专题五选用、仿用、变换句式.ppt

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1、专题五选用、仿用、变换句式专题五选用、仿用、变换句式 第一部分第一部分 语言文字运用语言文字运用 近几年来，“选用、仿用、变换句式”一直是高考的热点。从近几年各省市的试题来看，该考点已演变为一种语言运用的综合考查。“选用”、“仿用”、“变换”三者除本身有重叠交叉外，还常与修辞，语言表达连贯、简明、得体，辨别和筛选文中重要信息等考点有重合。选用句式，重点考查根据侧重点选择恰当的句式的能力，涉及的知识有对语境的把握，语气的辨别，汉语常用习惯的了解等。历年高考中虽然较少单独命题，但几乎年年都有涉及与连贯、仿用句式等结合起来的考查。考点透视仿用句式，是指根据题目所给例句的句式、修辞及语义的特点仿造新句

2、，多与排比、比喻、对偶等修辞手法的运用结合在一起考查。仿用题型不断出新，是语文高考的热点。变换句式，考查在一定的语境中根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的能力。变换句式指的是各种句式间的互变，只是改变句子形式，而不能改变句子的内容，其目的是为了增强和优化语句的表达效果。变换句式题型较多，一般以主观题为主，主要有长短句转换、整散句互换、重组式转换等题型，有时与简明、连贯、得体等其他考点结合起来考查。【例1】填入下文横线上的文句，恰当的一句是()中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书，_也就是不喜欢一般化，而喜欢特殊化。A爱看不知道的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情B爱看新鲜

3、的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情C不爱看已经清楚知道的事，而爱看不知道的事D不爱看陈旧的事，而爱看新鲜的事名题导练解析：本题是从排序照应的角度来考查选用句式的。上文突出“巧”字，下文突出“不喜欢一般化，而喜欢特殊化”。A、B两项均为“爱看而不爱看”与原文的“不喜欢喜欢”照应错位。D项的“陈旧”、“新鲜”也不能与原文的“一般化”、“特殊化”相照应。故选C项。答案：C借题发挥：选用句式的关键在于“用”，而不是简单地区别几个不同的句子类型，所以选用句式题一一定要考虑语境，根据语境来选择恰当的句式。【例2】(2013辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。小草

4、伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。_解析：解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。答案：(示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。借题发挥：句子的仿写，首先要做到“形似”，句式一致(结构相同、字数相等)、话题一致、修辞一致、格调一致。其次是做到“神似”，要仔细分析内容之间的逻辑联系，使仿写句式在内容的联系

5、和逻辑关系上和例句保持一致。【例3】(2011广东卷)将下面的3句话整合为一个单句。真的东西总是同假的东西相比较而存在的。善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。_解析：首先，根据语段的中心确定主要陈述对象，进而确定句子的主干。分析题干，三个短句的句式完全相同，都是判断句，且构成了并列关系，无主次之分，因此我们可以把“总是同相比较而存在的”作为句子的主干。其次，合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息。我们可将三个短句的主语合并为“真、善、美的东西”，将三个短句的介词宾语合并为“假、恶、丑的东西”。最后，我们再作逻辑与语法上的检验。还要注意变换后的句子应

6、做到前后词语的对应，力求语句表意明确、自然流畅。答案：(示例一)真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。(示例二)真善美的东西总是同假恶丑的东西相比较而存在的。借题发挥：变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。进行句式变换时应注意：句子内容不能省略，句意不能改变，可以调整语序，增删个别词语，不能有语病。一、语言表达准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心句式，通常指的是句子的结构形式。常见的句式有：长句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，口语句式和书面语句，常式句和变式句，整句和散句以

7、及陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等。同一个意思，可以用不同的句式来表达；而句式不同，表达的效果也不尽相同。恰当地“选用、仿用、变换句式”，可以使语言表达更加准确、生动，更有说服力和感染力。思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。具体表现有在语言运用中要符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。本考点在运用试题的多种题型中均有考查。一、选用句式(一)选用句式的原则1保持陈述对象的一致性，注意排序照应、时空转换得当、语意连贯。2体现语意重点，使之适合

