稳步推进改革发展工作，物业中心也随着农场的改革发展，进行了一系列内部改革发展的措施。对于农场、物业中心的发展改革，一段时间以来我是心存困惑的，对改革发展体制和措施我有过畏难情绪，尤其是在物业中心的改革

16、发展过程中，担心公司员工背后议论我，指责我，致使我不敢承担风险，不愿负责，遇到矛盾我就远远绕开或躲开。在责任担当上，我缺乏敢啃“硬骨头”和敢于担当的韧劲和勇气，面对大是大非，我不敢亮剑，对不良作风和错误言论不敢针锋相对。自己在工作中的“老好人”思想严重，怕撕破脸、怕得罪人，顾虑问题过多，有时可能会违背工作原则处理一些事情。我知道，在工作中，不敢担当责任的行为是不可取的，因为它不利于我正常开展工作，作为基层干部，没有担当精神，就不可能去更好地服务于农场、服务于职工群众。通过此次专题学习及以上对自身突出问题的查找和剖析，我知道了今后应做到以下四点：一要爱岗敬业。在爱岗敬业中，我们应该倡导四种情怀，

17、即事业心、理解心、包容心、平常心，其中，我觉得事业心最为重要，无论担任什么职务，无论在什么岗位，都要始终把工作放在首位，离开了工作岗位，也就失去了展现自我价值的舞台。大多时候我们无法选择自己的岗位，但我们能选择的只能对工作态度，当你以认真的态度、扎实的作风投入到工作中，负责地用心去想、用心去做，你就会真正发现自己的长处，发掘自己的潜力，实现自我成长，在这个大家庭中收获可喜的成果。二是加强理论学习，提升业务水平。如果说端正的态度是基础的话，那么娴熟的业务技能，则是工作效能提升的保证，俗话说磨刀不误砍柴工，作为一名基层干部，在做好经营工作的同时要不忘学习理论知识，只能努力加强学习理论知识，提高自身

18、的业务素质，才能掌握更多的工作方法，才能为职工群众解决更多的难题。 三要注重细节，俗话说：细节决定成效，我是深有体会，身为一名基层干部，一定培养注重细节的良好习惯，细节就是从身边的点点滴滴做起，养成良好的生活工作习惯，大的说工作的方式方法，小到就是从点滴小事做起。细节存在于我们身边的每一件小事之中。严格遵守工作时间，上班不要迟到，下班时不早退，不因小事影响工作，良好的工作态度是注重细节的前提；节约一滴水、一张纸、一度电，养成随手关灯、关门窗的习惯是细节；总之，我们注重细节了，工作才能落到实处，才能收到成效。四要严明纪律，俗话说：没有规距不成方圆，作为服务工作者，纪律严明我觉得十分重要。首先，我

19、们每个人要特别严格要求自己，遵守单位的规章制度，准时上下班、规范着装，上班时间不做与工作无关的事情，特别是电子游戏、看电影、上网一定要杜绝。其次，要提高执行力，执行力是一个组织的根本，体现一个组织的管理水平，有执行力的组织才有战斗力、凝聚力。五要为政要廉洁，要以学习的兵团领导干部违纪违法典型案例警示录为鉴，在工作中要经常审视自己的世界观、理想和信念，不能放松对政治理论的学习和世界观改造，要经常性的参加农场党委、纪委组织的党风廉政专题党课教育，在工作中，不该拿的不要拿，不该收的不要收，多注重自身修养，强化法纪意识，坚定为职工群众服务的信念。六要优质服务，利用自身专业技能，为物业中心的发展出谋划策

20、，加强和提高物业品质管理，提升服务能力，工作中，要设身处地换位思考，力所能及地为业户办一些事情，比如能够做到上门服务，解决业主遇到的服务难题等，让业主住的舒心、开心。强化责任、端正工作态度、想业户所想，做业户所做，是我们做好工作的保证，我们应该在岗位上要忠诚履职，主动作为，争做群众满意的基层好干部，为农场各项事业的发展奉献自己的一份力量! 思品研讨发言稿思品研讨发言稿1.如何组织课堂教学，能否组织开放课堂？以故事的形式让抽象变得具体；以问题的形式让生成更鲜活；以图片视屏的形式让视觉感受冲击；以音乐的形式让心灵经历感动；以专题讨论的形式让思想碰出火花；以表演的形式让体验者有感而发。可以组织开放教

