最新【小学语文教学设计与特色案例评析】 小学语文案例评析.doc

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1、最新【小学语文教学设计与特色案例评析】 小学语文案例评析前 言新一轮基础教育课程改革是一个意义重大、影响深远、任务艰巨复杂的系统工程。新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。这意味着师生平等对话，教师将由居高临下的权威角色转向“平等中的首席”，教师与学生将互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。 新课程提倡课程综合化，培养学生的综合能力。这就要求教师必须发挥集体的智慧，改变彼此之间孤立与封闭，学会与他人合作，学习其他学科的知识、思想和方法。 新课程提倡自主学习、合作学习、探究性学习、研究性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习方式的多样化。 新

2、课程倡导一种课程共建的文化，需要教师重新认识自己的角色。为了帮助教师顺利走进新课程，有效地实施新课程，编者从最近出版的文献中，精选了一些富有特色的教学案例汇编成本书，教学案例内容个体详实、形式丰富，指导性、实用性、可读性强，对新课程教师有着指导和帮助作用。课程标准与教学大纲的比较w 语文课程标准与语文教学大纲的比较研究一、标准与大纲体例不同w 大纲包括七方面：前言、教学目的、教学内容和要求、教学中应注意的几个问题、教学评估、教学设备和附录。w 标准则由前言、课程目标和实施建议、附录四部分组成。标准增加了一些新的内容，如：课程的基本理念、课程标准的设计思路、教材编写建议、课程资源的开发与利用、教

3、学建议、评价建议等都是以往大纲所没有的。这样的课程框架体现出语文课程综合化、全面化、一体化的课程价值取向。二、标准与大纲课程性质的表述不同大纲：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质都具有重要意义。标准：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。标准表述课程性质显著特 点w 确定“工具性与人文性的统一”是语文课程的基本特点w 提出“语文素养形成与发展”的新观点三、课程的基本理念不同 第 3 页 共 3 页