8、语境中语意重点的需要。3保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致。(二)选用句式的方法1从话题或陈述对象一致的角度选用语段中各句的陈述对象应前后一致，话题统一。【例1】填入下面横线上，与上下文衔接最好的一项是()小明爬到床底下，偷偷躲了起来，_，从床下被拽了出来，送到幼儿园去了。A妈妈找了好久，最后才发现他B但后来还是让妈妈给找到了C使妈妈找了好久，终于把他找到D但妈妈毕竟发现了他解析：语段前后的主语都是小明。A项换成主语“妈妈”，与后句不连贯；C项前句与语段前两句协调一致，但后句“终于把他找到”主语与“小明”不一致；D项主语与语段主语不一致。答案：B2从句式结构一致的角度选用句式

9、结构主要指短语类型和句子结构。保持句式一致能收到形式整齐、音节和谐、语意连贯的修辞效果。【例2】下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是()鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的养子进。他身体魁伟，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，)两颊微微陷下去。天山连绵几千里，(a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，)处处有丰饶的物产。Aaa BabCba Dbb解析：句中“身体魁伟”、“两颊微微陷下去”是主谓短语，与b项“眉毛粗而黑”协调一致，句b项“草原、森林”、“溪流、湖泊”分类更合乎事理。答案：D3从语气的轻重和语调的重点角度选

10、用句式的不同，会使句子的语气相应地发生变化，也会使语调的重点发生转移。【例3】根据语境，填入下列两句话中横线处的语句，最恰当的一项是()水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“_”(a.出来吧，你们！b.你们出来吧！)好像带着很大的气。今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：_(a.西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。b.西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？)，他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。Aab BaaCba Dbb解析：句考查了倒装句式的运用及其表达的不同语

11、气，“出来吧，你们！”与“好像带着很大的气”相照应，前后一致。“他们分明是在创造”总领“他们创造着，创造着，并在这创造中”，构成总分关系，前后连贯一致。答案：B4从情调氛围一致的角度选用不同语段往往有不同的格调，或明丽蓬勃，或冷落萧条，或闲适畅快，或悲凄伤感，语段中的句子都应与之保持和谐一致。【例4】为画线处选择适当的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。_。A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削C在夕阳

12、的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上解析：原语段的感情色彩基调冷寂荒凉，B项所选景物及其特征与此协调一致，应为此题答案。答案：B5从逻辑顺序的角度选用选用句式时要看是否符合事物的内在逻辑关系。【例5】填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()他人的微笑，真伪难辨，但_微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。A即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑。B即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴

13、冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。C对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以粲然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。D对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜？对虚伪的笑，为什么不报之以粲然微笑，而一定要怒目而视？解析：除考虑陈述对象的连贯一致外，还要看内容上的逻辑关系。从“虚伪的笑”到“阴冷的奸笑”，语意由轻到重，符合事物的认知规律。答案：B6从时空顺序的角度选用描述性语段要注意时间顺序和空间顺序的前后一致。【例6】按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是()哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目

14、。地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平。远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。A BC D解析：解答此题，可以根据句子之间的逻辑关系，以时间先后顺序排列句序。和是乘车放眼窗外，所看到的是赏心悦目的景色。所以在后面，句由远及近，由山顶到山麓，山麓是“绿草如茵”，句恰好写的是草原美景，与句后面相衔接。可以确定此三项顺序为，即B项为正确答案。答案：B二、仿用句式(一)仿用句式的解题要求1形似(显性信息)(1)仿字词。领头字、关联词、词性不变。(2)仿句式。首先

15、看例句是复句还是单句，如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。(3)仿结构。复句关系合理，单句成分相同，字数相近。(4)仿语气、仿修辞。句子的语气、修辞方法不变。常考“比喻、排比、对比、对偶、拟人、反问”等修辞手法。2神似(隐性信息)(1)仿内容。把握句意之间的关系，尤其是思辨性。(2)仿语境。语体风格一致，上下文的联系要符合逻辑。(3)仿感情。句子的情感色彩一致。3意谐仿写的句子与例句在思路、感情、语意上协调并和谐。【例7】仿照下列画线部分的句子，仿写一个句子，使前后意思衔接一致。在充满爱的社会里，