21、学。2.怎样培养学生兴趣，能否将知识寓于活动中？ 联系实际，引发学生的兴趣；精心设问，激发兴趣；营造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣；创设操作性情境，调动学生的学习兴趣；创设游戏性情境，提高学生的学习兴趣；获取成功喜悦，让学生体验学习兴趣。3.怎样将所教知识与学生实际相结合？思品课教学应与其他学科相结合；思品课教学应与班队活动相结合；思品课教学应与家庭教育相结合；思品课教学应与社会实践相结合。4.如何运用导学练案备课？“提前备课，集体研讨、优化学案、师生共用”（1）、提前备课：了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。（2）、集体研讨：备课组长提前一周召集全体组员就教学内容进行说课，着重

22、围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容。（3）、课前备课：上课前一天将“导学案”发至学生，正式上课前收齐后适度批阅，任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。（4）、课后备课：师生共用“导学练案”实施课堂教学，课后教师在“导学练案”的有关栏目或空白处填写“课后记”，用于下次集体备课时小组交流。教育研讨会发言稿抓管理 上质量 丰内涵努力实现铜冶教育转型升级大跨越 塑胶跑道、绿茵操场、喷泉鱼池、鲜花绿树、墙壁文化，浑然一体，相映成辉，甚是壮美。这是城市小学，还是农村小学？如果没有当地人的指点，你一定不会猜出这就是铜冶镇北铜冶小学一所地地道道的农村小学。四季有

23、绿、三季有花的优美环境，多媒体、计算机等先进设施的应用，使我们铜冶教育迈上了新台阶。尽管这样，学生选择石市学校就读的现象仍然存在，这是为什么？我们对当前困扰铜冶教育“转型升级”的几个问题，做了一些有益的探索，现在向各位领导、同仁做一汇报，若能起到抛砖引玉的作用，甚感荣幸。一、理头绪 抓特色 谱新篇红色经典进校园、课堂革命、督导评估在千头万绪的工作面前，我们有的领导时常手忙脚乱，顾此失彼，疲于应付，把多年来学校积累形成的特色忘之脑后，丢掉了特色，失去了自我。我中心以“校长说校”为载体，狠抓学校特色发展。每月中心选择一、两所学校，进行校长现场说校，同行现场评校，以此来检查学校各项工作，督促学校各项

24、工作，督导学校特色发展。小篮球传统体育学校永壁小学秉承了“推进教育全面发展”的理念，立足当前，放眼未来，一手抓全面发展，一手抓小篮球特色，两手抓两手都要硬。晨读时间，诵经典书声琅琅，唱红歌声音嘹亮；第二课堂，强身健体球舞飞扬，多彩活动有声有色，整个校园始终洋溢着紧张有序、欢乐和谐的气息。他们结合自己的办学理念，做到了工作再多，逐一落实；工作再忙，特色不忘，实现了学校全面发展、特色发展的双丰收。上面千条线，下面一根针。领导要学会抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面，更要学会弹钢琴。在当前形势下，抓不住主要矛盾，弹不好钢琴的领导就跟不上教育发展的步伐。二、更观念 重培训 提素质听课、评课、学科教研、联片教

25、研，离不开领导的点评、教师的互评，在每次教研活动中，总有个别领导、教师，“徐庶进曹营”一言不发，使本应你争我辩的热烈气氛变得冷冷清清。为解决这一难题，我们尝试了走出去、请进来的策略。请专家、育名师 我们成立了名师培养工作室，聘请了省市教育专家崔海江、王运等为指导教师，对我镇语、数、英18名学科带头人进行培训指导。中心通过举行联片教研、主题教研等活动，让名师培养对象把自己学到的先进理念和前沿教学信息传递给我们的教师。名师培养对象的自我提升、引领辐射，切实提升了我镇教师的业务素质，使我镇教师的教研水平上了一个新台阶。培训内化再培训 领导、教师外出学习，给我们的教育带来了新的生机与活力。我们要求每位

26、外出的领导、教师归来后，都要结合学校实际，把取回的真经，学到的真知，一五一十的传递给我们教师。南铜冶小学校长任建春从北京学习回来之后，通过听课、调研、分析，结合本校实际，以南铜冶小学课堂教学改革的几点想法为题，对全校师生进行了再培训。取经学习、内化提升、拓展应用、及时传递，一人出去，全校受益已成为领导、老师的共识。名师引领、内化培训。经过领导、老师的共同努力，在鹿泉市教学创新模式评选中，中心的“三步七字教学模式”获一等奖、南铜冶小学“四环节半开放式数学教学模式”获二等奖。学校发展要做好结合的文章，抓好落实的工作，借鉴外面的、总结过去的、结合自己的，把工作一步一个脚印的向前推进。三、抓课题 重过

