三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法4笔算除法（3）第一课时课件.ppt

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1、城关区辰北小学城关区辰北小学教师：马小娟教师：马小娟义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 人教版人教版 数学数学 三年级三年级 上册上册 第四单元第四单元有余数的除法有余数的除法“解决问题解决问题”说课说课 u 说教材说教材u 说教法、学法说教法、学法u 说教学流程说教学流程u 说板书设计说板书设计u 说教材说教材一、说教学内容：一、说教学内容：义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 人人教版教版 数学数学 三年级上册三年级上册 第四单元第四单元有有余数的除法余数的除法中的例中的例4：“解决问题解决问题”及练习十三中的部分习题及练习十三中的部分习题 。u 说教材说

2、教材二、说设计意图：二、说设计意图： (1) 培养学生从数学的角度思考问题；培养学生从数学的角度思考问题； (2) 使学生形成解决问题的一些基本策略；使学生形成解决问题的一些基本策略； (3) 初步学会用所学知识解决生活中的问题。初步学会用所学知识解决生活中的问题。u 说教材说教材三、说教学目标：三、说教学目标： (1) 知识与能力目标知识与能力目标 (2) 过程与方法目标过程与方法目标 (3) 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标u 说教材说教材四、说教学重、难点：四、说教学重、难点：教学重点：引导学生结合具体情境教学重点：引导学生结合具体情境正确写出商和余数的单位名称。正确写出商和余数

3、的单位名称。教学难点：在实际情境中理解商和教学难点：在实际情境中理解商和余数所表示的含义。余数所表示的含义。u 说教法、学法说教法、学法一、说教法：一、说教法：“启发式教学启发式教学”二、说学法：二、说学法：自主思考、对比分析、合作交流自主思考、对比分析、合作交流u 说教学流程说教学流程一、新课导入一、新课导入二、探索新知二、探索新知三、巩固练习三、巩固练习四、总结与延伸四、总结与延伸直接说出得数直接说出得数 338 41345 64649 71283 91457 63526 84326=5(组组)2(人人) 答：可以分成组，还多人。答：可以分成组，还多人。 有有32人跳绳，如果平均分成人跳绳

4、，如果平均分成6组，每组，每组有几人，还多几人？组有几人，还多几人？ 有有32人跳绳，每人跳绳，每6人一组，可以分人一组，可以分成几组，还多几人？成几组，还多几人？326=5(组组)2(人人) 有有32人跳绳，平均分成人跳绳，平均分成6组，每组组，每组有几人，还多几人？有几人，还多几人？ 326=5(人人)2(人人) 福娃卡片送给你们！福娃卡片送给你们！(1)、234=5(本本) 3(元元)答：答：23元最多可以买元最多可以买5本，还剩本，还剩3元。元。(2)、254=6(本本)1(元元)答：答：25元最多可以买元最多可以买6本，还剩本，还剩1元。元。我有我有20元，都买矿泉水元，都买矿泉水,

5、最多可最多可以买以买 瓶，还剩瓶，还剩 元元我有我有15元，可以元，可以买些什么呢？买些什么呢？报数是报数是1的拿，的拿，报数是报数是2的拿，的拿，报数是报数是3的拿，的拿，报数是报数是4的拿，的拿，报数是报数是5的拿，的拿，报数是报数是6的再拿的再拿, 报数是报数是7的再拿的再拿按这样的拿法，你能得到哪个福娃？按这样的拿法，你能得到哪个福娃？ u 说板书设计说板书设计1、板书向学生展示了、板书向学生展示了 “提出问题提出问题分析问分析问题题解决问题解决问题”的过程；的过程；2、板书中用彩色粉笔突出了本节课的重点，、板书中用彩色粉笔突出了本节课的重点，并通过观察、交流、讨论、对比来突破教学难点；并通过观察、交流、讨论、对比来突破教学难点；3、板书在书写格式上给学生做了很好的示、板书在书写格式上给学生做了很好的示范范,培养学生规范书写的良好学习习惯。培养学生规范书写的良好学习习惯。