16、人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。_解析：本题考查学生对句子仿写的连贯表达及修辞手法的运用，注意所仿句子在情感色彩上应与例句吻合。答案：(示例)爱心是一阵炎夏的轻风，使燥热烦闷的人平添生命的清凉。(二)仿用句式的主要题型1嵌入式所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要相同。【例8】请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。_解析

17、：本题综合考查学生修辞运用、句式仿写、语言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。注意内容上要选择历史上的名人和他们的诗文，并注意与“漠北黄沙”“江南水乡”的照应，结构上要与前面的句子构成排比。答案：(示例)与张继共对渔火与苏东坡泛舟赤壁2续写式这类仿写题是根据试题已供材料的内容、句式、修辞，续写一个或几个句子，使前后内容、句式对应，修辞手法相同。【例9】按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。_解析：本题综合考查修辞运用、语言连贯

18、、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求，做到形神兼备。一是要注意形式方面的一致性；二是要注意情感内容的一致性，所用喻体应具有独特意蕴，每句比喻所表达的物象特点应能给人以启发。答案：（示例）(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。3命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。【例10】根据示例的语境和句式仿写一段话。示例：面对被“二战”炮火击毁的剧院，市民们开始了重建工作：歌唱家义演募捐，慈善家慷慨解囊，公务员拿出了加班加点所得的奖金，服务员掏出了自己微笑换来的小费。终于，一座现代化的歌剧院重新落

19、成了。仿写：面对三个来自异地的失去父母的孩子，校园里拂起爱的春风： _解析：此题要抓住题干中的语境和句式来仿写，还有题目中的“校园”二字。答案： （示例）学校领导拿出了职务津贴，老师们拿出了超工作量的补助，同学们拿出了节省的零花钱，清洁工拿出了卖废品的收入。终于，一个温暖的家庭重新建立起来了。4开放式不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者自己的阅读视野中。【例11】以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。_解析：此题只限定内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。答案： （示例）虚心的人往往成功，懒惰的人常常失

20、败，自信的人往往成功，自卑的人常常失败。5对对联从某种程度上，我们可以把对联看作仿写：下联是对上联的仿写。要求：上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声；词性相同，结构相似，平仄相对；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。【例12】将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金解析：该题属于老题新考，变化一下形式，也降低了难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。答案：新春对联：翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春绣锦芝兰绕阶座

21、凝香做仿写题存在的主要问题及其对策做仿写题存在的主要问题及其对策：1话题脱离。仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。2结构不一。仿写时要注意与仿写句的结构形式保持一致，或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。3修辞不符。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，然后“照葫芦画瓢”。4色调不合。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，所写内容要有哲理性和启发性。三、变换句式(一)变换句式的解题要求1仔细分析原句特点，包括原句的句式特

22、点、分句之间的关系。2依据题目要求，改变原句句式、句中词语甚至句子结构，但不能改变句意。3要特别注意分析原句的层次关系，找到合理的表达思路。(二)变换句式的主要题型1长句与短句的变换要求不得改变原意，可适当增删词语或调整语序，要特别留意句中的否定词“不”、“无”、“没有”、“否则”或“禁止”、“推翻”、“反对”、“主张”等，避免否定不当。(1)长句变短句的方法。长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个分句或一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。逐级提取主干法。【例13】将下面的句子改写成几个短句，做到既保留全部信息，又语言简

23、明(可调整语序、适当增减词语)。古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。_解析：作此类题可分三步：第一步，提取句子主干。无论一个多么复杂的长句，它总是只有一套主谓宾，所以，面对一个复杂的长句，首先要找出句子的主干。分析这个长句的结构，很容易得出此句的主干为：古人类学是人类学的一个分支学科。第二步，切分辅助成分。此题的定语即研究的对象，比较复杂，需要仔细切分。研究的对象，此句中共列举了三个：化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系；劳动在从猿到人转变中的作用；人类发展过程中体质特征的变化和规