27、程 求实效课题申报、课题立项、课题研究掀起了教师校本教研的热潮，但在这股热潮的背后存在着申报时积极、研究时拖沓、结题时拼凑的现象，使课题研究脱离实际、流于形式、缺乏实效、缺少新意、缺少针对性。为了解决这些问题，我中心采取了培训、交流、把关的方式，确保课题研究有实效。集中培训 从课题如何选题，到开题报告如何写，从中期阶段性总结，到后期终结性报告，逐一进行培训指导。要求各校所选课题做到小而精，适合本校实际，切中教学困惑。交流指导 各课题负责人将研究过程中的原始材料、案例、论文等，统一拿到中心，由课题负责人对自己的课题进行汇报，参会人员进行点评，提出改进建议。严格把关 对各校上报的课题，中心按照课题

28、结题要求，逐一进行审核，对不符合要求的课题，提出改进建议，重新整理，对脱离工作实际的、对教学工作没有指导意义的课题，建议学校撤销。目前，我镇共有16个省级立项课题，34个市级立项课题，新申报课题10个，在鹿泉市课题评选中有9个课题获奖。教科研工作不能凭借一时的兴趣，更不能一哄而上，而要结合工作实际，用“滴水穿石”的精神，去攻坚克难，完成课题。四、调结构 出实招 解难题学生人数激增，教学班数猛长，教师退休增多，师资缺口加大，教师队伍的新鲜血液不能及时补充，造成学校教师结构性缺编，音、体、美等专业教师数量严重不足。规模大的学校“一人跨多级”，规模小的学校“一人兼数职”，超负荷运转的状况普遍存在。中

29、心统筹，区域交流 静等上级分配，不现实；开成“瘸腿课程”更是有悖于教育规律。我们积极探索，树立了“全镇一盘棋”的思想，推出了优惠政策，让教师自主自愿的进行区域交流：在一所学校任教6年以上的教师进行流动，鼓励东部教师到西部偏远校区任教，并给予政策上的优惠。通过评聘加分等方式，调动了教师交流的积极性，盘活了教师资源。去年有8名东部教师自愿到西部偏远学校任教。内部转岗，专业培训 针对音、体、美等薄弱学科教师短缺问题，学校积极做好内部转岗培训，鼓励有特长教师发挥自身优势，申报转岗。为了让转岗教师尽快适应新岗位，我们组织有经验的专职教师上引路课、示范课;定期举行联片教研，轮流出课、评课、研课，使他们在相

30、互切磋中完成转型。这些举措有效缓解了薄弱学科专职教师不足的压力。南铜冶小学英语教师周彦肖、张彦素，永璧小学数学教师任润清，在学校的支持鼓励下，自修了美术、音乐课程。现在他们的美术课、音乐课，上的有声有色，深受学生喜爱。中心结合学校实际，采取“政策激励、区域交流、内部转岗”，有效缓解了教师结构性缺编问题，使全镇17所中小学开足、开全、开齐了课程，保证了学校教学工作的正常运转。在教育转型升级大跨越、大发展时期，新情况、新问题层出不穷，我们搞调查、做研究、更观念、出举措，把困扰铜冶教育的问题掰开了、揉碎了、理清了，拿出了一些解决的办法，是否妥当，请领导同仁给予批评指正。百舸争流千帆竞，勇立潮头唱大风

31、 新起点、新态势、新契机，鞭策我们以新理念、新激情、新气魄，咬定“推进教育全面发展”不疲倦、不懈怠、不松劲，激活潜能提精神，创新机制抓管理，凝心聚力上质量，实干巧干丰内涵，立足实际铸特色，为早日实现铜冶教育转型升级大跨越而努力奋斗！ 班主任研讨会发言稿班主任研讨会发言稿2010.8王新平一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到：（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了

32、解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。（二）由”专制型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主

33、动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。二、意识到班主任要不断提高自身素质。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中

34、，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是

35、不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）提高自身素质要善于提炼总结。在我的

36、身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。在课改新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的

