最新一童年的朋友（苏教版七年级下）-苏教版七年级下册数学.doc

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1、最新一童年的朋友（苏教版七年级下）|苏教版七年级下册数学一童年的朋友 教学目标 1学习抓住特征刻画人物的方法。 2学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。 教堂重整点 抓住特征，运用适当的描写方法刻画人物。 教学准备 小黑板或.课件。 设计思路 教学这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，明确文中刻画的主要人物。能分辨出运用的描写方法及其刻画的人物性格。再进一步去体会作者的语言特点，有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成，安排一课时。 教学过程一、导入新课 1教师导人。 记忆中韵朋友每个人都有许多。你童年时代最难忘的朋友是谁?为什么难忘?说出来，给同学们听听。今天，我们来看一下

2、高尔基少年时的朋友跟我们韵朋友有什么不同?下面，我们来学习课文童年的朋友。(板书课题。) 2作者介绍。 (1)让学生站起来介绍。 (2)明确：(出示幻灯片1。) 高尔基，苏联作家。他的代表作有自传体三部曲：童年在人间我的大学。 二、自主学习 师：下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。) 1认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮读，要选用自己喜欢的方式。 2画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 3文章中刻画人物的性格特点时，运用了哪些描写方法? 4有人说，眼睛是心灵的窗户。写人最好是写眼睛。课文中三次写了外祖母的眼神，把有关的句子画出来。体会这些描写表现人物怎样的内

3、心世界。 5外婆在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身朋友”。为什么? 6找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1先以小组为单位相互解答疑难问题。 2在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流 1给下列字注音。(出示幻灯片3。) 噗噗 咕哝 绺 鬃 诅咒 镶 要求：让一学生起来读，如果有读不正确的，找其他学生起来纠正。 2文章中刻画人物的性格特点时，运用了哪些描写方法7 明确：(肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写、心里描写。) 3有人说，眼睛是心灵的窗户。写人最好是写眼睛。课文中三次写了外祖母的眼神，把有关

4、的句子画出来。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。 明确：(黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。) (那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。 但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 表现了人物的内心世界：充满活力、愉快、温暖。) 4，外婆在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身朋友”。为什么? 明确：(因为她不仅善良，有爱心。还把我领到光明的地方,给了我关怀，给了我生活的勇气和力量。) 5放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌交流。(同桌交流后。再找部分学生在全班交流。) 6重点研讨第6自然段。

5、 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片4。) 本部分运用的修辞手法有哪些? 本部分刻画人物时运用了什么描写方法？ 从这部分中可以看出外祖母是一个怎样的人? (2)小组代表发言交流。 明确： (比喻、对比、排比。 肖像描写、动作描写。 可以看出外祖母是一个善良、充满活力、愉快的人。) 五、梳理巩固 学生谈本堂课的收获。 (不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)六、拓展训练 (如果有时间的话，可以在课堂上进行，如无时间可不进行。) 新课标作业设计中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业 新课标作业设计中的“迁移延伸”部分。板书设计 童年的朋友 高尔基外祖母肖像描写Copyright © 2020 雨月范文网 版权所有第 4 页 共 4 页