24、律。而这三个研究对象又都从属于“人类起源和发展问题”，可见，句中列举的三个对象只是人类起源和发展问题的一部分，是举出的几个具有代表性的例子。第三步，调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段。古人类学是人类学的一个分支学科。古人类学研究的是人类起源和发展问题。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。因两句的主语相同，为简明起见，可以把放在后面的句子的主语省略或用“它”代替。答案：（示例一）古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类

25、学的一个分支学科。(示例二）古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。) 称代法。 如果附加成分或宾语本身是由若干个短语构成的，在把它们变成分句时，为保持话题一致，使内容衔接自然顺畅，根据不改变长句原意的原则和不一一对应原则，有时需添加主语和必要的“润滑剂”上下文间的衔接词语，如“这样”、“它”、“因而”、“却”等复指代词或关联词；有时还可改变词序句序，重新排序组句；有时还需重复某些词语或者删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的语段。【例14】改写下面这个长句

26、，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性(可以添加必要的词语，但不得改变原意)。这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。_解析：首先提取主干句：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。其他成分包括参战人员、战争结果。对于这些信息，要考虑如何将其单独成句并合理排列，从而构建起改写语句的大致轮廓。如果主谓短语或者复句形式充当主语或宾语，就把它们独立成为分句，在另一个分句中用代词来复指它们。如例句后面的两个修饰成分，可用“这次战争”领起，单独成句。答案：（示例）(1)这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。(2)这次战争

27、使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命。解说法。即一个句子的主干成分主谓宾与陈述或支配它的并列式修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说关系的复句。【例15】把下面的长句改为较短的句子，使意思表达更为清楚(不改变原意，可以添加必要词语)。从严密的科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。_解析：先提出句子的主干：从严密的科学体系讲，最基础的学问有两门。这个短句与后面的短句“研究物质运动基本规律的物理”和“指导我们推理、演算的数学”不连贯，这种情况下，在主干句后面加上冒号，形成一个解说关系的复句即可。答案： （示例）从

28、严密的科学体系讲，最基础的学问有两门：一是研究物质运动基本规律的物理，一是指导我们推理、演算的数学。并列分述法。有并列短语作句子成分的，将并列短语拆开，使与之搭配的词语反复出现，组成几个排比性短句。【例16】把下面的长句变成短句。有人把学习基础知识比作从“一”做起。没有第一块基石、第一条小溪、第一步前进，就没有高楼的耸立、滔滔的大河、万里的征程。_解析：这个复句“没有”后有三个并列成分：第一块基石、第一条小溪、第一步前进，它与后面的“高楼的耸立、滔滔的大河、万里的征程”分别相对应。如果把这个长句化为短句，只要将它们一一对应叙述即可。答案： （示例）有人把学习基础知识比作从“一”做起。没有第一块

29、基石就没有耸立的高楼，没有第一条小溪就没有滔滔的大河，没有第一步前进就没有万里的征程。剥笋法。通过分析句子的结构，抽取句子的主干，对长句子进行肢解，然后将剩余的修饰成分改造成若干句子，这样就能够快速有效地将一个长句转换成若干短句了。【例17】把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。_解析：此句里有多个主谓短语层层套装，句意绕来绕去，读者极易被搅乱思维。可用“层层剥笋法”进行变换。第一步，确定出被陈述对象：“地方法院”、“警方”、“市长”。第二步，找出每个被陈述

30、对象的陈述内容：地方法院推翻禁令，警方被严禁执行，市长发出指示。第三步，适当增减词语，调整切分而成的分句和主干句，将长句组合成逻辑上前后连贯的短句语段。答案： （示例） 市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了这条禁令。(2)短句变长句的方法。短变长，则主要是把复句形式的几个句子组合成结构复杂的单句。基本步骤：从各短句中选择一个信息含量最大的句子作为长句的主干成分，再将其余短句对某一事物的陈述说明变为对某一事物的修饰限定，将变化后的各部分按照一定的顺序(时间、空间、逻辑)插入主干结构中。短句变长句，关键是找主干句，一组短

