《梦溪笔谈二则》.ppt

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1、 以自己喜欢的方式朗读课文以自己喜欢的方式朗读课文 要求要求: xihuqinrngxnpng元丰中，庆州界生子方虫，元丰中，庆州界生子方虫，方方为秋田为秋田之之害。忽有一虫生，如害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；地；方方出神出神正当、正要正当、正要物外物外之之趣趣的的其其剑自舟中坠于水剑自舟中坠于水它的它的宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫， 正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里虫产生了，样子像泥土里 的的狗蝎狗蝎，嘴上长有钳，成千上万，嘴上长有钳，成千上万，遍地

2、都是遍地都是 方法探究：以旧解新，联系语境推测词义。遇子方虫，遇子方虫，则以则以钳搏钳搏之之，悉悉为两段。为两段。旬日旬日子方皆尽，子方皆尽，岁岁以以大大穰穰。其虫旧曾有之，土人。其虫旧曾有之，土人谓之谓之“傍不肯傍不肯”。就就用用代子方虫代子方虫它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，虫搏斗， 全部，都全部，都十天十天年成年成子方虫全都被咬成两段。十天后，子方子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成虫全被杀尽，年成 因为因为丰收丰收因此而获得大丰收。这种虫过去曾经因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，有过， 当地的人称它为当地的人称它为傍不肯傍不

3、肯。 1、文中、文中“方方为秋田之害为秋田之害”中的中的“方方”字能否去掉？为什么？字能否去掉？为什么？2、我们再来看看、我们再来看看“忽忽有一虫生有一虫生”的的“忽忽”有何妙处？有何妙处？ 3、还有一个字我们也要注意，、还有一个字我们也要注意，就是就是“岁岁以以大穰大穰”的的“以以”字。字。 方方为秋田之害为秋田之害方方两三级两三级方为秋田方为秋田之之害害其虫旧曾有其虫旧曾有之之则以钳搏则以钳搏之之土人谓土人谓之之“傍不肯傍不肯”。则则以以钳搏之钳搏之岁岁以以大穰大穰其其喙有钳喙有钳其其虫旧曾有之虫旧曾有之 在生活中还有这样的现象吗在生活中还有这样的现象吗?试举一两个例子来说明。试举一两个例

4、子来说明。 青蛙吃害虫青蛙吃害虫 猫头鹰吃田鼠猫头鹰吃田鼠 啄木鸟吃害虫啄木鸟吃害虫 金龟子吃蚜虫金龟子吃蚜虫 小组讨论利用生物治虫有什么好处？小组讨论利用生物治虫有什么好处？ 降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境。境。学习本文给了我们什么启示？学习本文给了我们什么启示？ 有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。施。 如果你

5、现在是一乡之长，你所管如果你现在是一乡之长，你所管辖的地区发生了比较严重的蝗灾，辖的地区发生了比较严重的蝗灾，你会如何来应对这种灾情？你还会你会如何来应对这种灾情？你还会坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用哪种最快捷、经济有效的方法？哪种最快捷、经济有效的方法？ 在大面积的农田里，可用飞机喷洒在大面积的农田里，可用飞机喷洒农药，小面积的用人工喷洒，较小范围农药，小面积的用人工喷洒，较小范围内的可放鸡鸭去吃，或者出动人力用网内的可放鸡鸭去吃，或者出动人力用网捕捉。防治时要集中，全面。捕捉。防治时要集中，全面。 1:1:翻译全文。翻译全文。 2:2:学习完本文学习完本文,

