最新【小学科学课堂教学有效性的发展对策-小学科学教学论文】什么是课堂教学有效性.doc

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1、最新【小学科学课堂教学有效性的发展对策-小学科学教学论文】什么是课堂教学有效性小学科学课堂教学有效性的发展对策-小学科学教学论文摘要：小学科学是一门拓宽学生视野、完善学生知识体系的重要学科，可以有效提升学生的科学素养，在帮助学生全面发展过程中起到了奠定坚实基础的作用。基于新课程改革的持续深入，以及素质教育目标的实现，应该树立全新的教学理念，及时对传统教学模式进行改进创新，确保小学科学课堂教学的有效性。从新课程背景下小学课堂教学中存在的问题出发，提出了小学科学课堂教学有效性的发展对策，具有一定的指导和借鉴作用。关键词：新课程背景；小学科学教学；有效性；对策在新课程教学理念中，指出了学生在教学活动

2、中主体地位，在传授学生文化知识的同时，更加注重对学生学习兴趣和学习能力的培养，以此来帮助学生树立正确的价值观念，并且强调教学活动与实际生活之间联系的重要性。小学科学在学生启蒙教育中发挥着重要作用，传统课堂教学模式不符合新课程特点，难以保证课堂教学的有效性，不利于学生综合素质的提高和全面发展，对小学科学课堂教学模式进行创新已经迫在眉睫。一、小学科学课堂教学有效性的概念小学科学课堂教学有效性，是指在开展教学活动时，以学生为核心，以完成教学任务、实现教学为最终目的，从教学活动的基本规律为出发点，采用更加科学、有效的方法，对学生加以正确引导，使学生在较短时间内获取更多的知识，满足其发展需求，使教学效率

3、和教学质量得到显著提升。小学科学课堂教学有效性主要体现在三个方面，包括教学效率与教学效果的统一性，教学过程与教学结果的统一性，学生发展和老师发展的统一性，这些都是新课程教学背景下小学科学课堂教学中需要考虑的问题。二、新课程背景下小学科学课堂教学中存在的问题对当前小学科学课堂教学情况进行分析，发现其中存在较多的问题有待解决，严重影响了课堂教学的有效性，不利于新课程改革的持续推进。当前，很多小学学校没有认识到科学科目教学对学生全面健康发展的重要性，对该门课程缺乏足够的重视，学校将教学重点全部放在了主科目上，任课教师在开展教学活动之前，没有做好课堂教学准备工作，对教材内容理解不透彻、不深刻，难以对学生起到良好的引导作用，导致科学课堂教学效率较低。另外，小学科学是一门与现实生活联系紧密的学科，但是很多认可老师却没有认识到这一点， 第 2 页 共 2 页