最新三年级上册长方形和正方形 [正方形的教学设计] .doc

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1、最新三年级上册长方形和正方形 正方形的教学设计 正方形的教学设计教学目标1探索并掌握正方形的概念及其特殊的性质。2学会识别正方形。3在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生 的合情推理能力，进一步培养学生 数学说理的习惯与能力。教学 重难点重点：正方形特殊特征与性质的探索过程。难点：数学说理能力的培养。教学 准备正方形纸张、剪刀。教学 过程一、提问。观察正方形有哪些特征?边_角_对角线_ 。进而导入 课题：正方形。二、探索，概括。1探索。观察正方形是否轴对称图形?是否中心对称图形?正方形可以看作为_的菱形；正方形可以看作为_的矩形。(让学生 探索、讨论，培养学生 的合作能力与意识，也可以

2、指名学生 讲讲他的发现。)2概括。正方形是中心对称图形，也是轴对称图形。正方形可以看作为有一个角是直角的菱形；正方形可以看作为有一组邻边相等的矩形。三、应用举例。例3 如图，在正方形ABCD中，求ABD、DAC、DOC的度数。(此题要求学生 尝试说出每一步的根据是什么，用以培养他们的逻辑思维能力和数学说理能力。)四、巩固练习。1如果要用给定长度的篱笆围成一个最大面积的四边形区域，那么应 当把这区域围成怎样的四边形?2在下列图中，有多少个正方形?有多少个矩形?五、看谁做的又快又正确?1用纸剪出一个正方形，与你的同伴比一比，看谁又快又正确?六、课堂小结。这节课你有什么收获?学到了什么?有什么疑问提出来?七、布置作业 。补充作业第 2 页 共 2 页