专题二：文字、文献与艺术文教——第二部分.ppt

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1、专题二：文字、文献与艺术文教专题二：文字、文献与艺术文教第二部分汉字结构六书说 六书说是最早的关于汉字构造的系统理论。 中国传统文字学就是“六书学”。 六书是战国末年的文字学理论，六书是战国末年的文字学理论， “ “六书六书”一词，最早见于一词，最早见于周礼周礼地官地官保氏保氏： 保氏掌谏王恶，而养国子以道。乃教之保氏掌谏王恶，而养国子以道。乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰四曰五御，五曰六书六书，六曰九数。，六曰九数。汉代学者把六书解释为关于汉字构造的六种基本原则周周礼礼注注汉书汉书艺艺文志文志说说文解字文解字叙叙班固班固郑众郑众许慎

2、许慎六书说 班固汉书班固汉书艺文志：艺文志：“古者八岁入古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之六书，小学，故周官保氏掌养国子，教之六书，谓谓象形、象事、象意、象声、转注、假借象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。造字之本也。” ” 郑众周礼郑众周礼地官地官保氏保氏 注：注：“六书六书，象形、会意、转注、假借、谐声象形、会意、转注、假借、谐声也。也。”六书说 许慎说文解字许慎说文解字叙叙：“周礼八周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书。岁入小学，保氏教国子，先以六书。一曰一曰指事指事，指事者，视而可识，察而见意，上指事者，视而可识，察而见意，上下是也下是也。二曰二曰象形象形，象形者，画

3、成其物，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也随体诘诎，日月是也。三曰三曰形声形声，形声者，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也以事为名，取譬相成，江河是也。四曰四曰会会意意，会意者，比类合谊，以见指，会意者，比类合谊，以见指撝撝，武信，武信是也是也。五曰五曰转注转注，转注者，转注者，建类一首，同建类一首，同意相意相受受，考老是也，考老是也。六曰六曰假借假借，假借者，假借者，本无其字，依声托事，令长是也本无其字，依声托事，令长是也。“六书”名称和次序比较艺文志艺文志象形象形 象事象事 象意象意 象声象声 转注转注 假借假借郑众郑众象形象形 处事处事 会意会意 谐声谐声 转注转注 假借假借许慎许慎

4、象形象形 指事指事 会意会意 形声形声 转注转注 假借假借漢字結構例釋（一）象形 说文说文叙叙：象形者，画成其物，随象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也体诘诎，日月是也。 “诘诎诘诎”：曲折、弯曲。：曲折、弯曲。 指运用线条把客观事物的外形轮廓大指运用线条把客观事物的外形轮廓大致勾画出来，勾画的方法是随着客观实物致勾画出来，勾画的方法是随着客观实物形状的不同，字形线条也屈曲宛转而不同，形状的不同，字形线条也屈曲宛转而不同，如如“日日”和和“月月”就是用象形的方法造出就是用象形的方法造出来的字。来的字。（二）指事 说文说文叙叙：指事者，视而可识，察指事者，视而可识，察而见意，上下是也而见意，上下

5、是也。 一般认为，指事是在象形字的基础上一般认为，指事是在象形字的基础上增加指事符号，或用纯粹的抽象符号来增加指事符号，或用纯粹的抽象符号来“指点指点”意义所在的一种造字方法。意义所在的一种造字方法。（三）会意 说文说文叙叙：会意者，比类合谊，以会意者，比类合谊，以见指见指撝撝，武信是也，武信是也。 “比比”：并，：并，“谊谊”：义，：义，“撝撝”：挥。：挥。 会意就是把两个或两个以上已有的字组会意就是把两个或两个以上已有的字组合起来，通过被组合的字在意义上的联系合起来，通过被组合的字在意义上的联系从而体现新义的造字方法。从而体现新义的造字方法。 会意字多为动词、形容词、抽象名词。会意字多为动

6、词、形容词、抽象名词。 会：会： （1 1）会合二字（形）。）会合二字（形）。 （2 2）体会出新义。）体会出新义。 意：意： （1 1）意思比事更抽象）意思比事更抽象 （2 2）新意。）新意。判定会意字的条件 （1 1）必须有两个或两个以上的意义有关联）必须有两个或两个以上的意义有关联的字组成。的字组成。 （2 2）必须有新义。）必须有新义。（四）形声 说文说文叙叙：形声者，以事为名，取形声者，以事为名，取譬相成，江河是也譬相成，江河是也。 选一个与该事物相关的字作义符，取选一个与该事物相关的字作义符，取一个读音相似的字作声符，一个读音相似的字作声符，“江江”“”“河河”就是用形声的方法造出

