最新两个数的倍数关系【“比较两数与倍数关系”的两步应用题————第五册上册】.doc
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1、最新两个数的倍数关系【“比较两数与倍数关系”的两步应用题第五册上册】“比较两数差与倍数关系”的两步应用题 王逸鹤教学内容:教科书77页例2。教学目的:1学生通过观察、探究、研讨等活动,使学生掌握“比较两数差与倍数关系”的两步应用题的结构,并学会分析解答此种应用题,并且进一步巩固含有三个已知条件的两步应用题的结构,掌握该应用题的分析方法,并会分步列式解答。 初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力,提高学生分析处理信息和解决简单实际问题的能力。 渗透数学来自于生活实践的思想,培养学生初步的数学应用意识和实践能力。教学重点:理解和分析比较两数差与倍数关系的两步应用题的数量关系。教学难点:正确找到中
2、间问题。教具、学具准备:小黑板一块,每学生各准备一条红、黄、紫色纸条。教学过程:一、 铺垫孕伏准备题:商店有红气球8个,花气球的个数是红气球的3倍。花气球有多少个?(学生读题后互相分析,独立解答。)解题思路:根据“花气球的个数是红气球的3倍”知道以红气球的个数为标准,花气球的个数有3个红气球那么多,所以求花气球多少个用乘法计算83=24(个)。二、 创设情景,提出问题 教师描述情景 10月1日是国庆节,商店用三种颜色的气球装点购物大厅,有黄色、红色、花色的。其中黄色的气球有17个,红气球比黄气球少9个,花气球是红气球的3倍。 根据提供的信息,学生编数学问题。可能出现以下问题。商店有黄气球17个
3、,红气球比黄气球少9个,花气球是红气球的3倍,花气球多少个?(例2)商店有黄气球17个,红气球比黄气球少9个,花气球是红气球的3倍,三种气球一共多少个?(此题以后再研究)三、自主探索,研究问题1学习例2。(3) 学生读题,读后回答已知条件和问题分别是什么?(4) 独立试算,遇到问题小组内讨论解决。(5) 学生汇报交流,集体研讨辩论,学生可能会用彩色纸条(或画线段图)的方法来分析这道题,也可能用语言叙述。具体的思维过程可能是:方法1:根据“商店有黄气球17个”和“红气球比黄气球少9个”这两个条件就可以求出红气球有179=8(个),再根据“花气球是红气球的3倍”就可以求出花气球有83=24(个)。
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