6、, 联系我们这里防治联系我们这里防治害虫的方法害虫的方法, ,写一篇写一篇150150字左右的感字左右的感受受. .一读课文一读课文梵梵天寺天寺喻喻皓皓贻贻以金以金钗钗讫讫胠箧胠箧履履fnqqihochilyq读一读读一读二读课文二读课文 钱氏钱氏据据两浙时，两浙时，于于杭州梵天寺建一木塔，杭州梵天寺建一木塔，方方两三两三级级，钱帅登，钱帅登之之，患其患其塔动。塔动。统治统治在在才才层层担忧担忧钱氏王朝统治两钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵浙时，在杭州梵天寺修建一座木天寺修建一座木塔，才建了两三塔，才建了两三层，钱帅登上木层，钱帅登上木塔，嫌那座塔晃塔，嫌那座塔晃动。动。翻译：翻译：指木塔指木塔那

7、那匠师匠师云云：“未未布布瓦，上瓦，上轻，轻，故如此故如此。”说说铺排铺排所以所以这样这样,指木指木塔不稳定塔不稳定翻译：翻译：工匠说：工匠说：“木塔上没木塔上没有铺瓦，上面轻，所有铺瓦，上面轻，所以才这样以才这样”乃以乃以瓦布之，瓦布之，而而动如动如初初。于是，便于是，便用用可是可是从前，当初从前，当初翻译：翻译：于是就把瓦片铺于是就把瓦片铺排在塔的上面，排在塔的上面，可是木塔还是像可是木塔还是像当初一样晃动。当初一样晃动。无可奈何，无可奈何，密使其密使其妻见喻皓妻见喻皓之之妻，妻，贻以贻以金金钗，钗，问问塔动塔动之之因。因。暗中，秘密地暗中，秘密地派派他的他的,指匠师的指匠师的赠送赠送助词

8、助词,的的询问，打听询问，打听翻译：翻译：没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，（要她向见喻皓的妻子，拿金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。喻皓）打听木塔晃动的原因。用，把用，把助词助词,的的皓笑曰：皓笑曰：“此此易易耳耳，但但逐层布板逐层布板讫讫，便，便实钉之实钉之，则则不动矣。不动矣。”这这只只终了，完成终了，完成使坚实，使坚实，就就翻译：翻译：喻皓笑着说：喻皓笑着说：“这这很容易啊，只要逐很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃子钉牢，就不会晃动了。动了。”语气词语气词,不译不译指木板指木板用

9、钉子钉用钉子钉于是，就于是，就匠师匠师如其言如其言，塔，塔遂遂定。定。遵照遵照他的他的,喻皓的喻皓的话话,说法说法翻译：翻译：工匠遵照喻皓的话工匠遵照喻皓的话去做，塔身就稳定去做，塔身就稳定了。了。 盖盖钉板上下钉板上下弥束弥束，六幕六幕相相联联如如胠箧胠箧，人，人履其履其板，六幕相板，六幕相持持，自自不能动。不能动。因为因为更加紧密相束更加紧密相束六面六面连接连接箱子箱子走，踩踏走，踩踏支撑支撑自然自然,当然当然翻译：翻译：因为钉牢了木板，上下更加紧密相束。上下因为钉牢了木板，上下更加紧密相束。上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四

10、周板壁互相支撑，那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔塔)当当然不会晃动。然不会晃动。 那那人皆人皆伏其精练伏其精练。同同“服服”，佩，佩服服他他,指喻皓指喻皓精熟精熟翻译：翻译：人们都佩服喻皓人们都佩服喻皓的技艺精熟。的技艺精熟。活用词便实钉之 多义词总结多义词总结方方 方方出神出神 方方两三级两三级之之 其虫旧曾有其虫旧曾有之之 方为秋田方为秋田之之害害 土人谓土人谓之之“傍不肯傍不肯”以以 则则以以钳缚之钳缚之 岁岁以以大穰大穰如如 匠师匠师如如其言其言 而动之而动之如如初初遂遂 塔塔遂遂定定 遂遂不得履不得履履履 遂不得遂不得履履 人人履履其板其板正 才 语气助词无义语气助词无义 的