7、来的字。就是用形声的方法造出来的字。 1分析结构层次： 形声字的结构层次，归纳起来有以下六种（1）左形右声：结、构 （2）左声右形：攻、期 （3）上形下声：符、空 （4）上声下形：基、照 （5）内声形外：问、闽 （6）内声外形：阁、固形声字的結構層次 2形符和声符的位置反常： 锦：声符是金，形符是帛 到：声符是刀，形符是至 问、闷、和 3形符和声符不能按自然结构分析 形符偏于一隅：條、倏、修、脩 栽、裁、哉、載 聲符偏于一隅： 旗、旌 從、徒 形符藏在聲符中間：辨、辯、瓣聲符藏在形符中間：裏、裹、衷 4、省形和省聲 省形： 晨：下部是聲符“辰”，上部“日”是“晶”的省略。 再如：星（從晶省）

8、省聲： 毫：從毛高省聲。（五）转注 说文说文叙叙：转注者，：转注者，建类一首，同建类一首，同意相意相受受，考老是也，考老是也。关于“转注”的几种说法 （1）以）以转变字形方向转变字形方向的造字方法为转注的造字方法为转注 （2）以与形旁可以）以与形旁可以互训互训的形声字为转注的形声字为转注 （3）以）以部首与部中之字部首与部中之字的关系为转注的关系为转注 （4）以在多义字上加注意符滋生出形声）以在多义字上加注意符滋生出形声结构的结构的分化字分化字为转注为转注 （5）以在已有的文字上加注意符或音符）以在已有的文字上加注意符或音符造成造成繁体或分化字繁体或分化字为转注为转注 （6）以）以文字转音文字

9、转音表示他义为转注表示他义为转注 （7）以）以词义引申词义引申为转注为转注 （8）以）以训诂训诂为转注为转注 （9）以反映）以反映语言孳乳语言孳乳的造字为转注的造字为转注（六）假借 说文说文叙叙：假借者，本无其字，依假借者，本无其字，依声托事，令长是也声托事，令长是也。 象形 指事 会意 形声 假借 转注独体字合体字用字方式四体二用“六书”简评 “六书六书”理论是我国最早的论述汉字结构理论是我国最早的论述汉字结构原理的系统理论。原理的系统理论。 提出象形、指事、会意、形声四种汉字提出象形、指事、会意、形声四种汉字结构，使汉字内部所隐含的条理得以显现，结构，使汉字内部所隐含的条理得以显现，最早揭

10、示汉字结构的规律，对两千年的汉最早揭示汉字结构的规律，对两千年的汉字研究产生深远影响。字研究产生深远影响。汉字的结构与本义的探求 根據字形，也不能脫離文獻用例。 誅 “即”和“既”一、字义探求的原则一、字义探求的原则 要对一个汉字的构形理据做出科学、合理的阐释，要对一个汉字的构形理据做出科学、合理的阐释，必须运用科学的方法和手段，这样才能得出正确必须运用科学的方法和手段，这样才能得出正确和可靠的结论。因此，我们在阐释构形理据时要和可靠的结论。因此，我们在阐释构形理据时要遵循以下几条原则：遵循以下几条原则： 1 1、以字形为依据的原则、以字形为依据的原则 2 2、历史性原则、历史性原则 3 3、联系性原则、联系性原则二、对字义的错误阐释二、对字义的错误阐释 总体上来讲，用静止的、形而上学的观点和方法总体上来讲，用静止的、形而上学的观点和方法来看待汉字本义，而不是用发展演变的、动态的、来看待汉字本义，而不是用发展演变的、动态的、辩证的观点和方法来看待它，就不会作出科学、辩证的观点和方法来看待它，就不会作出科学、正确的阐释。正确的阐释。 1 1、望形生义、望形生义 2 2、以今律古、以今律古 3 3、以俗文字学代替科学阐释、以俗文字学代替科学阐释