31、句中，能做主干句的不止一个，如找得准，可以省力省时。【例18】提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“图书目录”下定义。图书目录是记录出版情况的工具书。这种工具书按照一定的顺序编排，供人们查找。记录书名是图书目录的一项内容。这种工具书还有一项内容，就是记录著者。图书目录是记录收藏的情况的工具书。_解析：先找出这个句子的主干句：图书目录是工具书。是什么样的工具书呢？有要点：记录出版情况、按照一定的顺序编排、供人们查找、记录书名、记录著者、记录收藏的情况。然后合并同类项，按一定的顺序排列即可。答案： （示例）图书目录是一种记录书名、著者、出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书。

32、2整句与散句的变换“整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。整句和散句互换的要点主要是重复性词语的使用问题。(1)整句变散句。整句改散句即将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分。(2)散句变整句。散句变整句即从各散句中选定一个标准句，按照选定的标准句变换其他散句的结构形式。【例19】把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常只是霎时的喜悦。_解析：此题考查散句变换整句和修辞手法的运用能力。散句变换成整句，

33、就是把结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子变换成形式整齐、声音和谐、气势贯通、表意明晰的一组句子。题干还要求改写后的句子为排比句。答案： （示例）音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。3句子重组(1)解题要求：首先要判断几个句子间的事理关系(一般是因果关系)，再按题干的要求改变开头，排好分句之间的位置(或前因后果，或前果后因)，重组句子。(2)解题方法：关系分析法。即分析原句分句之间的关系(如并列、条件、转折、因果、递进、选择、假设等复句关系)，明确原句的主要关系是什么。【例20】用“我到过欧美”作开头，重

34、组下面这个句子，不得改变原意。北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。重组：我到过欧美，_解析：这是个二层重复句，第一层是因果关系，第二层是递进关系，而且第一个分句是宾语前置的倒装句；同时，“北京是美丽的”这一结论，绝非无根据，而是在与“许多西方的名城”比较后作出的判断，令人信服。按要求重组，旨在突出说话依据。答案： （示例）(我到过欧美，)看见过许多西方的名城，所以，作为北京人，我知道，北京是美丽的。结构分析法。此法适用于将两句话组合成一句或以一面涵盖两面的重组题，解题时，先认真研读原句，弄懂其含意，再在此基础上思考如何重组，而重组后还要检查是否有遗漏。

35、【例21】用“文字”开头，将下面这两句重组为一个句子，不得改变原意。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国的汉字等都是意音文字。文字是从意音文字开始的，成为记录文化的有效工具。_解析：如何把这两句重组成一个句子，必须作一番分析：一是看两句之间有何内在联系，前句列举，属个别，后句概括，属一般，同时又指出文字的作用；二是思考两句中孰轻孰重，谁主谁次。显然，后一句为主，因此可让前句成为变换后的句子的插说成分。答案： （示例）文字是从意音文字开始的，如美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字和中国的汉字等，它成为记录文化的有效工具。4口语和书面语的变换口语句式较为短小，结构

36、简单，少用关联词，显得活泼而自然。书面语句式多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、周密。另外，口语句和书面语句在用词上也具有明显的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书面语句则多由典雅庄重的词语组成。【例22】“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。(不超过80字) 高明，男，1989年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学老师。高明2008年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，

37、小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了演讲与口才大众幽默等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿放飞青春。_答案： （示例）高明同学是我校2008届校友，现在是福建大学学生。他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他作放飞青春的演讲！此外，还有肯定句和否定句的变换，主动句和被动句的变换，陈述句和反问句的变换，等等。只要掌握每一种句子类型的结构特点，并掌握一定的转换技巧，就一定能做好句式变换题。做变换句式题存在的主要问题及其对策做变换句式题存在的主要问题及其对策：1陈述对象不一致。要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，要弄清原句内部的逻辑关系。2短句变成了复句。将短句变成一个长单句时，误将短句变成了复句，句中出现两套主谓结构。这种情况下，要注意找出短句群中的中心句，再按恰当的逻辑顺序将其他短句变成修饰、限定的句子成分。