11、代词，它用 因为遵照 像于是 终于鞋子 走，踩踏名作动,用钉子钉分组讨论分组讨论（研读课文结构）全文分三层：全文分三层：第一层：讲建塔过程中关于塔身不稳第一层：讲建塔过程中关于塔身不稳定问题。定问题。第二层：喻皓采用第二层：喻皓采用“布板布板”、“实钉实钉”的办法，解决于的办法，解决于“塔动塔动”的问题。的问题。第三层：解释第三层：解释“塔定塔定”的原因，并写的原因，并写了众人对此事的反应。了众人对此事的反应。 为什么要说匠师为什么要说匠师“无可奈何无可奈何”？ “匠师如其言，塔遂定匠师如其言，塔遂定”一句表现一句表现了什么？了什么？ 以大家无计可施，反衬喻皓轻易以大家无计可施，反衬喻皓轻易解

12、决问题的技术高超。解决问题的技术高超。用事实说明喻皓的技术高超。用事实说明喻皓的技术高超。三读课文三读课文1、课文在表现喻皓高超的技术时采用了正面、课文在表现喻皓高超的技术时采用了正面描写与侧面描写相结合的方式，你能从课文中描写与侧面描写相结合的方式，你能从课文中举出例子吗？举出例子吗？2、课文在叙述上详略得当，你能指出哪些内、课文在叙述上详略得当，你能指出哪些内容详写，哪些内容略写吗？作者为什么这样安容详写，哪些内容略写吗？作者为什么这样安排？排？ 文章文章写人写人着笔不多却很生着笔不多却很生动，动，“密使其妻密使其妻”写出匠写出匠师怎样心态？一个师怎样心态？一个“笑笑”字透露出喻皓怎样心理

13、字透露出喻皓怎样心理？“密使其妻密使其妻”写出匠师难堪和用心良苦。写出匠师难堪和用心良苦。“笑笑”字既透露出喻皓对匠师无能的嘲字既透露出喻皓对匠师无能的嘲笑，也透露出他对解决笑，也透露出他对解决“塔动塔动”这个问这个问题胸有成竹，举重若轻。题胸有成竹，举重若轻。分组讨论分组讨论（回答问题）1、梵天寺木塔梵天寺木塔一文虽是说木工知一文虽是说木工知识的，但故事性很强，你能具体说一说识的，但故事性很强，你能具体说一说文章的特点吗？文章的特点吗？ 课文并不是平实地说明木工知识，而是课文并不是平实地说明木工知识，而是通过一个完整的故事，并通过人物的语通过一个完整的故事，并通过人物的语言、神态等具体描写塑

14、造了人物形象，言、神态等具体描写塑造了人物形象，寓知识于叙事、描写当中，使文章更有寓知识于叙事、描写当中，使文章更有可读性。可读性。 2、梵天寺木塔梵天寺木塔一文的写作特点一文的写作特点与与以虫治虫以虫治虫的相似吗？的相似吗？相似。全文用相似。全文用130个字就清楚地记述了喻皓个字就清楚地记述了喻皓“塔动塔动”问题的经过，传神地描写了人物的动问题的经过，传神地描写了人物的动作、神态，准确地解释了木塔稳定的原因。其作、神态，准确地解释了木塔稳定的原因。其中写喻皓的语言较详，因为这最能体现他技艺中写喻皓的语言较详，因为这最能体现他技艺的高超。对的高超。对“塔遂定塔遂定”的原因也写得较详，因的原因也写得较详，因为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚。为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚。匠师按喻皓指点实施，不是本文的重点，故以匠师按喻皓指点实施，不是本文的重点，故以“如其言如其言”三字一笔带过。这样安排详略，突三字一笔带过。这样安排详略，突出了文章的中心。出了文章的中心。 达标测试：达标测试：1、解释下列加横线词语的意思。、解释下列加横线词语的意思。2、翻译下列句子。、翻译下列句子。（1）乃以瓦布之，而动如初。）乃以瓦布之，而动如初。（2）但逐层布瓦讫，便实钉之。）但逐层布瓦讫，便实钉之。（3）盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。）盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。