37、特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要

38、养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透

39、着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。 本教育研讨会发言稿本教育研讨会发言稿仲恺区沥林中学 李尧天导语l创建恢弘理论大厦的工作交给专家， 我们的工作是积累实践智慧 。 l 做生本，正如做任何学问一样，需要用实践丰富它，需要在实践中发展它。只有这样，才能充分地最大限度地拓展丰富其内涵，焕发其强大的生命力，让其在这美好的春天里，沐浴阳光，滋养雨露，摇曳多姿。而一味地简单地程序化，

40、公式化，将使得活生生的理论干枯。观察与思考l 小组假合作现象：只有汇报，没有倾听；只有操作，没有分工；只说自己喜欢的例子，交流的例子没有代表性与层次性。l 全班低层次交流现象：议题多多，蜻蜓点水，浅尝辄止。l 课堂表面热闹现象：小手如林，百鸟争鸣，抓不住根本，没有主题，没有深刻体验。l 后进生迷失现象：太多方法，太多新奇的例子，光怪陆离，眼花缭乱，莫衷一是，迷失大观园，致使基本方法都没学会。 生本教学实践的经历第一阶段：不会教了。因为教师话要少，站的位置要偏，迷失了，不会讲话了；学生的位置比较中心，话开始多了，纪律比较散了，教师疲于课堂管理，课上不完了。第二阶段：不敢教了。因为学生话很多，一个

41、晚上就满满一页“研究报告”，一有机会滔滔不绝，有时洋洋千言，可惜离题万里；常常小手如林，常常简单重复。课堂热闹，没有实效。第三阶段：学会教了。因为我站的位置偏，但我注意领航。正如航灯忽明忽灭，但它是灯。我所处位置偏了，霸权没有了，但我还是老师。学生可以意气飞扬，但引导他们研究时不要跑题，力气往一处使。正如研究分数的意义。不要跑到研究分数的基本性质了。第四阶段：善于教了。因为我已经融为集体中的一员了。我设计好课前研究，学生认真完成好研究；我构建好民主安全的课堂氛围，学生自由认真参与小组研究成果的分享；我提供一个全班探究交流的舞台（正如凤凰台的一虎一席谈），生生互动，师生互动，共同研究，享受探究的

42、快乐。第五阶段：不用教了.（未来进行时）课题研究l 生本课堂的小组有效性学习的研究 生本课堂的有效交流的研究 前置性作业的实践性研究 生本课堂的有效性学习案例集萃 生本课堂的教学误区 生本教学中的小学数学学习评价方式的探索l 生本课堂的老师没事可为了吗 生本课堂学生不会深入思考怎么办生本课堂议题不集中怎么办实践与体会l 积累案例，草拟研究议题，开展实践性研究。在实践中成长。我认为破解一个难题，梳理一种教学思路，成长自己与学生，不亦乐乎。l 边实践边学习，在学习中成长。有几本书很好，道德经论语教育走向生本，让国学智慧滋养你，让教育专家为你导航。厚积薄发，就能在实践中苦中作乐，就能在实践困顿中走出

43、来，就能在实践中丰满羽翼。 l 生本课堂中的前置性研究，因为浓缩了教学中的重点与难点，所以就有了研究的方向；正如铁路有了铁轨，火车照轨道开就行了。把几个议题研究交流完了，也就把重点抓住了，难点搞通了；好的前置性研究，也像一个好的剧本，还需好的演员把它演绎，表现出来。课堂上有效地交流，就是把前置性研究作业生动演绎的过程。这个环节处理不当，掌握火候不当，学生就学不好了。于是我分阶段在课堂实践中，教学生学会沟通与思考： 当同学说的罗嗦时，学会提炼一下，说的简明些；当同学说得简单时，学会挖掘一下，想得更深些；当同学说得七零八落时，学会补充一下，说得完整些；当同学把重点内容一带而过时，学会提醒一下，抓住

44、关键说；当同学滔滔千言时，学会整理一下，把大家的思路理一理；当同学表达不清，学会帮助一下，借助图、学具就能表达清楚；当觉得自己意见与众不同时，学会分享一下，把自己的思考与同学分享；当同学的意见很精彩，学会评价一下，做积极的参与者，做优秀的参政议政的代表；当自己对某个知识莫衷一是的时候，学会辩论一下，把重点、难点、疑点、模糊点设计成议题，让同学争一争。总结l 生本课堂就是培养学生学习能力的过程，是个艰苦的过程，是一种苦中有乐的过程。l 议题要集中，师生需调控；收放有度学问大，深挖拓展讲火候，画龙点睛有必要，和而不同常追求；学会交流难度大，涓涓细流汇长河。 物理研讨会发言稿物理研讨会发言稿 第一，

45、教学理念沉旧，跟不上时代的步伐，讲的过多，给予的过多，代替包办的过多，没有深刻体会郭老师在时庄中学报告精神，放不下，舍不得，学生学习物理的积极性、主动性没有调动起来，讲的多也不大的过错，最关键的是我们讲的、要求的没有考到，而考的问题我们没有讲到、要求到，例如赫兹（Hz）、失重、方向改变多少度等。物态变化中雾、雪的形成我们练了多遍，做的题也不少，但没躲过出题者挖的坑，“白雾”、“白雪”都带引号，它的含义是象雾而不是雾，象雪而不同与雪，而有效的信息是造雪机吸入的是水，喷出的是雪，是由液态到固态的变化过程，而学生看到白雾、看到白雪就想起了液化和凝华，而选凝固的不多，开卷第一题就掉坑里了，原因是学生没

46、有学会“读题提取有效信息排除干扰信息归类判断下结论反思”的思维过程，成绩较差，不能怨小雪的孩子不聪明，而是他们没有练到、引导到造成的，这个教训是深刻的、沉重的。下步我们在教学中一定要更新教学理念，深刻体会舍得的精髓，充分调动学生学习的积极性与主动性，找出问题的根源，找出下一步的着力点。第二，我们在“严格要求”、“认真对待”、“及时处理”上下功夫，没有做到“马上就办、立即有效”，主要表现在“备课不充分、反馈不及时、处理问题不彻底”等方面上。例如八年级物理第32页第3题，50匝铜丝的长度是7.25厘米，让学生填铜丝的直径是多少毫米，相当一部分填1.5mm，学生认为1.5mm是正确是，原因是刻度尺的

47、分度值是1mm，若填1.45mm，刻度尺的分度值就变成了0.1mm了，违背事实，所以填1.45mm是错误的。这里的主要问题是铜丝的直径是运算结果，而不是测量结果，运算过程中倒数第二位准确的，最后一位是不准确的，运算过程中的位数应予保留。学生犯了“刻舟求剑”的错误，把测量结果与运算结果混在一起了，这是我们平时要求不严、备课不充分、没有及时发现学生存在的问题，纠正问题不彻底造成的。中考出题往往专挑课本上老师的教学漏洞“找茬”，我们可能是该下的功夫没有下到家或者是下偏了造成的，例如2013年中考第18题关于光的折射问题中，它让填的是光的传播方向改变多少，这一个光的传播方向改变砸倒一大批学生，这都是我

48、们平时要求不严，功夫下的不细致，没有养成良好的学习习惯，学生很难在中考中有较好的发挥。第三，学生训练方式也存在问题，新授时我们完成了同步学习、配套练习，复习过程中主要完成中考指导、各省市部分中考题，大部分学生应付、为做题而做题，存在选题不精，跑课本、跑指导、跑复习题的现象，没有做到精选、精练，以点代面、举一反三的目的。督促不及时，手段与方法使用不当，强迫、强制完成的多，高兴自觉完成的少，学生对题缺乏应有的“悟”的过程。对学生共性错误的问题，没有及时纠正与发现，或者是纠正了但没有找到问题的根源，没有分析错误的实质，造成教学缺乏目的性与针对性，效率低下。第四，对2011新课标没有做到领悟惯通，复习

49、过程中走了弯路，没有仔细体会济宁市的中考物理试题，应训练的题没有训练到，例如2013年中考物理试题第4题天平、测力计、密度度、压强计在失重状态下可以应用的是，这个题几乎全部做错。虽然我们都知道各个仪器的制造原理，但没有和失重结合起来，学生复习的知识过于单一，导致很多同学不会。根据电路图，让学生写出三个实验名称，准确答案应该是探究欧姆定律、测电阻、测电功率，13个字就可以简洁、准确地完成，但我们的学生填的字过多，虽然做对了，但浪费了时间，导致后面的计算题简单的也不能完成，根源不在学生身上找。第五，引导学生复习，缺乏创新的超前意识。具体表现在：1、不能将基础知识与丰富的社会生活、当代科技发展相结合；2、传统训练模式强调训练的多，灵活多变、机智的应用练习训练的少，躲不过别人挖的坑，中考题目中相当一部分是学生没有见过、没有做过的创新题，部分学生没有学到物理的灵魂与实质，缺乏应变机智，导致生般硬套，漏洞百出。例如